中班教案
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1.懂得故事中有趣的情节,知道故事的大概内容,了解小蛋壳的心愿。
2.学说故事中角色间的对话,并愿意表演。
3.知道不同的小动物的家也是不一样的。
4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
1.故事配套PPT。
2.角色头饰一组一个(分四组形象)。
3.角色图片各一张,事先张贴好。
活动过程:
一、欣赏故事图片《小蛋壳》。
1.欣赏小鸡出壳的图片。
提问:这是什么?”一个鸡蛋
发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)
2.出示小蛋壳伤心的图片。
师:“现在,小鸡到鸡妈妈的.身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”
二、出示故事中的小动物,请幼儿猜想
1.猜猜看,小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?
2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家,它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?
你们真是有爱心的孩子,那最后小蛋壳会怎么样呢,我们一起来听故事!
小结:小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮,它的心愿终于实现了!好开心哦!
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧!
四、集体表演故事。
1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事,现在谁来告诉老师:故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)
2.请部分幼儿带上头饰,表演故事对话。
下面让我们一起来表演这个故事吧。
活动反思:
《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学习积极性。
在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。
中班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、指导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
有5节不同颜色车厢的水果列车一辆,水果图片,纸盒做的火车头一个,水果头饰5个,歌曲《火车开来了》。
活动过程:
(一)开始部分:
小朋友,你们想不想开火车啊?
(二)基本部分:
1、出示水果列车,引导幼儿学习5的序数。
a、请幼儿观察列车,数一数共有几节车厢和车厢的颜色。
b、教师出示几种水果图片请幼儿说出名称。
引导幼儿要注意:同一种水果图片要粘贴到同一节车厢上。
c、请幼儿欣赏水果列车,(教案出自:快思教案网)说出水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢?(按从头到尾的顺序)
2、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。
a、出示挂图,引导幼儿观察画面,并说出楼房里的小动物都分别住在第几层楼?(按从下到上的顺序)
b、教师提出游戏要求:(每个小动物按楼层顺序都要收到一种水果)
c、连线游戏:
请幼儿说出把几个什么水果送给了第几层楼的小动物?
3、播放背景音乐《火车开来了》,请5名幼儿戴头饰进行表演“水果列车”的游戏。
a、第一遍音乐,“火车”向前开音乐停止后,让幼儿说出自己是第几车厢?是什么水果车厢?
b、第二遍音乐,“火车”原地转身往回开,幼儿向后转,音乐停止后,教师引导幼儿发现由原来的第五变成了现在的第一,从此来帮助幼儿理解序数的方向性。
(三)结束部分:
组织幼儿到户外玩“开火车”游戏。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的.气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案 篇3
活动目标:
1、通过操作,比较,引导幼儿发现不同规律的序列,并能用语言清楚表达。
2、在串项链过程中,引导幼儿尝试按颜色,形状,大小有规律地排列。
3、培养幼儿观察和概括归纳的能力。
活动准备:
用毛艮穿好的塑封纸人手3条;大小红圆、蓝方纸片若干;电脑音乐活动过程:
一、出示项链,发现规律师
小朋友,你们看,我今天美吗?我什么地方美?这条项链美在哪里?(将项链取下贴在黑板上,引导幼儿观察)师:我是用什么规律来串项链的?(请个别幼儿说一说,然后集体说)这条项链我只串了一半,谁能用刚刚我们说的规律把它串的再长一点?(请幼儿示范)小结:原来,我是用红圆—蓝方—红圆—蓝方一一间隔的方法,有规律地串成了一条漂亮的项链。
二、幼儿操作,有规律的设计项链
1、不同颜色不同形状师:我给我自己设计了这么一条漂亮的项链,你们也想为自己设计一条项链吗?提出要求:先将颜色图形有规律地摆一摆,然后再用胶水固定;要设计一条与众不同的项链,提问:什么叫与众不同?解释:与众不同就是要跟人家不一样,有自己的想法;4人一组不搬椅子。(幼儿操作)师:带好你们的项链,让我们一起来看一看,说一说你是按什么规律来设计项链的?小结:原来,因为颜色图形排列的先后顺序、数量不一样,所以我们设计出来的项链也不相同。
2、根据颜色、形状、大小有规律的串项链师:两种颜色图形有规律的串项链难不倒你们,现在我要加大难度了,看,我又加入了什么材料?现在请你根据颜色、形状、大小有规律的来串项链,你会串吗?你会怎么串呢?待会请你去试一试(串完后请个别幼儿说说自己的.规律)小结:根据颜色、形状、大小有规律的串出来的项链看上去变化更多,更加丰富多彩。
3、给客人老师串项链师:今天,你们成功地做了回设计师,设计出了很多不同规律的项链来打扮自己,把自己打扮的美美的,帅帅的,后面的客人老师看了也很羡慕,她们跟我说也想让你们给她们有规律的设计一款项链,请听清楚要求:给客人老师设计的项链要跟你身上的项链不一样,你们能做到吗?桌上的材料都要用到哦!三、展示师:现在,客人老师也被你们打扮的美美的啦,让我们和客人老师听了音乐一起秀一秀,合个影吧!
