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大班教案

时间:2024-03-22 07:55:38 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  教学目标

  1、认识黑色食品的种类,了解其丰富的营养价值。

  2、乐于与同伴分享生活经验。

  环境与材料

  1、每个幼儿带来一种自己认为有营养的.食品。

  2、教师带来几种黑色食品。

  3、《科学》下P1。

  一次备课

  一、了解原有经验1、问幼儿:哪些食品有营养?为什么?

  2、鼓励说得正确的幼儿,并纠正幼儿不正确的饮食习惯。

  二、黑色食品有营养1、出示几种黑色食品,让幼儿认识。

  2、提问:你认识的黑色食品还有哪些?它们对人体有什么好处?

  3、教师介绍黑色食品的营养。

  4、请幼儿品尝一些黑色食品,进一步了解它的味道、口感。

  5、请幼儿将带来的食品按颜色进行分类。

  三、观看画册《黑色食品》

  1、看图说说图中都有什么黑色食品,它们有什么特点和营养。

  2、让幼儿知道吃什么食品搭配对人体有好处?

  3、引导幼儿合理搭配食品,让身体得到均衡营养。

  活动反思:

  课前,我没有上网查查关于黑色食品的鉴定,所以,当孩子问我可乐是不是的时候,我只能告诉他们不是,却不能说出原因,孩子接受的很勉强。所以,下次我应该先自己了解,做好充足的准备,才能给孩子讲解。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、在理解故事的基础上学习创编故事情节,懂得骄傲必败的道理

  2、通过创编活动,提高分析概括的`能力和生动的口语表达能力,丰富幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事

  2、乌龟,兔子木偶各一

  3、故事大背景图一幅。

  4、旱冰鞋,滑板,热气球等图片若干

  5、空白卡纸,笔。

  活动过程:

  1、出示手偶兔子乌龟,引起幼儿兴趣

  (兔子)自从哪次我和乌龟比赛输了以后,我们兔子家族一直抬不起头来,今天我——长跑冠

  军决定为兔子家族争一口气。

  (乌龟)那次比赛我们赢了,那是因为兔子骄傲自大,如今这次比赛我可的好好准备准备了。

  师:乌龟和兔子又要比赛了,这次兔子会有什么表现呢?

  2、引导幼儿展开想象,讨论比赛情节。

  师:乌龟说他得准备准备,它怎么做可能赢呢?

  3、幼儿操作卡片,这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢,他们是怎么胜利的呢?现在请每个小朋友来边编这个故事,好吗?

  4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。

  现在把你编好的故事讲给大家听好吗?

  5、延伸活动:鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。

大班教案 篇3

  目标:

  1、乐意通过多种途径探索蝴蝶的基本习性。

  2、有继续探索蝴蝶的兴趣。

  3、积累蝴蝶的相关问题,发展发现问题的能力。

  重点:

  激发幼儿探索蝴蝶的兴趣。

  难点:

  发现各种问题的能力。

  活动准备:

  通过在区域中投放有关蝴蝶的书籍,进行蝴蝶翅膀配对等方式,幼儿对蝴蝶已有一定了解;百科全书;拼图;故事录音

  流程:

  引出主题 → 幼儿提问 → 交流问题 → 自主探索 → 教师总结

  过程:

  一、引出主题

  1、出示蝴蝶图片,以蝴蝶朋友引出主题。

  二、幼儿提问

  引出幼儿问题:小朋友为什么都这么喜欢蝴蝶呢?蝴蝶有许多秘密,你最想知道有关蝴蝶的什么问题呢?

  三、交流问题

  1、我也有一些关于蝴蝶的问题,请你们一起来看看是什么问题。

  2、出示PPT,依次呈现问题:

  蝴蝶住在哪里?

  蝴蝶是怎么睡觉的?

  蝴蝶最怕什么动物或者昆虫?

  蝴蝶的好姐妹是谁?

  蝴蝶是在怎么喝水的?

  3、由幼儿根据图片提示找出问题,教师加以引导。

  4、这些问题当中有些是小朋友知道的,有些是小朋友不知道的,那么你们愿意帮我来解决这些问题吗?

