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大班教案

时间:2024-03-22 07:53:08 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  活动设计背景

  在日常活动中,发现幼儿对警察、解放军、海军叔叔充满了崇敬与向往,为此在选取了《小海军》这首极富童趣的进行曲风格的歌曲,这首歌曲的特点就是声音有力、干净利落以及海军的英勇与坚强的精神。

  活动目标

  1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化。

  2、愿意用动作表达感受。

  3、培养幼儿的听辨能力和表现力。

  教学重点、难点

  重点:体会音乐意境。

  难点:用动作表达感受。

  活动准备

  进行曲,摇篮曲各一段,当兵图片,睡觉图片各人手一份

  活动过程

  一、开始部分:

  放音乐《我是解放军》,让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

  二、基本部分:

  1、 欣赏进行曲,激发幼儿自由表现。

  (1)教师提问:现在让我们来听一段音乐,这段音乐听起你觉得怎么样?

  幼儿答:像解放军走路。。。

  (2)教师提问:如果让你们走路你们会怎么样走?

  引导幼儿自由的做出自己的动作。

  (3)跟着音乐做自己喜欢的动作。

  小结:刚才我们跟着音乐学解放军叔叔一样走路,特别有劲有精神。

  2、 欣赏摇篮曲,引导幼儿做出不同的动作。

  (1)教师:我们再来听一听这一段音乐,你听了会有什么感觉?

  (2)幼儿欣赏摇篮曲

  (3)教师提问:你们听了会有什么感觉?

  幼儿答:慢慢的,轻轻的`。。

  3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较

  教师提问:这首音乐和刚才那首有什么不同?那听了这首音乐你想做什么?(引导幼儿做出动作)

  小结:这两首音乐一个像解放军叔叔走路一样刚劲有力,一个像小宝贝睡觉一样轻柔缓慢,是不同的两首音乐。

  教师:你们真棒,现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。

  三、 用游戏表现音乐性质的不同。

  游戏规则:你听到什么音乐做什么样的动作。

  教师放摇篮曲与进行曲,让幼儿做出相应的动作

  四、延伸部分:

  回家和爸爸妈妈欣赏不同风格的音乐并做动作。

  五、结束部分:

  你们表演的真棒,那就让我们学解放军叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看。

  教学反思

  《这是小兵》这节课是一节模仿课,在幼儿心目中神气的小兵的形象很深刻,选择贴近幼儿生活的人物形象符合了幼儿的年龄特点。因为小班幼儿年龄小,他们的知识范围比较局限,所以小兵的形象能调动孩子们的兴趣。

  本次活动中有着轻快地旋律,并且模仿的动作很神气,还有一系列的象声词,让幼儿有着很强烈的表现欲望。

  完整的欣赏歌曲,感受歌曲中的旋律,带领幼儿跟着节奏拍拍手,此环节中我考虑到幼儿年龄小,对音乐的明锐度不够强,让他们一下子跟着音乐做组合的动作比较困难,所以我选择先让他们感受下音乐的节奏拍拍手,然后熟悉后再加上踏步的动作,最后加进象声词的动作。活动最后我还让幼儿进行创编动作,让他们把自己的成果展现给小朋友,大家一起分享快乐。

大班教案 篇2

  活动目标

  运用多种形式练习稳定的节奏感,初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。

  活动准备

  1.扑克牌1副,插牌用的底卡4条(自制,以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来)。

  2.金属类(三角铁、碰钟等)、木制类(双响筒、响板等)、散响类(串铃、铃圈等)、鼓类4类乐器与幼儿人数相等,分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。

  3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张,磁板1块。

  4.录音机,《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。

  活动过程

  1.幼儿听《老友进行曲》,一个跟一个走进活动室,按顺序坐在小椅子上,随音乐拍手。

  教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的`扑克牌(简称白卡片),即白白白白 白白白白。教师从左到右指卡片,幼儿看教师指挥打拍节。(教师注意在指挥这8拍时,正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。)

  幼儿节奏拍稳定后,教师任意将一张白卡片翻过来(正面向上的扑克牌简称花卡片),表示拍到这一张时空拍。

  如:白花白白 白白白白

  拍空拍拍 拍拍拍拍

  教师可任意改变花卡片位置,同时点指卡片指挥幼儿拍节奏,游戏玩到《老友进行曲》结束。

  2.提问:刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩?

