小班教案

时间：2024-03-21 07:16:08 教案我要投稿

小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

　　活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？

　　（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的'特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么？

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

　　（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情

　　如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子

　　老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

　　教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

　　学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

　　小百科：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、认识舌头，了解舌头的作用。

　　2、知道如何保护舌头。

　　3、理解词语：舔、尝。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　教学重点、难点

　　对舌头辨别食物味道功能的认识。

　　活动准备

　　小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待

　　二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。

　　提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。

　　三、出示辣酱、盐

　　让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。

　　让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸” 。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

　　四、观看幻灯片

　　1、出示小狗舔骨头的图片

　　提问：小狗干什么？怎样吃的？让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”

　　2、出示幻灯片《神秘的舌头》

　　依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图（说说舌头的'作用）

　　医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图（让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物）

　　五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

　　六、活动延伸

　　小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.

　　《神秘的舌头》教学反思：

　　这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如“舔、咸、辣、尝一尝”。因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。

小班教案篇3

　　一、活动目标。

　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备。

　　1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等）。

　　2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

　　3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

　　三、活动过程。

　　（一）导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

　　（二）欣赏图片或课件，美丽舒适的家。

　　1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？

　　2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

　　（三）组织幼儿连线游戏，给用品找家。

　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？

　　2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

　　3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。

　　（四）鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。

　　1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

　　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

　　四、活动延伸。

　　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

　　五、活动反思。

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的`声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。