小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。
2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：
《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。
活动过程：
一、开始部分
1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。
2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。
3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。
二、基本部分
4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。
5.我们听见这首歌心里怎么样？
高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。
三、结束部分
小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。
小班教案 篇2
活动目标：
1、练习在指定范围内四散追逐跑。
2、练习双脚向前跳，尝试在奔跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。
活动准备：
1、幼儿一人一个兔子头饰，大灰狼头饰一个。
2、布置森林场景、磁带等
活动过程：
1、准备活动——小朋友散步。
教师：今天的天气真好，小朋友我们一起到树林里去散步吧 ！
教师带领幼儿手拉着手，随着音乐边唱歌边表演：小朋友散步。
2、游戏活动——兔子和狼。
（1）学习游戏儿歌《兔子和狼》。
教师：“森林里有许多小兔子，他们在干什么呢？你们听——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你们说说：小兔子在干什么？”
教师带领幼儿学习儿歌。
（2）介绍游戏规则，游戏开始时，大家边念儿歌边表演相应的动作，当听到“大灰狼来啦”赶紧往家里跑。
（3）给每一位小朋友戴上小兔子的头饰，老师戴上大灰狼的头饰。引导幼儿开展游戏3——4遍，待幼儿基本掌握游戏的玩法后，可请幼儿表演大灰狼开展游戏活动。
3、放松活动—— 教师：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我们小朋友也该回家了，让我们学一学小动物，快快乐乐的.回家吧！
教师引导幼儿学一学，做一做：小鸟飞、小鱼游、小猫走等动作返回活动室。
活动反思：
体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。
小班教案 篇3
在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的.执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
小班教案 篇4
活动意图：
3-6岁是幼儿身心健康发展的关键时期，也是养成良好行为习惯的奠基时期。现在的孩子大多是独生子女，家庭条件优越，物质生活丰富，身体健壮，精力充沛，喜欢游戏玩耍，特别是男孩子活动时喜欢疯疯颠颠，从而产生了不少安全问题。
活动目标：
1、通过观看情景表演，知道游戏时不能打闹，以免发生危险。
2、在教师指导下能初步了解危险行为的后果。
活动准备：图片
活动过程：
1、谈话导入，引发幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们喜欢玩沙包吗？你们知道玩沙包时要注意些什么吗？
2、引导幼儿观看情景表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危险。
（1）观看情景表演一：争抢沙包。
教师：刚才发生了什么事？发现有个沙包不见了，两个小朋友在干什么？发现沙包不见了，应该怎么办？这样争抢沙包会发生什么事？
小结：发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告诉老师，让老师帮忙找。这样争抢沙包没有用，而且还会发生危险，你们说会发生什么样的.危险呢？
（2）观看情景表演二：砸到小朋友
教师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着，发生了什么事？看到妞妞痛得直哭，你们的心里怎么想？你想对浩浩和明明说些什么？
3、观看图片，引导幼儿对抢沙包的行为进行判断。
4、谈话拓展幼儿经验。
教师：玩其他游戏的时候我们应该怎么做？如果争抢会发生危险吗？
小班教案 篇5
目标：
1．能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。
2．在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。
3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4．培养幼儿初步的创造能力。
准备：
剪刀，PPT，浆糊，记号笔，黄色小正方形、绿色长条形彩纸 ,16K白纸，展板画上一个大大的盘子
过程：
1．香香的荷包蛋
师：放荷包蛋PPT，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？
引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么形状？荷包蛋的外面是什么颜色？形状象什么？
2．葱花荷包蛋
师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的'纸来做荷包蛋比较合适？（白色、黄色、绿色）
这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）