  (1)花卡片代表一个字,白卡片代表一个字。

  如:白白花白 花花白白

  叮叮当叮 当当叮叮

  (2)花卡片拍身体的一个部位,白卡片拍身体的一个部位(即声势)。

  如:白花白白 花白花白

  手腿手手 腿手腿手(拍)

  3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。

  幼儿分4组围坐,每组发8张牌,1个插牌用的底卡。幼儿讨论,教师巡回指导。

  分别将每组插好的卡片贴在磁板上,各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势,其他幼儿跟着学一学。

  4.猜一猜,花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。

  幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上,师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。

  (1)放《铃儿响叮当》音乐一段,各组幼儿敲打击乐,教师指挥。各组可调换节奏卡片。

  (2)教师提建议:4类乐器和4种节奏一起打,每1组请1名幼儿指挥,放《铃儿响叮当》音乐,练习一两遍。

  如果4类乐器合在一起打,幼儿掌握不了,也可以两类乐器打一种节奏卡片,另两类乐器打另一种节奏卡片。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化。

  2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画,学习想象添画能讲述画面内容。

  3.敢于大胆、自主地完成作品。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1.水盆 墨汁 毛笔 抹布 砚台 墨棒

  2.水墨画的幻灯片

  活动过程:

  一、认识砚和墨,欣赏中国水墨画

  ——你认识它吗?猜猜它会是什么?(出示砚的图片)

  ——这个叫砚,也叫砚台。那它又会是什么呢?(出示墨棒的图片)

  ——这个是墨棒。这两样东西合在一起,知道怎样用吗?

  ——砚台里加上水,再用墨棒墨一墨,水会变什么颜色?这个黑色的东西会是什么?

  ——对了,墨汁有什么用?还可以用来做什么?

  二、播放幻灯片,感受中国水墨画

  ——其实墨在我们中国有几千年的历史了,小朋友们请看。(观看幻灯片)

  ——孩子们喜欢这些画吗?这些画给你们什么样的感觉?

  ——是的,我们中国的水墨画实在是太美了。

  三、了解水墨画的特点

  ——小朋友们请看这一幅画,它是用什么来画的?在什么纸上画的?画上墨的颜色有区别吗?

  ——为什么有深有浅,谁知道这个秘密?加水多,墨会怎么样?加水少或不加,墨又会怎样?

  ——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的`特点。

  ——接下来在观看一个视频,又带给你什么样的感觉?

  ——你看到了什么?

  ——刘老师把画面上的内容变到纸上了。猜猜我是怎么变得?(出示自创的水墨画)

  四、学习创作,讲述画中的故事

  ——现在请看老师是怎样变得。用毛笔蘸上墨滴到水中,让它变呀变,耐心地让他流淌一会,然后把纸平放入水中,等待奇迹的发生。瞧,我的奇迹发生了,把它平放在地上,把周围的墨汁擦干。

  ——我的故事在这画里,谁来帮我说说,你们发现了什么?

  ——我的故事在这里,你们的故事又在哪里呢?快快把它变出来吧!

  ——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。

  ——你们讲得真有趣,把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧!

  五、作品欣赏

  ——幼儿共同分享画面里的故事。

  活动反思:

  这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。

  整个活动中,孩子们都特别地投入,也很感兴趣,看得出,他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐,为“水墨画”添加了的意境,使孩子们更加投入。但在进行活动时,我也出现了一些问题:

  1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入;材料准备上思考的也不深入,如调色盘加水就忽略了。

  2、在示范讲解环节有显啰嗦,导致我的示范不清晰、混乱。

  3、上课语速有点慢,不适合大班幼儿的年龄特点。

  根据活动出现的问题,王园长和蔡老师提出的宝贵意见,在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨,本次活动又出现了一些新的问题:

  教学活动环节不连贯、衔接有点牵强

  滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突,导致每个环节都是独立的个体,不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节,教师可出示自创水墨画,体现视频的价值。

  活动准备不充分

  首先材料准备不充分。在呈现作品时,考虑不到位,宣纸不干就在纸上添画,导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入,如在画纸下面垫上报纸,会让纸干的快些。

  其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解,我自认为孩子已经认识了解,实际并非如此,所以在这一环节应该利用教具(砚台、墨棒)实际操作,让幼儿亲身感受;二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节,我不了解幼儿的用笔情况,所以指导没能跟上;三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后,我问孩子“你能变出什么有趣的故事?”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出:“故事”一词较抽象,如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大,但如果说:仔细看看,这像什么动物?可能会给予孩子更大的想象空间,再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、 “在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。

  另外,老师们还提到了一点,就是在我初次示范的环节,可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察,而后让幼儿来说老师怎么做的,或许这样更有效,也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。

  通过这次活动,希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考,让老师在进行活动时,更得心应手。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道生疏人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的.电器开关等。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  1、设情境:爸爸、妈妈不在家。

  2、自制图片4幅、磁带。

  活动过程:

  1、观看情境表演,使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时,生疏人敲们不能开。

  (1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品,名字叫“爸爸、妈妈不在家”。

  (2)教师提问,让幼儿回答。

  师:你们知道为什么小品不演了吗,因为亮亮碰到难题了,他不知道该不该开门,等大家回?

  (3)总结:当爸爸、妈妈不在家时,碰到生疏人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到家长单位去找等等。

  (4)再次表演,让幼儿加深印象。

  一幼儿扮亮亮,另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。

  2、让幼儿根据自己的体会,谈谈当爸爸妈妈不在家时,自己做了什么事。

  3、听录音《晶晶看家》。

  4、看黑板上的挂图,帮助幼儿懂得一些安全常识。

  (1)玩小刀等尖锐的东西。

  (2)一人在安静地玩玩具。

  (3)在床上翻跟头。

  5、总结:当爸爸、妈妈不在家时,小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门,不做危险的动作,不乱摸家里的电器开关等,要学会保护自己。

  小百科:家,现代汉语常用字、一级字,读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。

  2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片,让幼儿初步了解垃圾回收的知识。

  3、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。

  4、《幼儿画册》

  活动过程:

  1、请幼儿互相交流平时见过哪些垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。

  2、组织幼儿讨论:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到那里去了?

  结合图片请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识,再结合幼儿的介绍给幼儿补充。、纠正关于垃圾回收、处理的有关知识。

  3、请幼儿看垃圾分类回收箱的实物或照片,忍一忍垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱使用方法以及这种垃圾箱的好处。

  出示各种垃圾的图片,请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里,还有哪种来及也可以放入那种垃圾箱内。

  4、鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。

  教学反思

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的'出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过“捉泥鳅”的科学探究活动,让幼儿认 识到“物体表面光滑的摩擦力小…”的科学知识。

  2、在活动中培养幼儿的实验能力,观察能力,逻辑思维能力,激发幼儿探索科学知识的兴趣。

  活动准备:泥鳅若干条,音乐磁带一盒,南瓜叶、棉手套、 废手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的叶子若干、一次性手套若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿认识泥鳅。

  1、师:今天我们班上来了一群小客人,知道是谁吗?提示一下:身体是长长的,整天在水里游、泥里钻?猜猜看是什么?(幼儿猜测)

  2、师:你们猜得对吗?看仔细了,他们要出现了。(教师揭开盖布)

  提问:它们是什么呀?原来是一群小泥鳅来我们班上了,我们一起来看看呀,小泥鳅长什么样子?(幼儿围观,自由说一说)小泥鳅来我们班上多开心呀!它们在盆里高兴的游呢?我们也一起来学学小泥鳅。(师生共同学小泥鳅游泳的动作)

  二、设置情景,鼓励幼儿第一次尝试捉泥鳅。

  1、 师:这么多的小泥鳅挤在一起,我们小朋友看得可不清楚,这样,偶老师抓几条起来让你们多瞧瞧好吗?(教师操作)

  2、 师:咦,偶老师怎么抓不起来呀?谁来帮帮我?(请个别孩子帮忙抓泥鳅)

  3、幼儿出现困难,

  师:小朋友一起去帮帮偶老师的忙吧!可别让泥鳅掉到地板上哦!(幼儿第一次尝试)一只手不行还可以两只手!

