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幼儿园小班教案

时间:2024-03-23 08:42:25 教案 我要投稿

幼儿园小班教案【优选14篇】

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案【优选14篇】

  幼儿园小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

  2、在有趣的故事情境中,学说短句。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力

  【活动准备】

  PPT课件。

  【活动过程】

  一、情境导入,引出课题。(通过开汽车游戏,活跃课堂氛围,同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。)

  师幼随着歌曲《汽车轱辘辘》的音乐做律动进入活动室,来到美丽的森林。

  提问:你开的是什么车?

  二、大胆猜测,理解故事。(运用PPT的生动画面,引导幼儿仔细观察,能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行,为幼儿创设宽松的氛围,让幼儿有表达自己想法的'欲望。初步感知故事的情节变化,猜测故事的发展,并能用自己的理解积极讲述。)

  (一)森林新发现。

  小朋友都有自己的房子,小动物们也想找房子,看看有哪些小动物来找房子了?小动物们找到了什么?

  (二)变成水果房。

  讨论:这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办?

  小动物们想了什么办法?

  (三)动物运房子。

  小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说?

  (四)变成水果车。

  讨论:不能在马路上滚,那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。

  三、自由想象,开水果车。(自由想象各种水果车,以欢乐的情绪开着水果车回家,在愉快地氛围中结束活动。)

  小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车,我们现在就来帮助它们,好吗?让我们也开着水果车回家吧。

  附故事:有趣的水果车

  今天森林里真热闹,小猪、小兔、小老鼠出来找房子,它们在森林里没有找到房子,却在森林里发现了西瓜、苹果和菠萝。小猪把西瓜变成了一座西瓜房子,小兔把苹果变成了一座苹果房子,小老鼠把菠萝变成了一座菠萝房子,它们就滚着“房子”在马路上走。警察叔叔看见了,说:“停!马路上不准滚房子。”哎呀,那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

  小猪想了一个办法,它在西瓜上装上方向盘,装上小轮子,轱辘辘,轱辘辘,西瓜变成西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车,小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

  幼儿园小班教案 篇2

  教学目标:

  1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

  2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

  4、感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

  5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌

  教学重点:

  声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  教具准备:

  1、CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

  2、乐器:节奏棒

  3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

  教学内容:

  A、音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》

  1、主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

  2、配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

  3、做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

  4、音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

  B、音乐聆听游戏

  1、唱名字

  老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手;“贝贝,贝贝,在哪里?”或者说“哎”“到”“这儿”等话回应。

  2、音乐问候

  老师和小朋友拍手互相进行音乐问候。

  例如:(老师)唱:1234。

  幼儿园小班教案 篇3

  1、平面镜平面镜能成像,像与物体左右相反;了解平面镜的应用。

  2、培养学生归纳能力(归纳平面镜成像的特点)和动手能力(初步学会制作简易潜望镜)

  3、通过制作简易潜望镜,培养学生认真细致的科学态度。

  课前准备:

  教师准备:

  1、分组观察材料

  2、分组制作材料中的图放大、复印

  3、挂图或投影片

  4、学生准备:平面镜、简易潜望镜制叶块平面镜、胶水、潜望镜及其原土硬纸板、剪子、图纸(将课本硬纸板示意图。小刀。

  教学过程

  导入新课

  1、提问:

  (1)什么叫光的反射?

  (2)什么叫光的折射?

  (3)为什么在漆黑的夜里镜子不是亮的?镜子还有什么作用?(在镜子里能看到物体的像。)

  2、谈话:关于镜子,你有什么问题?

  3、讲述:这节课,我们重点研究镜子及镜子里的像。

  学习新课

  l、指导学生认识平面镜

  讲述:我们平常使用的表面是平的镜子叫做平面镜。

  (2)板书课题。

  2、指导学生认识平面镜成像的原理

  (1)讨论:为什么在平面镜里会看到物体的像?

