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大班教案

时间:2024-03-20 08:16:38 教案 我要投稿

大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的大班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步学习绕口令,尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。

  2、进一步了解绕口令的特点,体验说绕口令的乐趣。

  活动重点:

  学习朗诵绕口令。

  活动难点:

  尝试正确、清楚、快速地朗诵。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已学过一些儿歌和绕口令。

  2、物质准备:与绕口令内容相符的小图片6张;相声视频一段。

  活动过程:

  一、听听说说,激发兴趣。

  1、教师快速念读绕口令,激发兴趣。

  师:今天,葛老师为小朋友们带来了一个节目,想看吗?

  教师快速地表演绕口令《盆和瓶》,幼儿认真倾听,教师可根据幼儿的反应,决定是否再念一遍。

  2、说说听后感受,感受绕口令的特点。

  师:听完后,你有什么感觉?

  引导幼儿自由讲述其感觉,如:很有趣、听不清楚、很快等。

  3. 小结:老师刚才表演的是绕口令,快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术,里面一些词语的发音念起来都很相似,而且念的速度要求很快,多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰,思维更加敏捷。

  幼儿认真倾听,了解绕口令的特点。

  二、视听结合,学习朗诵。

  1、过渡:刚才那段绕口令中到底说了什么呢?让我们再来听一听!

  2、教师放慢速度,再次朗诵,并提问。

  师:这段绕口令中说了什么呢?

  引导幼儿说出绕口令中的字、词、句,并根据幼儿说到的内容,出示相应的图片,并用绕口令中的语句进行反馈,同时,引导幼儿集体学说。如:若幼儿说听到了盆和瓶,则出示盆和瓶的图片,引导幼儿注意其字音,一起念读等。并根据幼儿的回馈情况,决定是否需要念第2遍,帮助幼儿将每一句都练到。

  3、看看说说,学习朗诵。

  师:小朋友,刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》,现在葛老师来完整地念一遍,小朋友们会念的,可跟着一起来念一念。

  教师边念边根据绕口令的'前后顺序,排好图片,然后引导幼儿看着图片,慢速念读绕口令,注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式,帮助幼儿反复练习、念读,掌握绕口令的内容。

  三、分析特点,学习快速朗诵。

  1、根据已有经验,分析绕口令的特点。

  (1)师:小朋友们真棒,已经掌握了绕口令的内容了,那么你觉得怎样念,才能让绕口令更有趣呢?

  幼儿根据已有经验,知道可以念快一些,让绕口令更有意思。

  (2)自由尝试,教师巡视倾听。

  师:请你自己来试一试,用稍快的速度来念一念这段绕口令。

  幼儿自由尝试,教师巡视倾听,了解幼儿快速念读的情况。

  (3)个别表演。

  师:谁愿意来试一试,快速地念一念这段绕口令。

  幼儿积极举手,踊跃尝试,可能会出现念到一半,念错或停住、念不下去的情况。教师根据幼儿出现的情况,可提问:

  师:你遇到了和他一样的情况吗?那你觉得快速念读绕口令容易吗?为什么?

  引导幼儿亲自尝试后,发现念起来不容易,因为它其中很多字音念起来都是差不多的。

  (4)小结:原来,绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的,念的时候一定要分清楚。

  2、再次练习,找出其中不易念清的字、词、句。

  师:那你觉得哪些地方,你念起来是有困难的?

  引导幼儿找出其中有困难、不易念清的地方,由教师或同伴帮助,给予示范,并进行重点练习。教师可用打节奏的方式,指导幼儿根据节奏来分句重点练习、念读绕口令,提醒幼儿注意每个字念得要短,不要拖,且集体念时,声音可以轻一些。

  3、以较快地速度,再次尝试。

  (1)完整示范,以较快的速度来念读。

  师:现在葛老师来将这段绕口令,完整、快速地念一念,请小朋友们认真听。

  教师示范,边打节奏边念,幼儿认真倾听。

  (2)集体练习。

  师:让我们跟着节奏,一起快速、完整地念一念,注意每个字音都要念准了!

  教师打节奏,幼儿集体快速念读。

  (3)分组PK对抗赛。

  师:小朋友们都学会了,想不想来分组PK一下,看看哪一组不仅念得快而且清楚?

  组织幼儿分组PK,幼儿热情高涨,积极投入其中,对积极参与的幼儿给予鼓励和褒奖。

  四、结束与延伸。

  1、播放相声视频,引导幼儿了解说绕口令有很大的用处,且是不容易的。

  师:小朋友们真棒,现在让我们一起来欣赏一段相声,看看相声演员的精彩表演。

  2、小结:我们刚刚看的是一段相声表演,有趣吗?作为一名相声演员,绕口令是他们必学的一门功课,他们每天都要练习各种绕口令,练习这些绕口令,让他们的口齿更加清晰,思维更加敏捷,为他们精彩的演出打下了坚实的基础。我们小朋友今天能将这段绕口令念成这样已经很棒了,回家后,小朋友们要继续练习,还可以去表演给爸爸妈妈看!

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿能够感受音乐的美感,并愿意用舞蹈的形式来表现

  2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。

  活动准备:丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带

  活动过程:

  一、基础训练部分:

  1、听音乐进教室,准备动作站立

  2、手位以及手眼协调动作练习

  二、教师与幼儿一起提升经验动作

  1、幼儿欣赏完整歌曲

  2、你觉得这首歌分为几部分?你可以用语言来描述一下吗?

  (1)从歌曲的节奏来说

  (2)从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说

  3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现?欢快的.时候呢?