师：荷包蛋要下油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆（随意、不规则的圆），用剪刀沿线剪下。再做蛋黄：黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，展开后贴到蛋白中间。
撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油（浆糊），尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！
小班教案 篇6
一、活动目标。
1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进行描述。
2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备。
玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子若干，小碗若干。
三、活动过程。
（一）摸一摸。
1、今天老师在这个口袋里放了一样好吃的东西，猜猜会是什么好吃的东西？
（1）（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。（追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的）
（2）他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。
（3）我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。（请一位表现好的幼儿）
2、这是什么东西啊？（边说边回到教师的位置）玉米？这玉米上面长的是什么啊？
3、原来这一粒粒的是玉米粒。（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒）
4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。
老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。
5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？）
（1）提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的。
（2）我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的味道。（教师示范打开袋子）
（3）闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。
小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。
（二）变一变。
1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。
2、（幼儿观赏爆米花过程）在过程中教师可以引导幼儿说说你听见了什么？袋子发生了什么变化？猜猜里面的玉米粒有什么变化？
（1）袋子放进微波炉后在干什么啊？（手指画圆圈暗示）
（2）袋子放进微波炉，转一转，转一转。（两手打圈表示转圈）。
（3）现在袋子是怎么样的啊？（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的）
（4）扁扁的袋子转一转，转一转。
（5）听听看，听到什么声音了没有？（1分05秒）
（6）这个声音像什么啊？（像放鞭炮）
小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。
①再看看袋子和前面有什么不一样了？
②原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？（2分10秒暂停录像）
3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？（白白的，像朵花）
白白的`，像朵花，所以我们叫它爆米花。
4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。
5、看看它和玉米粒有什么不一样？
玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？（大大的）
他的颜色有什么变化。（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的）
靠近鼻子闻闻看？（香香的）
玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）
小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。
（三）玩一玩。
1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？
2、边跟教师念儿歌，边做游戏。（两遍）
（1）小玉米粒们出来了。
（2）玉米粒们，准备好了没有啊？（情绪调动起来）
（3）我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！
小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。
（四）尝一尝。
1、原来爆米花是由玉米粒做成的，老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。
2、幼儿分享食品。
小班教案 篇7
活动内容：语常活动《吃饼干》
活动目标：
1．在吃吃玩玩中巩固对方形、三角形、圆形等图形的认识。
2．喜欢在集体面前讲述自己的观察和体验。
3．在做夹心饼干中感受自己动手做的快乐。
活动准备：各种形状的饼干、夹心饼干、果酱或花生酱、小勺、小碟子、擦手毛巾、操作盘、幼儿已洗好手
活动过程：
一、吃吃玩玩饼干