  (2)讲解:平面镜成像是由于光的反射形成的。物体发出的或反射的光照射到镜面,镜面又将光反射到人的眼里,人便看到在镜子里有物体的像。

  (3)讨论:在漆黑的夜里照镜子,能看到镜子里有像吗?怎样才能看到?你怎样解释这种现象?

  3、指导学生认识平面镜成像的特点

  (1)讲述:平面镜成像有什么特点呢?把各种物体放在平面镜前,观察这些物体的像有什么相同点?

  (2)学生分组观察。

  (3)汇报观察结果。

  (4)教师小结:通过观察比较可以知道,平面镜里的像与物体左右相反。

  (5)指导学生填写课文中这个问题的空白。

  4、指导学生认识平面镜的用途

  (1)谈话:平面镜用途很广,说一说它有什么用途?

  (注意学生的`发言,有的学生说的可能不是平面镜,例如汽车的反光镜虽然也能成像,但它属于凸面镜。)

  (2)出示潜望镜图。

  (3)谈话:

  ①这是什么?你在哪里见过?

  ②潜望镜有什么用?

  ③为什么利用潜望镜可以从低处看到高处的物体?

  (4)讲解:在潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光,照射到潜望镜上面这块平面镜上,再反射到下面这块平面镜上,再反射到人的眼里,人就能从低处看见地上面的、远处的景物。

  5、指导学生制作简易潜望镜

  (1)谈话:你们想自己制作一架简易潜望镜吗?

  (2)讲解制作的步骤:

  ①把潜望镜的图纸贴在硬纸板上,沿图纸周围的轮廓线剪下。

  ②用小刀刻出上面的进光口,下面的望口,以及上下两个插平面镜的口。

  ③沿图纸的虚线折叠,在纸边涂胶水,粘牢。

  ④插入平面镜。

  ⑤通过观察,检验效果。

  (3)学生分组制作。(教师巡视指导)

  (4)汇报制作结果。

  (5)教师评价学生在制作活动中的表现。

  巩固应用:

  1、讲述:这节课我们认识了平面镜成像的原理、特点及用途。

  2、提问:

  (1)平面镜成像是什么原理?

  (2)平面镜成像有什么特点?

  (3)潜望镜是根据什么原理制成的?

  3、实验:试一试,怎样能在镜子里看到自己脑后的头发?你怎样解释这种现象?

  布置作业

  1、把自制的潜望镜放在窗台上,人蹲在窗台下,观察窗外的景物。

  2、观察还有哪些物体能像平面镜一样映出物体的像?它们与平面镜有什么共同点?

  幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

  2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

  3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

  活动过程:

  1、迁移使用蜡笔的经验。

  教师引导幼儿观察幼儿用书,说说:书上有什么?是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆变得比较漂亮呢?教师:“小朋友想的方法都可以使变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给穿上漂亮的衣服。”

  2、谈话:我喜欢的。

  教师:呀,小想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?

  教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,说:我来,我来,我来了—我想给小穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给穿上什么颜色衣服呢?

  鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻,大胆说说自己的意愿。

  3、幼儿操作活动。

  (1)教师提出涂色要求:

  要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

  (2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给涂色。

  4、音乐游戏:开。

  大家一个跟着一个排成一队长,听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览,从而引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

  活动反思:

  按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

  本次活动我分三部进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的'欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天,我们小三班要开一个展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。

  师幼一起听音乐,做开动作。开到目的地,“啊!这里的真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的又是什么颜色的呢?……”观察了这么多以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的拿到展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

  幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  复习“1”和“许多”,巩固认识“许多”可以分成若干个“1”,许多个“1”合起来是“许多”。

  发展观察、辨别、归案的能力。

  体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、挂图一幅:草地上一只母鸡带着一群小鸡,其中有一只是小黑鸡,其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式)

  2、“电影票”(小卡片,印有1朵或许多朵花)每个幼儿一张,小椅子上贴相应数量的相同卡片。

  3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干,贴绒“小虫”若干。

  4、两个拱形门,门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。

  活动过程:

  一、开始部分

  告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。清点人数,引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看电影。