  4、活动后,要求幼儿擦擦手。

  三、总结尝试结果。

  1、师:(安顿幼儿坐下后)小朋友,你们在捉泥鳅的时候,发现了什么秘密?为什么泥鳅会抓不起来呢?(幼儿回答)

  2、师:既然泥鳅这么难捉,我们用什么办法才能更好的.把泥鳅抓住呢?(鼓励幼儿讨论,并个别交流)

  师:谁来把自己想到的好办法告诉我们大家.(幼儿个别交流)

  四、幼儿借助别的物体(毛糙)抓泥鳅。

  1、师:小朋友你们想得真好,偶老师都没有想到,还可以借这么多的小工具帮忙,那除了这些,我们还可以用那些小工具帮忙呢?快过来看看,都有哪些小工具呀?(逐一出示,幼儿认识)请你们动手试试看,能不能抓起来!

  2、幼儿再次操作。(教师指导)

  3、师:你是请什么小工具帮忙的?成功了吗?(怎么抓起来的)!(记录操作结果)

  4、师:为什么这些小工具抓不起来呢?(抓得起来呢?)

  5、得出结论。

  五、引导幼儿了解泥鳅身上黏液的作用。

  1、师:刚才我们在抓泥鳅的时候,发现泥鳅身上有滑溜溜的东西,偶老师一直很奇怪,为什么泥鳅身上滑溜溜的呢?你们知道吗?(幼儿自由说——个别说)

  2、教师总结泥鳅黏液的作用。

  师:原来泥鳅身上那滑溜溜的东西这么神奇,那除了泥鳅有这样的本领外,还有什么动物也有这样的本领?(幼儿交流)

  六 、游戏结束活动。

  师:今天小朋友们真能干,连泥鳅这么滑的东西都能抓起来,我们一起来表扬表扬自己,我们来玩一个游戏庆贺一下。(幼儿玩游戏结束活动)

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.初步了解统计方法,认识统计表。

  2.能够分类记录"10"以内农场里的农作物和动物数量。

  3.体验合作的快乐。

  活动准备:

  1.教具:动物、农作物ppt,动物统记表ppt,农作物统计表1份。

  2.学具:农作物统计表每小组一份,每人一份种子、种子统计表作业单每人一份;4个篮子里装有花生、红豆、黄豆种子(数量在10以内),一次性杯子每人三个、笔每人一支,农庄小小统计员奖牌若干。

  活动过程:

  一、动物入住农场,探索统计的方法。

  1.设置情景,"有许多小动物想入住梦幻农场,农场工人想请小朋友把它们分一分,记一记。"

  2.初步了解统计的方法。

  出示动物统计表,引导幼儿观察、认识统计表。明确统计时要找到相应的标志,在它对应的格子里记录数字。

  3.师幼共同完成动物统计表。

  二、尝试用不同的方法记录,小组合作完成统计表。

  1.幼儿观看菜园PPT,尝试记录农作物数量。

  2.小组分工合作记录农作物数量。

  讨论:有什么方法把这么多农作物又快又对的.记录下来?教师引导幼儿小组合作记录农作物。

  小组商量,幼儿自主选择统计的农作物。

  观看ppt尝试用不同的方法记录,交流分享记录的方法。

  3.小组合作统计菜园里的农作物。

  4.师幼共同检查每组统计情况。

  三、独立完成种子统计师:小统计员们,你能一个人独立的统计农庄里其它物品吗?那我们挑战一下吧!统计的又对又快、细心认真的小朋友活动后将颁发"农庄小统计员"奖牌。

  1.幼儿查看各样种子。

  2.教师提出比赛的要求。

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  幼儿对种子进行分类和统计。

  4.自主评价统计表、颁发奖牌,结束。

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