中班教案 篇4
一、活动前思考
1、教材分析
在经过上次活动“乌龟”的认识中,我发现幼儿对自我观察小动物的动态很感兴趣,因此在选材的时候,我选择了观察的对象“金鱼”,因为金鱼是小朋友日常生活中很常见的,他们也很喜欢的小动物之一,而且金鱼的尾巴、身体、眼睛等都有不同形状的,非常具有观察性。
2、重点难点
根据本活动的认知目标,我将此活动的重点难点定位在:
重点:用圆和椭圆画出金鱼的外形特征。
难点:画金鱼的尾巴。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、能用圆、椭圆表现金鱼的外形特征。
2、在观察的基础上能画出不同形态的金鱼。
3、充分体验参加美术活动的快乐。
(二)活动准备:
1、白纸、记号笔。
2、范画:各种形态的金鱼。
(三)活动过程:
1、幼儿观察金鱼,了解金鱼的基本特征。
*师:今天我们班来了一位新朋友,我们一起去看看是谁,好吗?(教师带领幼儿观看金鱼,在观看的同时教师轻声提醒:这是谁?它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的?)*师:现在请你们来说一说,你认识的朋友叫什么?它长得什么样子?(有的幼儿说:金鱼的眼睛是圆鼓鼓的,身体是椭圆形的,尾巴像把伞、像多花等)
*幼儿说出一个金鱼的部位,教师就贴出一个金鱼的部位。如:眼睛是圆鼓鼓的,教师就贴出两只金鱼的眼睛。
(评析:在活动开始前,教师用认识新朋友来引起幼儿观看的兴趣,而且在观看的时候,老师能够用语言来提醒幼儿观察的重点,并且在请幼儿把观察到的说出来的时候,老师能用纸片把幼儿说的每一个金鱼的部位表现出来,让幼儿看了更形象。)
2、通过观察后,能画出金鱼的外形轮廓。
*师:小朋友们观察的真仔细,圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花,还像两个连起来的三角形呢!
*师:这么漂亮的尾巴,怎么把它画出来呢?把你们的手伸出来,我么一起来画一画。(金鱼尾巴往上翘,找到一个好朋友,一起搭个小山洞,两个朋友手拉手,再找一个好朋友,
一起搭个小山洞。)阿,漂亮的大尾巴变出来啦!谁愿意也来帮金鱼变出漂亮的大尾巴的?*请个别幼儿上来试一试,同时教师对幼儿画的尾巴给予肯定并提出一些建议,让所有的幼儿都知道,怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又漂亮。
(评析:画金鱼的尾巴是这个活动的难点,而教师巧妙的用自编的儿歌很好地把它解决了,然后再请个别幼儿上来画的时候,老师用小金鱼的口吻提醒幼儿,如:有的幼儿把尾巴画得太小、太短了,教师就用小金鱼的口吻说:哎呀,我的身体这么大,尾巴这么小,我游不动啦!让幼儿明白自己的不足在哪里,给下一个幼儿一个提升的机会。)
3、通过摆放各金鱼的部位,画出金鱼的不同动态。
*教师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态,问:这条金鱼在干什么啊?(有的幼儿说在捉迷藏,有的.幼儿说好像在跳舞。)
*师:对阿,这条金鱼尾巴翘翘的,像是在跳舞,我们来帮它拍个照片,好吗?(教师把这条金鱼的形态画在纸上)
*师:你们观察到的金鱼在干什么?请你们也上来摆一摆,然后帮他们拍照,好吗?*请个别幼儿上来试一试,并请他们说一说:你看到的金鱼在干什?(教师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议)
(评析:用摆一摆的方法,能够让幼儿对金鱼的不同形态有直接的感知,而在幼儿给小金鱼“拍照”的后,教师也提出了一些建议,给下面的幼儿绘画作了一个铺垫。)
4、教师出示范画,幼儿作画,教师巡回指导。
*师:今天,老师还带来了小金鱼很多可爱的照片,我们一起来看一看(出示范画)。*师:现在也请小朋友帮小金鱼的朋友拍照,你们愿意吗?(愿意)
*师:你看到的小金鱼在干什么,你就帮他们拍下来,别忘记要给他们穿上漂亮的衣服哦,也别忘了给他们找几个好朋友,不然的话它会很孤单的。
*幼儿作画,教师指导。
(评析:在通过幼儿摆放后,已经让幼儿知道了几种金鱼的形态,而在这时,教师适时地出示范画,让幼儿可以在自己绘画的时候有一个借鉴的平台,让幼儿知道除了他们自己看到的金鱼形态还有很多别的不同的形态。)
5、展示幼儿作品并进行评价。
*师:哇,这么多金鱼都游到这里来了,我最喜欢这副画,两条金鱼头靠在一起,好象是在讲悄悄话呢,原来这两条金鱼穿了很漂亮的衣服要一起去参加舞会呢。你们喜欢哪副画,也来说一说。
*请个别幼儿说说自己的作品。
(评析:先教师示范讲述了一副作品,然后再请别的幼儿来评价,无形中给了幼儿一个评价的方向。)
6、活动结束。
*师:请你们把自己的作品跟别的小朋友去讲一讲吧!