  二、基本部分

  1、发给每位幼儿一张“电影票”,上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。

  2、带领幼儿来到“电影院”门口,引导幼儿观察:有几扇门?门上有什么?一样多吗?一扇门上有几朵花?另一扇门上有几朵花?请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院”。

  3、来到放映厅。请幼儿对号入座:找与自己票面一样的椅子。

  4、看电影(出示挂图)。引导幼儿观察:今天放的是什么电影?(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈?(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝?(许多只鸡宝宝)这许多的'鸡宝宝有什么地方不同?(颜色不同)有些什么颜色?(黄色和黑色)有几只小黑鸡?(1只小黑鸡)有几只小黄鸡?(有许多只小黄鸡)

  5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问:刚才有几个小朋友来喂鸡?(1个小朋友)喂了几条虫?(1条虫)请许多个小朋友来喂鸡。问:现在有多少小朋友来喂鸡?(许多个小朋友)喂了多少条虫?(喂了许多条虫)师小结:一个小朋友喂1条虫,许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。

  三、 操作活动:做“电影票”。

  1、师:小朋友刚才看电影好玩吗?想不想请爸爸妈妈也来看电影?请小朋友来做电影票,送给他们请他们也来看电影,好吗?

  2、介绍材料:印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等,提出制票要求:材料、颜色自选,但要能进入电影院,必须是与电影院门上图案相对应的一个或许多个。

  3、幼儿操作,老师指导。

  四、延伸活动:

  将做好的“电影票”送给别的小朋友或爸爸妈妈,并说出自己做的票可以从哪扇进入电影院。

  小百科:电影,是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的影像画面,是一门视觉和听觉的现代艺术,也是一门可以容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。

  幼儿园小班教案 篇6

  一、教材简解:

  幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花,平时孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个美丽季节,结合《花儿开了》这个主题,幼儿可以运用自己的经验发现春天,表现春天,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育,应尽可能地将幼儿带出活动室,走进大自然去感知、触摸春天,与春天互动。

  二、目标预设:

  1、能说出蝴蝶花树的名称,感知其外形特征。

  2、初步学习由整体及部分,由上及下的观察方法。

  3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”,进一步感受春天色彩的丰富与美丽

  三、教学重点、难点:

  重点:学习由整体及部分,由上及下的观察方法。

  难点:进一步感受春天色彩的丰富与美丽

  四、设计理念:

  幼儿期是对周围事物产生的关键期,特别是3—4岁,但他们的观察不是很仔细,不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整,所以针对幼儿这一问题我设计了本节课,就注重幼儿在观察基础上进行说短句。

  五、设计思路:

  春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里,春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时,小孩子们对植物产生了很大的'兴趣,而且有很强的好奇心,他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞,针对这一情况,我设计了这一节教学活动。

  六、教学过程:

  (一)教学目标

  1、能说出蝴蝶花树的名称,感知其外形特征。

  2、初步学习由整体及部分,由上及下的观察方法。

  3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”,进一步感受春天色彩的丰富与美丽

  (二)教学准备:

  礼物盒子(里面装有极致蝴蝶花)、音乐磁带

  (三)教学过程:

  1、出示蝴蝶花,引发幼儿观察兴趣。

  教师:春天到了,春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物,看一看,是什么礼物?

  2、认识蝴蝶花,感知蝴蝶花的特征。

  教师:这些花漂亮吗?它们像什么?

  教师:它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。

  整体观察蝴蝶花的颜色。

  教师;蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。

  观察蝴蝶花的部分特征。

  教师:仔细看一看,蝴蝶花的花瓣是什么样的?有几瓣?像什么?告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。

  3、从上及下地观察蝴蝶花,进一步巩固对蝴蝶花的认识。

  教师:现在我们从上及下看一看,蝴蝶花最上面是什么?下边有什么?什么样子的?

