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托班语言活动:花皮球
活动目标:
1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。
活动准备:幼儿用书,宝宝人手一个皮球。
活动过程:
1、出示皮球,引起宝宝的兴趣。
教师:这是什么?你会玩皮球吗?教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的?
2、教师示范表演玩球,并念儿歌《花皮球》。
提问:老师是怎样玩球的?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?
3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。
4、请个别宝宝玩球
教师请几个宝宝上来玩球。边玩球边念儿歌。
5、宝宝进行玩球活动。
教师:花皮球真好玩,宝宝,你们想玩皮球吗?教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。
活动反思:
儿歌是儿童非常喜欢的一种文学题材,在日常生活中,到处可以听到朗朗上口的儿歌,它不仅可培养孩子的口语表达能力,使孩子从中获得知识,得到教育,而且通过儿歌仿编,还可以促进孩子的思维想象能力。《花皮球》这首儿歌简单易懂,而且读起来朗朗上口,因为托班的宝宝由于年龄特点他们是直观性思维,所以宝宝在我边拍球边念儿歌的过程中一下子就有了也要读的念头,在不知觉中跟着我轻轻地念起来。就连班里平时不喜欢念儿歌的夏元长、夏佳骅、何全兴宝宝今天小嘴巴也在跟着老师一起念,其实他们不是真的喜欢儿歌,而是觉得老师能一边拍球一边念儿歌很有趣,激起了他们学习这首儿歌的兴趣。所以以后在给托班宝宝上类似的活动时应多提供一些直观性的教具,这样会达到事半功倍的效果!
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