  四、自主探索

  1、提供百科全书、拼图、故事录音,请幼儿自主选择方式探索。

  2、教师逐一加以指导。百科全书:给幼儿讲解看不懂的地方,也可请幼儿寻求客人老师的帮助。拼图:指导幼儿颜色、图形等加以拼凑。故事录音:引导幼儿针对以上自己提出的问题认真聆听。

  三、游戏

  巩固

  “对与错”

  规则:呈现问题,幼儿用笑脸娃娃来表示对与错,对的举起笑脸娃娃,认为错的不举,答对者可获得星星棒一个。

  蝴蝶最喜欢吃蜂蜜,对吗?

  蝴蝶住在花丛中,植物的'枝叶上,对吗?

  蝴蝶的好姐妹是飞蛾,对吗?

  蝴蝶喜欢和没有味道的水,对吗?

  蝴蝶睡觉的时候,翅膀是张开的,对吗?

  蝴蝶最怕蜘蛛了,对吗?

  蝴蝶小时候很丑,对吗?

  活动结束:

  小朋友一起吃点心。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、在玩玩做做中,了解种树的过程。

  2、体验种树的成功感,养成爱护树木的习惯。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

  活动准备:

  1.课件、歌曲《种树歌》。

  2.小树苗、小铲子、水壶、花盆、泥土。

  活动过程:

  导入--讨论--实践

  (一)导入:播放课件。

  师:小朋友,你们瞧,这是一片大树林,我们上次讨论过种树有什么好处呀?

  师:我们听听树林里的小熊和小兔子在说什么?

  小熊:小兔,前天下大雨,我的屋子全被冲毁了,怎么你的家还好好的呢?

  小兔:小朋友,你们知道这是为什么吗?先来看看我们俩的房子有什么不同吧?(幼儿比较小熊和小兔子的房子:小兔子的房子后面有很多树木。)旁白:为什么有了树,房子就不会被吹毁呢?

  幼儿:树的根能固着泥土,没有树,土壤就会被冲走的。

  (二)讨论:

  1.了解种树需要哪些材料和工具。

  (1)我们一起帮小熊种树吧。种树需要什么呢?(幼儿说说。)

  (2)师出示PPT,并小结:种树需要这些:铲子、洒水壶、泥土、树苗等等。

  2.了解种树的步骤。

  (1)你们知道怎么种树吗?(幼儿自由交流。)

  (2)欣赏PPT:小兔子介绍种树的步骤。

  ①用铲子挖一个坑:模仿挖坑的姿势。(挖坑时,根据树苗的大小挖不同深度的`坑。不要用力过大,提醒幼儿保持地面干净。)

  ②把树苗轻轻地放进坑里。

  ③盖上泥土和沙子。

  ④洒水:模仿水壶的样子帮小树苗洒水。(把泥土浸满水,然后把底盘的水倒掉。注意洒水时尽量不把地上弄湿。)

  (3)小兔子介绍的正确的种树方法是怎么样的,第一步做什么,第二第三第四步分别做什么?(重点:引导幼儿掌握正确的种树顺序。并且边说边模仿种树的动作。)

  3.排序游戏。播放课件,请幼儿根据种树的过程进行正确的排序。

  4、音乐游戏:《种树歌》。播放歌曲《种树歌》,师幼表演种树。(可反复几遍。)

  (三)实践:

  1.小朋友们,我们一起帮小熊种树吧。(幼儿分四组,合作种小树苗,老师巡回指导。)

  2.小树苗都站起来了。平时我们除了要给他们喝喝水,还要做点什么呢?(施肥、给他们晒晒太阳。)

  3.师幼把小树苗放到阳台晒太阳。

  活动反思:

  “爱护环境,保护环境”是一个很抽象的概念,似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出,环境保护越来越为大众所重视,我们的幼儿受到了耳汝目染。“保护环境”不再是一个空洞的口号,而是一个切实可行的一个倡议。《我们去种树》这一内容,目的在于让孩子们知道树木对环境的益处,了解粗浅的种植知识,感受大自然和环境的美好。

  我们在活动前通过图片、视频,给孩子讲解了植树的好处,如:植树可以减少噪音,植树可以防风防沙,减少水土流失,可以控制气候,维持生态平衡,此外,树木还是自动的调温器,天然除尘器,氧气制造厂、细菌的消毒站等等,虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理,已经知道了种树有很多的好处,我们在活动中加入了环保知识的拓展。通过我们植树节的这次活动,孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高,我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。

大班教案 篇5

  活动内容:大班美术活动《我学大师画格子》

  执教人:胶州市机关幼儿园 万晓红

  活动目标:

  1.欣赏蒙特里安的作品,感受其作品特点。

  2.借鉴格子画的特点,设计、装饰T恤衫、提包、帽子等。

  3.体验像大师一样创作的乐趣,感受成功的快乐。

  活动准备:

  1.各种颜色(红黄蓝)、大小、形状不一的及时贴若干,黑色长条的及时贴若干。

  2.废旧材料做成的T恤衫、提包、手绢、帽子等若干;卡纸。

  3.课件、音乐。

  活动过程:

  一、欣赏蒙特里安的作品了解其特点

  1.演示课件:认识蒙特里安蒙特里安是荷兰的一位著名的绘画大师,他的画与众不同。

  2.欣赏蒙特里安的`《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  提问:画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画,你有什么感觉?

  小结:这就是蒙特里安的画,它叫《红黄蓝的构成》,几个色块、几条线就组成了一幅美丽的格子画,又简单又漂亮!

  3. 欣赏蒙特里安的《伦敦构成》,引导幼儿观察其中的线条。

  提问:你看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?

  小结:大师的画中只有几个简单的色块和一些线条,但却让我们联想到很多东西,真神奇!

  二、了解蒙特里安绘画风格在生活中的应用,进一步感受格子画简洁、美丽的特点

  1.播放课件

  幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用:主要以衣服、裙子、鞋子为主。

  2.引导幼儿回想生活中用格子装饰的物品。

  提问:在生活中还有哪些东西是用格子装饰的?看一看,我们的周围哪些地方用到了格子?

  三、幼儿创作,感受装饰的乐趣

  1.师幼共同装饰衣服,让幼儿了解创作的思路。

  2.幼儿设计自己喜欢的作品。

  要求:

  象大师那样运用线条和色块设计衣服、提包,创造性的装饰。

  小朋友可以单独做,也可以两人合作做。

  分组设计,教师巡回指导,随机点评。

  四、幼儿作品分享交流,进行作品表演秀

  1.展示幼儿作品,引导幼儿评价作品。

  谁来介绍自己的作品?你喜欢哪件作品?为什么?

  2.幼儿随音乐展示自己的作品。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、知道10月1日是我们国家的国庆节。

  2、激发幼儿热爱祖国的情感以及作为中国人的自豪。

  3、知道我国是一个多民族的大家庭。

  重点难点

  重点:知道10月1日是国庆节。

  难点:初步了解多民族文化。

  活动准备

  1、"开国大典"、"祖国新貌"、"大阅兵"的记录片片段。 2、各族人民举国欢庆的图片及视频。

  活动过程

  1、引导幼儿感受节日的气氛,知道国庆节。

  师:这几天我们的幼儿园有什么变化?为什么每个班的小朋友都在练习唱红歌?庆祝我们即将到来的国庆节。

  师:国庆节是几月几日?这是个什么节日?人们在这个节日里会举行一些什活动?我们为什么要过国庆节?

  2、组织幼儿观看影片大阅兵的视频,帮助幼儿进一步理解国庆节的意义。

  ⑴ 观看"开国大典"片段,教师边看边讲。

  ⑵ 观看"祖国新貌"和"大阅兵"片段。让幼儿了解我国建国后取得的重大成就,武器装备的更新,国防科技的发展,激发幼儿做中国人的自豪感。

  ⑶ 提问:影片里有些什么人?他们在干什么?他们为什么这么高兴?有哪些新式的武器?有了新式的`武器可以怎样?

  4、观看各族人民 欢度国庆节的视频及图片,了解我国是一个多民族大家庭。

  (1) 观看视频和图片看一看不同民族都是怎样欢度国庆节的。

  (2) 说一说你知道的民族他们都是怎样庆祝国庆节的 。不同的民族都有着自己不同的庆祝方式,我们都是相亲相爱的一家人。

  教师进行小结:10月1日是中华人民共和国成立的纪念日,称为"国庆节"。每年国庆节祖国各地都要组织各种各样的庆祝活动,来展示新中国各方面所取得的成就。

  活动反思

  通过活动目标已达到,幼儿知道10月1日是国庆节。同时激发了幼儿作为一名中国人的自豪。

大班教案 篇7

  设计背景

  孩子们最喜欢买吃的的东西,喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物,准备了教学用具,废旧物制作。摆放归类,设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品,也是生活中常见的东西,小朋友们都已认知过这些物。