  师生共同小结:蝴蝶花像蝴蝶,它的花瓣像蝴蝶的翅膀,有黄的、紫的,五颜六色真漂亮,我们大家都要爱护它。

  4、感受春天的美丽。(播放音乐、蝴蝶花)

  教师:蝴蝶花是什么季节开的花?你们喜欢春天吗?为什么?

  教师小结:春天到了,许多花都开了,小树也发芽了,只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草,小朋友,咱们到外面去找找小花好吗?

  幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、练习走跑跳动作,提高走泡动作的协调性。

  2、学习在走跑活动中保护自己。

  活动内容:

  小动物找家

  活动准备:

  1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干

  2、拱形门橡皮筋独木桥

  3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》

  活动课程实录:

  一、入场热身

  “孩子们,音乐好听吗?我们一起跳个舞吧!”

  教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。(大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等)

  二、情景导入

  “在盒子里有一些头饰,请小朋友们每人拿一个头饰,轻轻的戴到自己的头上,戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了,现在开始行动吧。”

  (提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队)

  “现在,请宝贝们都到我的身边来”,请一名幼儿“**你是哪种小动物?”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么?能学给大家看看么?”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的'真像,我们大家一起来学学吧!”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。

  (对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬,激发幼儿兴趣,让小班幼儿都能大胆的参与活动。)

  “森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子,我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。

  请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。

  三、游戏找家

  1、“好朋友们,今天天气真好,我们一起来玩吧!”小动物在场地自由玩耍。

  突然,雷声来了。“轰隆隆,轰隆隆。”(音乐《雷声》)

  “不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小动物们分别跑回自己家中。(无障碍)

  2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。

  雷声停,教师喊:“雨停了,太阳公公出来了,快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。

  不一会儿,雷声又来了。

  (1)请小动物钻过山洞(拱形门)障碍再回家。

  (2)请小动物钻过山洞(形拱门),爬过电网(橡皮筋)再回家。

  (3)请小动物钻过山洞(拱形门),爬过电网(橡皮筋),走过独木桥再回家。

  (游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏)

  (提醒幼儿不要拥挤,不推挤速度才最快)

  3、放松游戏

  “回家了,高兴吗?累不累?我们一起休息下吧?”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……

  活动反思:

  幼儿能积极参与此活动,设计的问题与幼儿已有经验结合,难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁,造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

  区角活动:

  教师自评:幼儿能积极参与此活动,设计的问题与幼儿已有经验结合,难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁,造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

  园长点评:本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣,课程设置由浅入深,由易到难,符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大,难度递增时情景创设的不够清晰,个别幼儿不够理解回家应走的路线。

  幼儿园小班教案 篇8

  【活动目标】

  1、能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。

  2、能用语言清晰地表达出分类标准。

  3、能够积极探索,体验活动的乐趣。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  【活动重难点】

  能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。

  能用语言清晰地表述出分类标准。

  【活动准备】

  1、大小、颜色、斑纹不同的`蝴蝶卡片,人手一份。

  2、轻音乐《梁祝》。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  师幼扮演蝴蝶进入教室,激发幼儿活动兴趣。

  二、基本部分:

  (一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。

  (二)投放材料,幼儿探索分类。

  1、引导幼儿观察,发现蝴蝶的不同特征。

  2、幼儿自主操作、分类。

  3、教师观察指导。

  (三)表述分类标准,相互交流经验。

  1、幼儿介绍自己的分类标准。

  2、同伴交流、学习。

  3、师幼小结:大小颜色斑纹。

  (四)迁移经验,启发幼儿根据特征结伴。

  三、结束部分:

  师幼随音乐参加舞会,自由起舞。

  活动反思

  今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》,幼儿是学习的主体,他让幼儿能主动积极地参与探究活动,选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点,紧紧围绕活动目标,创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(三)操作法属于学法,是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,幼儿在尝试活动中,利用所提供的材料,按物体特征进行分类,让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观察法——通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析,提高幼儿对事物的分析判断能力。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种学习方法,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的,也是幼儿比较喜欢的形式,让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分,都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法,可能偶尔还会向教师提出一些问题。

  以上就是我的说课部分,希望各位老师能解答我的疑惑,并提出宝贵的意见和建议,我将积极改正不足,谢谢各位老师!

  幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、了解允吸手指的危害。

  2、养成良好的卫生习惯。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  手指偶若干个,木偶台一个,教学挂图

  活动过程:

  1、开始活动。

  木偶台后传来一阵伤心的哭泣声。

  提问:哪里传来伤心的哭泣声?(哦,是丁丁的大拇指在哭!)

  2、基本活动。

  (1)表演指偶节目《伤心的`大拇指》。(由配班老师表演)

  一只手掌出现在木偶台中央,五个手指都画上脸谱,大拇指因为丑陋而伤心落泪,其他四指美丽开心。(旁白:我叫大拇指,本来和其他手指一样,长得漂亮又能干,但是我的主人天天把我放在嘴里吸,慢慢的,我变得难看了,做事也不方便。我好伤心啊,小朋友,你们快来帮帮我吧!)

  提问:丁丁的大拇指是怎么变得这麽难看的?(丁丁天天把它放在嘴里允吸,大拇指变得很难看)

  (2)讲述《手指面包》的故事,并引导幼儿观察教学挂图

  教师引导幼儿逐幅观察教学挂图,并鼓励幼儿大胆表述自己对允吸大拇指的危害的认识。

  提问:图中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?

  (3)师幼谈话讨论。

  提问:小朋友们,我们应该怎样帮助大拇指呢?

  小结:允吸手指不仅会让手指难看,而且会影响健康。

  丁丁只要改掉允吸手指的坏毛病,大拇指就不会再伤心地哭泣了。(引导幼儿注意手的卫生,知道饭前便后要洗手,养成用肥皂洗手的习惯)

  幼儿园小班教案 篇10

  设计意图:

  根据幼儿的年龄特点,让幼儿初步学习一套模仿操,并能够听懂口令做动作。

  活动目标:

  1、学习儿歌及模仿操。

  2、培养幼儿听口令,手脚协调地做动作。

  3、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的`乐趣。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动过程:

  一、开始部分幼儿排好队,站在院子里。预备姿势,自然站立。

  二、基本部分

  1、教师做一遍模仿操。

  2、幼儿跟老师一起做模仿操。

  3、在教师指导下,幼儿做模仿操。

  三、幼儿原地踏步走。

  附:儿歌

  早上空气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身体好。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

  幼儿园小班教案 篇11

  教学目标:

  听懂、会说单词orange、pizza和hamburger。

  在游戏中乐意用英语与人交往,感受一些单词和对话的使用情境。

  大胆开口说英文单词。

  教具准备:

  故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片,详见游戏部分)。

  教学过程:

  (一)热身活动:表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。

  (二)卡通动画学习:播放本课故事动画片一遍,然后老师提问:Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜欢吃什么啊?请小朋友试着回答一下,小朋友可能回答得出honey。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍,仔细听一听这些食物的英文名称。

  (三)单词学习:老师拿出orange、pizza和hamburger的实物或图片,分别介绍它们的英文名称,请小朋友模仿老师说出英文单词,hamburger发音比较难,老师要给与一定的耐心,多带小朋友念几遍,并可询问小朋友是否品尝过等。

  (四)游戏:《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛,老师悄悄藏起一种食品的实物或图片,然后请小朋友睁开眼睛,让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了,小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的'英文名称,一边在教室寻找,看一看谁能先找到。

  (五)句型操练:因为小朋友以前学过I like…的句型,建议老师先启发。老师可拿着苹果,做出很喜欢苹果的表情和动作,然后假装咬一口,我们以前是不是学过I like…,小朋友们也许回答出apple(如果小朋友忘记了,老师可以说出来),接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后,老师总结I like apples,就是我喜欢吃苹果的意思。接着,老师可以指着oranges的实物或图片,请小朋友们试着说一说我喜欢吃…应该怎样说,以此类推,提问pizza和hamburgers。老师和小朋友一起边做动作边说句型I like oranges.、I like pizza、I like hamburgers。拍一拍自己表示I ,微笑着飞吻一下表示like,边做动作边说出这三个句子。