活动目的:
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。活动准备:
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。
活动过程:
一、看碟片,引起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?
2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草
五、幼儿作业。
老师巡回指导,提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。
六、讲评。
1、幼儿相互评价作品。
2、老师表扬合作好的小组。
中班教案 篇5
活动目标
1、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
2、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
一、选材贴近生活,《纲要》提出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。所以王老师选取的这个内容是来源于生活的。另外,教师在活动设计时充分考虑到了孩子的生活经验,利用孩子平时经常玩拼图这个经验来展开活动,一方面贴近孩子的生活,另一方面更激发起了孩子学习、发现的乐趣。
二、教学目标比较全面,基本上涵盖了情感、知识和能力,符合《纲要》要求。
三、教师的准备很充分,在材料的提供上体现了目的性、科学性、可操作性。在活动中教师比较注重孩子探索能力的培养,为幼儿提供了便于研究的操作材料,鼓励幼儿通过操作材料,去观察、去发现、、去记录、去思考、满足了幼儿好奇、探索、希望尝试的欲望。
四、教师的教学思路比较清晰,很好地展示了活动的每个环节,即认识图形,激发兴趣—拼拼图形,记录结果—二次操作、多种组合—交流分享,总结延伸。整个活动的每个环节紧扣教学目标,体现了由浅入深、循序渐进的教学原则。活动中,幼儿始终保持很好的'注意力和探索兴趣。
五、教师的教学方法是多样的,体现数学教学特色,如演示法、操作法和记录法等。
六、在教学形式上,教师能较好地采用个别、集体和小组活动相结合的形式。
建议:
1、在二次操作中,教师是要求让幼儿在选定一块图形的基础上,进行多种组合,幼儿操作后,教师也可以作一下简单的记录,以便幼儿能更清楚的掌握其中的规律。
2、在幼儿操作拼图过程中,教师可播放一些轻音乐,让幼儿在快乐的拼图中感到轻松感。
3、两张记录表的制作上,是二合一的。第一次操作之后,让幼儿自己把记录表1撕下来。在活动中,发现有些幼儿撕的比较困难,需要老师的帮忙,这就间接的造成了时间的浪费性。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班教案 篇6
目标:
1、幼儿记忆火警号码119,认识安全标示。
2、使学生了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。
准备:安全标示图片。
重点:幼儿记住火警号码119。
安全温馨提示:演练时注意安全。
过程:
一、导入人类的生存和发展离不开火,它给人类带来了文明和幸福,但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制,就会烧毁人类的财富,夺去人们的健康乃至生命,造成难以挽回和弥补的损失。例如:在我们的`身边就有火灾发生,因此我们要了解、学习和掌握防火知识,协助学校做好防火工作,减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。
二、教学(一)、小朋友们,你们遇到火灾发生时会怎么办?如何进行逃生?(幼儿自由讨论,发挥幼儿的想象。)
1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时,要披上浸湿的衣服向外冲;
2、浓烟弥漫时,用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子,压低身子,手、肘、膝盖要紧靠地面,沿墙壁边缘爬行逃生;
3、若身上已着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭;
4、遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生;
5、千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生,或把床单、被套撕成条状连成绳索,紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上,顺绳滑下,或下到未着火的楼层脱离险境;
6、若逃生之路被火封锁,在无奈的情况下,退回室内,最好在卫生间关闭门窗,不断向门窗浇水;
7、充分利用阳台、天窗等进行自救;
8、处在高层建筑被火围困时,要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品,夜间则打手电,发出求救信号。
(二)、除了以上的情况外,最主要的是干什么?(引导幼儿说出火警号码,并记忆。)还有那个小朋友知道别的特殊号码?例如:匪警 110 急救 120
三、游戏:
1、《快速反应》
规则:幼儿听到教师指令后,迅速撤离,比一比哪一个幼儿最快。
2、进行火灾演练。
规则:幼儿分4组,匍匐前进,进行逃生训练。
附:消防儿歌
你拍一,我拍一,小孩不玩打火机, 你拍二,我拍二,玩离电源和汽灌你拍三,我拍三,监督爸爸不吸烟, 你拍四,我拍四,遇到着火不哭泣你拍五,我拍五,烟大快把口鼻捂, 你拍六,我拍六,遇到火灾快呼救你拍七,我拍七,遇到火灾快逃离, 你拍八,我拍八,防火安全从小抓你拍九,我拍九,报警拨打119
中班教案 篇7
教学目标:
1.幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程.