1．小朋友们，今天老师带来了好东西。你们看，这是什么啊？（饼干）
2．这些饼干真好玩，它们长得都一样吗？（不一样）师拿饼干让幼儿认识图形。
3．老师在你们的桌上准备了一些饼干，请每位幼儿挑选一块你最喜欢的饼干，与伙伴说说它是什么形的，并且尝尝它是什么味的？再来告诉老师或同伴，好吗？
二、认识夹心饼干
1．瞧，我这里有块饼干，跟你们刚吃的有点不一样，它叫什么名字呢？（好朋友夹心饼干）
2．为什么要叫好朋友夹心饼干呢？（打开看看）
一块圆圆的饼干，一层夹心，再一块圆圆的饼干，2个好朋友手拉手。
3．咦，这里还有一块夹心饼干，跟刚才的'一样吗？两层和三层比较，夹心比较。
三、做做夹心饼干
我们也来做做好朋友夹心饼干吧！
1．怎么做呢？（幼儿自由讲讲，师根据幼儿说的做夹心饼干）
2．老师给你们准备了不同的夹心，味道也是不一样的，你可以挑你喜欢的来做夹心饼干。
3．幼儿挑选喜欢的饼干去涂抹果酱，要求每人做二块。
四、分享
1．你做了什么味的夹心饼干呢？
2．再做一块给谁吃呢？（一块给自己，另一块给你的好朋友或父母）
小班教案 篇8
一、说设计思路
设计“小象的大便”这样一个小班语言活动，基于以下几方面的考虑：
（一）教材适宜性
平时班级里有很多小朋友会在幼儿园里便便，我听到有些孩子会说：“你大便了，好恶心呀！”这类语言。而这个故事正是因为欣赏它大胆的素材选择，完全打破了成人世界中的审美禁区，更欣赏这个故事在展开时所弥漫的一种纯净的、天然的童趣和隐约的匠心。
（二）幼儿适合性
故事中的河马、鳄鱼、老鼠、猴子和刺猬都有着不可更改的生物本相：吃得再多，刺猬的大便永远是最小的，河马的大便永远比小象的要小。但谁也不必为自己的本相羞愧，因为在不同的比赛中，本相不会永远使你保持第一，也不会永远使你落在最后。同时，个体的成长在某种意义上是人类种族的复演。相对于我们这些已经进化的大人来说，儿童是小小的野蛮人。所以，请不要对他们身上原始的天性无情地扼杀，尽管这些原始性有时是我们文明的禁忌。这些原始的天性将随着个体的不断成长而渐渐消隐，但它们的.曾经存在才能够构成我们人的完整性。
（三）目标适切性
小班幼儿虽然具有初步的阅读经验及基础的阅读技能，但要完全自主阅读这个故事仍有相当的难度。所以作为该故事的第一次教学活动实践，我将活动目标定位在于理解故事中小动物们与小象比大便大小的故事情节，并愿意看看、讲讲。将感受动物不可更改的生物本相渗透与活动之间，如第一环节看看、猜猜小动物，说说他们的本领等。在活动的最后则利用动物妈妈的旁白告诉孩子们每个小动物都有自己独特之处。
另外，由于绘本画面中背景较为繁复不利于幼儿清晰观察画面中角色的表情、动作等，所以在不破坏画面美感及阅读环境的基础之下选择将绘本制作成了动静结合得多媒体课件，这样的调整更适合小班幼儿的阅读特点。
二、教学活动
教案要点
说课要点
一、活动目标
1、观察故事中动物的表情、动作，理解它们与小象比大便大小的情节。
2、愿意用简单的语言说说自己对故事情节的理解。
一、说活动目标
幼儿通过观察故事中动物的表情、动作，理解小动物与大象比大便大小的故事内容。
孩子能够大胆的表达，知道大便是我们每个人的一种生理现象。
二、重点难点
重点：通过一个故事感知一个道理，收获一种情感。
难点：理解吃的胀鼓鼓，第二天比赛拉便便的画面。
三、说重点难点
通过故事内容让幼儿理解故事内容，知道因为彼此身材不一样而拉出的大便也不一样。
在他们的印象中大象身材庞大就应该是他拉出最大的大便，这与吃多少东西应该是没有多少关系。
四、教学过程
一、激趣导入
1、（ppt1猜小动物图）今天来了许多动物朋友，看看是谁呀？
2、们来到草地上散步，可是突然闻到一股臭臭的味道。究竟是什么东西这么臭呢？（ppt2出示大便图）
3、哇，这是什么？大家看到这么大的大便后都怎么样了？
过渡：哈哈，原来是一坨超大的大便呀。这是哪个家伙留下的？让我们接着看看吧！
二、阅读理解
1、（ppt3小象出现和动物对话）这是谁的大便呀？
（1）小动物们好奇地问了小象一个什么问题？是呀，小象怎么能拉出这么大的大便？（小象画外音：因为我吃的多呀！）小象怎么说的？
过渡：河马、老鼠、刺猬、老鼠一听激动地说，真的吗？那我们也得努力吃呀！明天早上我们再来地比一比谁的大便大。
2、（ppt4动物吃东西的图）这下可热闹啦！瞧，他们回家后在干什么呀？他们吃啊吃啊，每个人的肚子都吃得胀鼓鼓的。
过渡：第二天大家一起来到草坪上，“一、二、三”都用尽九牛二虎之力。猜猜这回谁能在比赛中拉出最大的大便呢？
3、（ppt5拉完大便的图）最后还是小象的大便最大，这时候小动物的心情如何？
4、（ppt6妈妈安慰动物们）妈妈们跑了过来抱起他们笑着说：“傻孩子，你们每个人都是不一样的，所以大便的大小当然也是不同的，这样不是更有意思嘛！”哈哈，这回小象、河马、狮子、老鼠、鳄鱼笑得可开心啦！
三、完整欣赏
三、说教学过程
孩子们对大多数的动物出现时都认识，而通过看动物身上的某些特征来猜猜是哪个小动物更能够激起孩子的好奇心，让孩子能够对故事引入时通过用嗅觉发现臭臭的味道，又一次激发了孩子孩子的好奇心，一坨臭臭的东西是什么呢？
第二个环节是理解故事内容
让幼儿猜猜小动物们的想法，说说这可能是谁的大便，发挥幼儿丰富的想象力。
然后发现大便是大象的，以小动物的身份提出幼儿所不理解的问题：“为什么大象的大便会那么大呢？”
以小象的画外音使得故事更生动，让幼儿觉得真的是小象说的那样?吃的越多拉的就越多。
于是，小动物们回家疯狂的吃东西，孩子们也可以动动模仿模仿动物吃东西的动作、表情等。使孩子们不仅仅只是坐在椅子上听故事那么乏味。
通过这样的一个过程，第二天比大便的时候发现最后还是大象的大便最大，知道原来不是东西吃的越多大便就会越大，而且吃的越多反而会适得其反，让肚子更不舒服的道理。
其次，是对故事的提升，便便的大小与吃多少东西并无多大关系，而是每个人每个小动物的特性不同，所以拉出的大便才不同。
第三个环节是完整欣赏故事内容，幼儿通过完整欣赏对故事内容有更深刻的印象。知道吃完东西消化后会拉便便的道理。便便的大小与不同动物的特性有关。
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