  反思:

  本次活动目标在于学习单词orange, pizza, hamburger这三个单词,课后,我总结了一下,幼儿对这三个单词掌握的还不够,只能有一部分的幼儿会根据教师出示图片说出其中的发音,有相当一部分的幼儿还需教师提示才能说出来。我反思了一下,找出了本次活动的不足之处便是,不应该安排了学习句子的环节。对于小班幼儿来说一节课二十分钟学习orange, pizza, hamburger这三个单词已经足够,再多的学习内容只会让幼儿消化不了,进而出现欲速则不达的现象。

  小百科:食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求,并能延续正常寿命的物质。对人体而言,能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。

  幼儿园小班教案 篇12

  活动目标:

  1、倾听故事,喜欢听故事,理解故事的内容。

  2、学习故事中的语言:变变变,大大大;变变变,小小小。

  3、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  活动准备:

  动画课件,米老鼠卡通娃娃,图片,魔术棒。

  活动过程:

  一、引发兴趣,集中注意力。

  小朋友,今天老师请来一位客人想认识他吗?老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来,引导孩子问:你好米老鼠!米老鼠也和小朋友问好!老师模仿它的声音介绍自己的名字叫——————米奇。大家再问米奇你好!

  二、展示故事内容,孩子倾听理解故事内容。

  今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事,请大家??一定要坐好仔细听故事。播放课件。老师,请大家来看。边看边提问:

  1,米奇来到草地上看到了谁?他们找到了什么好吃的?

  2,他们嫌苹果太小不够分,想要大的这时谁帮他们?

  3,他会怎么帮助小鸡和花猫的?老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演————从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说:变变变,大大大。让孩子充分感受米奇的`"壮举"以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节,着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子,特别神秘的语句要很幽默的表现出来:变变变,小小小。最后,让孩子们参与学米奇,帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜;想办法把挡路的大石头变为小石头。

  讲完故事后,结束课件展示。回忆性提问:米奇有一个什么东西是神奇的?米奇用它能做什么?谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果?据孩子表现和积极性请他们使用"老师制作的魔术棒”重复经典句子:变变变,大大大;变变变,小小小。从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大,什么时候把东西变小。

  出示图片,小一班小朋友今天遇到了一些困难,咱们看看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐,她能搬动吗?请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子:变变变,小小小。请孩子表演,并给予热情的鼓励。第二幅图小滑梯在院子里,引导观察,与图中娃娃比较大小,发现滑梯太小没法玩怎么办?请大家想办法,孩子用魔术棒帮忙解决困难。再次巩固句子,变变变,大大大。

  三、教师小结,孩子们你们真棒!学会用米奇的魔术棒帮助小一班的孩子了,听听米奇会对你们说什么。老师出示米奇娃娃风趣的说:"小朋友你们真棒!你们是会帮助别人的好宝宝。我真喜欢你们啊!时间不早了我要回家了,小朋友们再见!”老师引导孩子和米奇再见

  反思:

  小班孩子思维直接形象,语言表达简练简单,有一定的想象力,对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与,活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望,又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识,符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语,理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。

  幼儿园小班教案 篇13

  教学目标

  1.通过欣赏,引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

  2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  重难点:

  1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

  2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

  活动准备

  音乐、PPT

  活动过程:

  1、活动导入,出示PPT——你们知道她是谁吗?

  ——洋娃娃她做了一个梦,我们一起来看看她梦见了什么?

  2、完整欣赏乐曲——教师完整表演,音乐完之后说:原来我是在做梦呀!

  ——洋娃娃在干什么呢?

  ——镜子里面的洋娃娃在干什么呀?她在梦里都做了哪些动作?她照镜子的时候表情是什么样子的?

