大班教案
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
设计意图：
根据幼儿特有的好奇心，求知欲，以侦察员探测“地形”，获取“情报”为线索展开活动，教幼儿辨别空间和方位，获得一些初步的空间知识，发展幼儿的空间知识和空间想象力。
教学目的：
1、学会辨别向左、右、上、下的空间方位并向不同方向运动。
2、发展幼儿思维敏捷性及反应能力。
3、培养团队协作，互帮互助的精神。
教学准备：
1、有关的音乐磁带及录音机，《问答歌》、《小海军》等。
2、幼儿操作材料6组。
3、每个幼儿左手带绿叶，右手带玫瑰花。
4、场地设置：
教学过程：
（一）以《问答歌》的形式，师生一问一答，复习各空间方位。
师（唱）：你的头（脚、玫瑰花、绿叶等）在你的身体什么地方：什么地方？
幼（唱）：我的头（脚、玫瑰花、绿叶等）在我的身体下面，上面（下面、右面、左面等）。
（二）出现歌曲《小海军》幼儿听口令向左、向右、向前、向后转。
（三）启发幼儿学会看标志，辨别空间方位。
1、出示标志图A、B、C，了解每个标志含义。
2、介绍各组学具的玩法。
（1）名称：找礼物（情报）
玩法：从“小人人”为出发点根据提示画出找到的礼物（情报）的线路。
教具设计：
（2）名称：走迷宫
玩法：找出一条可通往礼物（情报）的路线，并画出行进方向，最后用“地图”进行自我评价。
教具设计：
（3）名称：拼图
玩法：根据数字牌的空间位置，按问题牌的提示，写出相应的标志或数字，并找答案牌拼一拼是否吻合进行自我评价。
教具设计：
（4）名称：探测路线
玩法：根据数字牌的空间位置，按问题牌写出相应的标志，并翻阅答案牌进行自我评价（每题都编上号）。
教具设计：
（5）：名称：围棋
材料准备：空格子棋盘一张，以废旧物（塑料花牌若干、药橡皮塞儿若干）代表双方各自的棋子，机会卡若干张。（或骰子一枚）
玩法：两人为一组，每次以“石头、剪刀、布”定输赢，胜者一方出第一颗棋子，随意放棋盘上一格，随后在一定输赢，抽出一张“机会卡”或掷骰子如：“上”要吧棋子放在前一颗相应的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方为胜方。
教具设计：
（5）名称：剪“地图”
玩法：按照“机会卡”正面的`提示，剪去相应的数字块儿，最后翻回“机会卡”背面检查剪出的“地图”是否正确。
教具设计：
3、分组，老师巡回指导
引导语：侦察员们，你们会看要求完成任务吗？（会）。
（四）以竞赛的体育活动形式，巩固幼儿对空间方位的认识。
1、鼓舞士气，引入竞赛。
引导语：刚才，你们都很出色完成任务，现在，想再考考你们，比一比，看一看哪一组最快完成新的任务，好吗？（好）
2、介绍玩法和规则：
两人为一小组，一人负责念出问题写答案，一人负责跳格子，直至找出相应正确的答案，哪一纵队又快又准完成，为胜方。
3、相互评价和小结。表扬一些动脑筋，相互团结协作的“侦察员”提升为“小队长”。
以上讲述了《幼儿园数学教学设计分析：小小侦察员认识空间方位》的详细内容，大致内容描述了幼儿园数学教学设计分析，读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式，大家如果对本总结内容有意见可以给小编提出，更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼儿数学教案大全中班，幼儿园分鸡宝宝的数学教案，更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教案。
大班教案 篇2
活动目标：
1、激发幼儿探索的期望。
2、培养幼儿的语言能力。
活动重点：
激发幼儿探索的期望。
活动难点：
培养幼儿的语言能力。
活动准备：
图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。
手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。
活动过程：
一、朗诵诗歌“风在哪里”
1、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗？诗歌的'名字叫什么？那我们一起来朗诵一遍吧！
2、风在哪里呢？诗歌里是怎么说的？
3、你觉得风在哪里呢？你能把它们编进诗歌里吗？请一些幼儿仿编诗歌。老师指导。
二、区域引入
今天我们就来开展区域活动《风在哪里》，首先小朋友们可以到阅读区看着图片仿编诗歌。然后可以把诗歌里的物体制作成手偶。比如诗歌里有“风、花儿、草儿”，制作好了还可以和好朋友去表演诗歌。
三、介绍区域
1、说材料
图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。
手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。
2、幼儿自选区角活动。
四、幼儿收拾材料结束活动。
五、小结并展示幼儿活动情景和作品。
大班教案 篇3
教学目标
1、训练走、跳、爬、平衡、滚等动作及技能。
2、探索轮胎多种玩法。
3、体验游戏创造和合作游戏乐趣。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
教学准备
1、大、小、粗、细轮胎若干。
2、小红旗若干，用绳子悬挂场地一边。
教学过程
一、准备活动
1、练习队形。
2、轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃等动作。
二、游戏“轮胎乐”
1、小朋友们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗？幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。
2、幼儿说说并示范轮胎的几种玩法，教师及时表扬。
3、尝试用同伴的方法玩轮胎。
4、2人一组或3人一组合作玩轮胎。
5、请合作较好的做示范。
6、再次分散玩轮胎。
三、游戏“夺红旗”。
1、分成两组，把轮胎垒成一座小山坡，并从轮胎上翻过。
2、方法和规则：分成人数相等的两队，各成一路纵队，分别站在起跑线上。听到起跑口令后各队第一位幼儿同时起跑，翻过轮胎山，拿一面红旗，跑回本队拍一下第二位幼儿的手，各队队员依次接着玩，先跑完的队获胜。
3、幼儿进行“夺红旗”游戏竞赛。
4、放松活动
（1）我们想出了很多玩轮子的方法，老师特别高兴，其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的有趣的游戏，希望小朋友开动脑筋。
（2）拍拍肩、拍拍腿、转转腰。
（3）滚着轮胎离开场地。
活动反思
这节活动是发展幼儿上肢动作和力量，并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。活动环节比较紧凑，课堂气氛活跃，幼儿很好的'融入到轮胎游戏的乐趣中，是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参与游戏。
不足之处：
1、语速偏快。
2、教学机智运用不到位，没很好运用教学机智来解决课堂上的突发状况。
3、课前准备不足、部分动作不熟练，没有达到很好的示范效果。
大班教案 篇4
目的：
1.培养幼儿的节奏感
2.提高幼儿的音准能力
准备：
1.钢琴
2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程：
一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的'名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范：钢琴弹dododo，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。
四、分批开展游戏，教师指导
1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏
2．教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱
3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏
注意：
1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。
大班教案 篇5
活动目标：
1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥，发展身体的协调能力。
2、能积极与同伴商量，探索合作走独木桥的方法。
3、能勇敢地完成任务，感受合作游戏的快乐。
活动准备：
竹梯、轮胎、水桶、红绿标记
活动过程：
1、好朋友做游戏，感受朋友间合作游戏的快乐。（热身运动）
2、过独木桥（探索如何合作侧身走过独木桥）
（1）幼儿两两合作自由探索①师：你们走过独木桥吗？走在独木桥上是什么感觉？你想和好朋友一起合作走独木桥吗？（请幼儿尝试，并讨论过独木桥的方法）②讨论：怎样才能稳稳地过独木桥呢？脚踩在什么地方比较稳？
小结：两个好朋友面对面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。
（2）幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥
3、运水
（1）师：你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗？（请个别幼儿尝试）
（2）讨论：怎样才能把水又稳又快又多的运过去？
（3）游戏：独木桥上运水交代游戏规则：①红队和绿队要来运水比赛，比一比哪一队运的'水最多。
（运水多的一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮互助队）②听口令：预备开始，一人舀水，两人同时过独木桥，把水倒进桶里后返回。
（4）评选团结合作队和互帮互助队
4、过高架桥
（1）师：有没有信心在高架桥上运水？让我们一起来试一试把吧！
（2）师：你们真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友时有什么感觉？
总结：今天我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。
5、结束、放松、整理场地。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、积极参与活动，并获得其中的乐趣。
【活动准备】
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。
【活动过程】
1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮
师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的`字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我们也来耍龙灯好吗？”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
大班教案 篇7
一、说教材
设计意图：
现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的？结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择？
教学目标：
根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标。
1、认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。
2、能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。
3、情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。
教学准备：
经验准备：1、认识了人民币和标价。2、有在超市里和在游乐场消费的经验。
材料准备：
1、多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。
2、场景布置：在教室里布置游乐场的场景（附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的）。
3、供幼儿选择、记录用的操作卡片等。
二、说教学教法
1、教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。
2、学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。
3、教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。
三、教学过程
在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：
1、引导幼儿观看超市图片，导入活动主题
活动刚开始，教师展示PPT，运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗？这么多东西，你想买什么？是不是想要的东西就能买、就要买呢？那我们应该怎么样选择呢？
此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。
2、情境一——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义
此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的”的含义。故事为：羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊！想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……
引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做？孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋！这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。
3、情景二——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。
旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢？
孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”如果点错了，发出声音“想想吧！”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。
4、情景三——游乐场。联系实际，体验合理消费。
此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的.，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思考：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱？
之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。
此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。
5、总结经验，扩展延伸
完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。
征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办？让幼儿带着新的问题结束本次活动。
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