  4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢?间奏呢?

  5、平时我们小朋友都是自己跳自己的,我们今天要小组一起来跳舞,那小组跳舞和自己跳舞有什么区别呢?(队形、动作、商量)

  6、我们都会有什么队形呢?(两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等)

  7、我们在进行舞蹈排练时要注意哪些问题呢?(记住大家编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢,要一句一句的编)

  三、幼儿分组自由创编舞蹈

  1、教师重点指导相对较弱的组(通过语言来引导幼儿按照歌词的意思来创编舞蹈)

  2、当幼儿基本完成创编时,教师为幼儿放音乐两遍,为其提供音乐完整正确的感觉。(两遍音乐中间教室要提示幼儿:你感觉那里不太好需要改变一下,请大家抓紧时间,一会老师还会为大家放一次音乐)

  四、幼儿舞蹈表演:

  1、表演时应该注意些什么问题?(要有笑容、面向观众)

  2、文明的小观众应该怎样做?(注意看、鼓掌)

  3、问题:请大家在看表演时要思考两个问题:

  (1)你觉得他们这组哪里做的最棒?为什么?

  (2)教师要注意强化幼儿做得好的地方。

  五、活动结束:幼儿进入活动区

  1、刚才我们看了大家的表演,又学到了不少本领,一会感兴趣的小朋友还可以到表演区,把你们的舞蹈再改编一下,争取让他更漂亮,好吗?

  2、音乐提示:幼儿站队,向老师行礼,老师回礼。

大班教案 篇3

  幼儿园大班数学教案:8的形成与数数

  活动目标

  1、通过操作练习,培养幼儿对数的兴趣。

  2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。

  3、学习8的形成数数,知道7添1是8,认读数字8,并理解8的实际意义。

  活动准备

  1、课件:8的数数

  2、课件:趣味练习1-68按照线写数字

  3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

  活动过程

  一、导入

  以招待客人的口吻,引出课题:

  教师:今天小兔子要来做客,我们给小兔子准备好吃的`萝卜和蘑菇好吗?

  二、展开

  1.幼儿操作,用对应比较法学习7的形成。

  教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

  (1)请小朋友拔7个萝卜排成一队,幼儿点数并说出总数。

  (2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队,并于萝卜找好朋友,

  幼儿点数并说出总数,

  (3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?

  讨论:怎样把7个萝卜变成8个? 7添1是几?

  (4)幼儿复述:7添1是8。

  2.课件演示,操作验证。

  (1)出示7个苹果,幼儿点数

  出示7个桃子与苹果一一对应,幼儿点数。

  (2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?

  思考:怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?

  3.利用课件认读数字:8

  (1)引导8个桃子用数字几来表示?

  出示数字“8”幼儿认读。

  (2)讨论字形:8像什么?(8像葫芦)。

  4.理解数的实际意义

  (1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外,还表示8个什么?

  激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。

  (2)小结:8可以表示所有数量是7的物体。

  5.趣味练习:请拼凑8

  在方框里贴上还是数量的贴纸,使总数量是7。

  三、结束

  讲评:表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。

  大班数学教案:认识星期(7以内的数)

大班教案 篇4

  活动设计背景

  纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品,孩子喜欢拿它来剪剪贴贴,那它来飞来飞去,那它来做许许多多的的游戏,为了满足孩子们需要,为了鼓励孩子们大胆创新纸板新玩法,我在大班上学期设计了《看谁不湿鞋》这一体育活动,宗旨是激发幼儿自主探索、自我建构,让大家在玩中学,在学中玩,体质增强,也体会到合作的快乐和成功的喜悦。

  活动目标

  1、练习在相隔的物体上行走。

  2、锻炼动作的协调性和敏捷性。

  3、体验合作的成功与喜悦。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿人手一块纸板。

  2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点。

  3、音乐录音带。

  活动过程

  一、热身运动

  1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘,绕操场慢跑。

  2、听老师信号站好队形。

  3、幼儿拿纸板,跟着老师做垫子操:伸展运动、下蹲运动、体转运动……

  二、游戏:看谁不湿鞋

  1、教师:天下雨了,地上有很多积水,我们大家想个办法怎么走才能不湿鞋呢?

  教师讲解并示范游戏玩法和规则。

  教师:每人手拿两块纸板,先把第一块纸板放在湿地上,两脚踏在纸板上,接着将第二块纸板放在第一块纸板的前面,两脚再踏在第二块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时,两块纸板投放的距离不要太远,以免够不着纸板,两脚要始终踏在纸板上,保证不湿鞋。

  组织幼儿游戏:

  将幼儿分成四组,分别站在湿地两侧的起点线后,以迎面接力的形式在纸板上前进的'游戏。

  游戏以竞赛的形式进行,以走得又稳又快的一组为胜!

  2、合作比赛:让幼儿两个两个一组,先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板,让A过到终点,返回时让A帮B交替放纸板,回到起点线,先到组为胜!

  3、鼓励幼儿利用纸板,发明新玩法。可合作,可模仿……

  三、游戏结束

  1、游戏结束时,带领幼儿做放松运动。

  2、幼儿一起整理场地,(随音乐)走回教室。

  教学反思

  准备充分;整堂课流程清晰,老师语言、要求简单明了,教师的示范准确,幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴,学习氛围愉悦;良好的同伴互助,孩子乐在其中;通过体育活动,发展了幼儿的能力,还激发了幼儿主动的学习,从而获得新经验的提升。

  但孩子的活动量还是不够,如果适当增加一些集体活动,量大一些,可以让孩子得到更多的锻炼。

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