  3、播放第二段音乐,引导幼儿照镜子的游戏。

  ——现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃,你们来当镜子,小镜子们站起来吧!准备好了吗?)——你们真是学得太像了,都是一面合格的镜子。

  ——现在我们跟着音乐一起玩一次吧!

  4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。

  ——刚刚是王老师来当洋娃娃,现在想请小朋友来当洋娃娃,请你们找到一位好朋友,商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

  ——现在我们跟着音乐一起表演吧,看一看哪一组表演最有默契。

  5、引导幼儿欣赏第一段音乐。

  ——洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?

  ——猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃,你们会想什么呢?

  6、结束——洋娃娃们,你们在想什么呢?

  ——现在我们跟这音乐完整表演一次吧!

  教学反思:

  《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲,由三首小曲组成,作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化,刻画不同的意境,描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的.生活。针对乐曲的特点,我结合各种音乐要素,运用“听、说、唱、演”等表现形式,来拓宽学生的思路,发挥学生的想象,揭示音乐的形象,深化学生对音乐的体验。

  幼儿园小班教案 篇14

  活动目标:

  1、理解散文的内容和情感基调,知道为人做事是愉快的,微笑能使人快乐。

  2、知道语言表达的快乐。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、理解散文的内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  教学挂图、音乐

  活动过程:

  1、社交游戏:找朋友

  幼儿两两对坐,边唱边表演,感受同伴之间交流的快乐。

  教师小结:“我们每个人都需要朋友,和朋友在一起真快乐。下面我们一起来听一个有关动物朋友的故事。”

  2、教师配乐朗诵散文第一段,幼儿倾听

  教师:“刚才散文里说了哪些动物朋友,它们为朋友们做了什么事情,让大家高兴?”

  幼儿回答,教师根据幼儿的发言出示相应的图片,并学说短句。

  教师:“小蜗牛能为朋友们做些什么呢?请小朋友帮帮小蜗牛想办法吧。”

  3、教师配乐讲述散文第二部份

  教师:“小蜗牛为朋友们做了什么事,让朋友们高兴”

  请小朋友学学小蜗牛的微笑。

  4、 完整朗诵散文

  5、教师:“我们小朋友能为朋友们做什么事,让他们高兴呢?”

  活动反思:

  本节活动选自福建版小班语言活动,是一首非常优美的散文活动,体现“为人做事是愉快的,微笑使人快乐”的情感基调,适合培养孩子健康积极的社会交往能力。

  配有现成的阅读用书,因为字迹偏小,所以在第一课时没有采用,可以放在延伸活动或第二课时。我为活动准备了几张色彩鲜艳、稚态可掬的动物图案,选用优美悦耳的《十分爱》钢琴曲,帮助幼儿更好理解散文内容。

  在课程实施中,根据幼儿现场表现及时调整了活动流程,做的比较好的地方,是我用语言不断为活动目标做铺垫:比如象客人老师问好,第一次未做提示,第二次提醒幼儿面带微笑再次向客人老师问侯;活动开始玩《找朋友》社交游戏,我巧妙地把最后一句“再见”改为“抱抱,微笑,”增进了同伴间的情感交流,在微笑对视中每个孩子都是愉快的。分段讲述时,我发现孩子们对“我愿意为朋友++,让他们高兴”这一句型复述有困难,马上减缓坡度,调整预设中的第二环节:“我们小朋友能为朋友们做什么事,让他高兴呢?”,通过角色表演学习句子,调动幼儿的.积极性。在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,付诗琪等小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分,我用语言做了一个提升:“微笑是最好的礼物,会让人感到快乐,舒心,我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人,让大家都快乐。”自微笑始,至微笑终。

  不足之处:

  一、在第二次配乐朗诵时,由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失,在一定程度上影响上了朗诵效果。

  二、教师提出的问题:“小蜗牛为朋友们做了什么让朋友们高兴?”幼儿想象力没有充分发挥,讲述比较贫乏,出现短暂的冷场现象。如果课前有进行相关的知识铺垫,幼儿的回答会更精彩,表述会更有质量。

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