  活动目标

  1.引导幼儿感知各类物品,还能用汉语口语说出来。

  2.应用“我买****,@@多少钱?”学习“你想买什么?我想买***

  3.知道用礼貌用语,知道买东西要付钱。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  重点难点

  1重点:重要的是让幼儿积极用汉语表达出来,不完整的句子老师引导孩子完成,多说几遍都可以,弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动

  2难点:能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

  活动准备

  1.小超市模型

  2.自制纸币,5毛钱,1块钱若干张

  3.实物:泡泡糖、巧克力,方便面,小饼干,棒棒糖等。

  4.水果教具,蔬菜教具。

  5.小布袋子6—8个。

  6.分六小组,每组6人

  活动过程

  1老师与两名幼儿示范,其它幼儿仔细听,认真看。

  2选一组幼儿为大家示范表演,老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的`过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。

  3对有些不善于说话的、或口语差的小孩,老师再组织一次表演,耐心引导并开启孩子的小嘴巴,用一块真的食物来奖励孩子。

  4结束活动,小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。

  5,延伸:把物品摆放在区角,便小朋友们自由进行玩耍。

  教学反思

  1、我自己备课理论太多,对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

  2、上课过程中,虽然孩子很热情积极参与,我有点掌控不住了,在引导他们认真听或多说几遍口语,幼儿只顾那吃的物品

  3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动,但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

  4、给孩子们鼓励时,语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

  5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习,就是在实施活动时,没能及时调整。

  6、老师当时评价有几点:说话声音有点儿大,不太轻柔;表情有些直板,不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少,自由空间也太小。

大班教案 篇8

  一、目标:

  1、在了解煮面条过程的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

  2、发挥想像,体验用动作表现内心的感受的乐趣。

  二、准备:

  1、幼儿在家观察过煮面条的过程,吃过拌面。

  2、幼儿具有一定的 肢体表现能力。

  3、煮面条的录像带,录有进行曲的音带,代表调味品的各色皱纸。

  4、铺有地毯的活动室,旁边画有若干圆圈。

  5、音乐《喜洋洋》

  三、过程:

  一、进行热身运游戏

  师:今天我们来做个游戏。让我们来摸摸口袋……呀!我这儿有一颗珠子,它会发出好看的光!(教师做神秘状,吸引幼儿的注意)

  师:咦?我的珠子越来越大……(教师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢变小,越来越小,越来越小……最后把它小心地放回口袋里。刚才,我手力是不是真有那么一颗神奇的珠子?

  幼:没有,是假的,是想出来的。

  师:那珠子在哪儿?

  幼:在脑子里。

  师“对了,当我们想像自己有这么一颗珠子时,我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一颗珠子?也被我们的表演吸引呢?

  幼:动作很像,表情也很像。

  师:首先自己要相信,然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点,接下来我们的游戏会更有趣!

  二、观察表现对象

  师:接下来我们模仿的是:在煮面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?

  幼:看见过。

  幼:我自己也煮过面条。

  师:好,我们来看一段煮面条的录像,看看面条是怎样变化的?你们看,烧面条前先往锅里加些什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)

  师:面条没有煮熟之前是怎样的?请你来模仿一下。(幼儿用手捏紧拳头、站的笔直动作来表现)面条煮好后是什么样子的?(幼儿用身体柔软无力、放送手腕和膝关节、低垂着头等来表现)面条是突然变软的还是……

  幼:一点一点变软的。

  师:一开始面条沉在锅底,水开了,面条怎样了?