2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇.
活动准备:
种子若干
活动过程:
一.欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程.
师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子.今天就 请小朋友一起来看看吧.
师:"葵花种子已经怎么样了?"
幼:长大了
幼:长成了向日葵.
二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程.
1.初步尝试用肢体动作表现音乐.
师:真好!各种各样的种子可以长成各种各样的`植物,假如你是一粒种子你想长成什么植物?
幼:我想长成西瓜
幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树.
师:老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现.(放音乐)
2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.
师:刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表 现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程)
邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜.
三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物.
1.启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现.
(放风.雨.雷声)
师:天气怎么样?
幼:打雷了了.下雨了.刮风了.
师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)
2.观赏录像:暴风雨中的向日葵.
师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看.
3.随音乐表演一遍.
师:我们也来表演一下暴风雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示种子若干.
师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的.
2.幼儿随音乐完整表演一遍.
活动延伸:
幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察.记录种子成长的过程
中班教案 篇8
活动目标:
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索, 乐意按的线索积极思考。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、ppt。
2、操作板人手一份,红、黑水彩笔各一支。
活动过程:
一、出示南瓜房子,引起幼儿活动兴趣。
教师:这是谁的家?
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师:南瓜爷爷家来了很多客人,数数一共有几个?你是怎么数出来的?
2、:数一圈的东西要找一个有明显特征的.,还要记住数过的东西不能再数。
三、猜影子。
1、提问:你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?
2、出示正影一一认识。
四、找邻居。
1、了解“邻居”的概念。
教师:是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家?(出示字卡“邻居”)什么叫邻居?南瓜爷爷会找谁做邻居呢?
2、了解什么是“蔬菜”?
(1)幼儿第一次操作。
教师:什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?老师给小朋友准备了一张记录表(出示记录表),请你们找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西打上钩,记住画在第一行。
(2)幼儿交流操作结果,教师根据幼儿表述记录。
(3)教师巩固蔬菜概念:陈老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。
(4)幼儿第二次操作。
教师:现在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只红色的笔,把是蔬菜的东西打上钩,画在第二行。
(5)幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。
五、给邻居分配房子
1、教师:小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居?它们要住进去了,我们看看有几座房子?4座房子5位客人怎么住呢?请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法?那谁和谁挤一起比较好呢?
2、:蔬菜的搭配方法有很多,不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相亲相爱的,就可以把它们搭在一起。
3、设疑:陈老师也来给它们搭一搭,我让土豆和胡萝卜住一起,你们能猜到我是怎么想的吗?小朋友可以回去想一想,或者问问爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起找答案。
小百科:南瓜是喜温的短日照植物,耐旱性强,对土壤要求不严格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土为好。
中班教案 篇9
活动目标:
1、喜爱小鸟,能用清楚的语言表达自己对小鸟的认识和情感。
2、知道小鸟是人类的朋友,初步了解一些爱护小鸟的方法。
活动准备: 幼儿看过有关鸟类与环境的书和碟片等。
活动过程:
1、谈话:你喜欢小鸟吗?为什么?
引导幼儿讨论小鸟对人们有什么好处。
2、讲述故事《鸟类大罢工》,初步理解故事内容。
提问:发生了一件什么事?小鸟为什么要罢工?(理解"罢工")
3、第二遍讲述故事后提问:
(1)听了以后你有什么感觉?你心理是怎么想的?、
(2)小鸟为什么要流泪?
(3)人类还对小鸟做了哪些不友好的事情,伤害了小鸟,让小鸟伤心流泪?
引导幼儿讨论,老师根据幼儿的.回答画出小图标。
4、提问:你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!
(1)请幼儿讨论,并把自己想到的办法画下来。(减少空气污染;不乱砍乱伐;禁止捕杀小鸟;保护珍惜鸟类;在树上放鸟窝……)
(2)请幼儿交流:哪些是我们现在就能做的?哪些需要我们将来努力去做?
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