  幼:浮在水面上。

  幼:像蛇一样缠在一起。

  幼:好像在发抖。

  幼:扭莱扭去转圆圈。

  三、想像与表现

  师:好,我们也来学学面条。看看谁像一跟面条?师边看边摸,促使幼儿增加力度)面条在热水里,慢慢地变软,(幼儿身体左摇右摆,逐渐下蹲,软绵绵地

  蹲在地上)水越来越热,水开了,面条浮起来了,开始不停地扭动、旋转、抖动。(幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条,教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作)加水了,哧……哧……(幼儿的身体保持不动,个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态,一位幼儿将腿伸到半空中,静止不动)我看到很多面条变软,可有的面条好像还不够软,等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦,这跟面条的一头还挂在锅子边上,真有趣!水又开始变热了,面条怎么样了?(幼儿用更大幅度的动作进行表现,由于受同伴的影响,幼儿相互学习,表现的方式更丰富了)啪!我关火了!(幼儿随即就地到下)让我来看看哪跟面条熟了,看上去最软?(幼儿努力调整自己的姿势,用松弛、弯曲的动作加以表现,神态懒洋洋、无力的)让我来把面条捞起来,我捞―――(幼儿随教师的手势,被动得站起来,有的幼儿低垂着头,耷拉着手,以表现被捞的感觉)哎呀!面条太滑,滑下去了!(幼儿一下子躺倒在地上)这回我用筷子夹,我夹―――(部分幼儿下腰,双手挂下来,表现得很传神!其余幼儿纷纷仿效)把面条放到盘子里。(幼儿开心地集中躺在一起)我来尝一尝,哎呀!怎么没有味道?

  幼:忘了放调料了!

  幼:家点调料!

  师:好,那我们就在来煮一锅面条吧!

  四、讨论并丰富表现内容

  师:我们怎样才能表现得更像,让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的!

  幼:一把一把的。

  幼:一束一束的。

  师:我们怎样来表现一束面条呢?(幼儿迅速拢抱在一起,但因为拥挤,有点拉扯推挤)看来有的面和别的'面条粘住了,那可就不好吃了!(在教师的提示下,幼儿陆陆续续送开手,同时调整自己的空间位置,与其他人保持一定的间距。与同伴如此近距离的对视,令孩子们感到新奇有趣)

  师:想一像你是中间的还是外围的面条,怎样才能均匀地撒到锅子里。怎样才能均

  匀地撒到锅子里。准备!我撒下去喽!(幼儿用眼神和身体与同伴进行沟通,他们不断调整自己的站位,慢慢后退散开,最后软软地沉到锅底)水开了……加点冷水了……火关了!(幼儿表现)我要把这些面条捞起来放到盘子力。(教师以不通的方式将“面条“盛成四盘)我来拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。(幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕,身体的接触使幼儿非常开心,所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌动作,引导幼儿进一步相互缠绕)

  师:现在我来撒调料喽!各种味道的调料撒在面条上,面条会有什么感觉呢?(教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒纷、花生酱、、葱花……幼儿做相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)

  师:让我来品尝一下,真香!太棒了!

大班教案 篇9

  长城

  设计思路:

  开学已有将近一个月了,而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”,从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解,如有的孩子会说:“中国的首都是北京。”“首都就是许多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。”

  一天,陈曹缘突然说道:“国庆节快要到了,我要到海南岛玩了。”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”,有的说:“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告诉我们:“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城,你外公外婆有没有去过长城?”“去了,他们说长城很长的,我以后也要去长城。”“我也要去!”“我也要去!”一下子教室里热闹了起来。可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少,于是,我决定以“长城”为着眼点,进行本次教学活动。

  活动目标:

  1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。

  2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。

  3、增强幼儿爱祖国的情感。

  活动过程:

  1、导入活动。

  这几天我发现你们都在谈论长城,那你们有没有看到过长城?

  2、观察长城的图片,让幼儿了解长城的历史背景。

  (1)看图片交流长城是什么样子的?

  (2)长城是什么时候建造的?

  (3)长城是怎样建造的`?

  (4)为什么要建长城?

  3、幼儿活动。

  (1)幼儿讨论:我们应怎样保护长城?

  (2)幼儿制作各种保护长城的标志。

  4、教师点评。

  活动反思:

  最近,孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时,更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片,有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动,让幼儿对长城既了解又陌生,故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时,孩子们兴趣非常的高,各个勇于发言,表达自己的想法和知道的有关长城的知识,并且在操作活动中,不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯,同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。

  爱国情感的体验应该从幼儿期就开始,而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体,让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜,了解北京、长城、国旗等,萌发热爱祖国的情感,建立民族自尊心。

  但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此,应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感,常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实,要从他们的身边挖掘素材,在他们有生活经验的基础上开展各项活动。

  教案——大班教研组

  执教——大一班徐黎萍

  上海嘉定建设局幼儿园

大班教案 篇10

  活动目标:

  尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。

  能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。

  磁性数字1-6若干。

  活动过程:

  (一)家中的电话号码。

  1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)

  2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的.部分号码)

  (二)为恐龙装电话

  1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。

  恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

  2、出示数字1-6,提出设计要求:

  为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。

  3、小小设计员

  幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。

  (三)幼儿相互交流不同的排列方法。

  请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同)请做的快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。

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