当前位置:育文网>教学文档>教案> 春天幼儿大班教案

春天幼儿大班教案

时间:2024-03-26 07:10:42 教案 我要投稿

春天幼儿大班教案模板

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的春天幼儿大班教案模板,希望能够帮助到大家。

春天幼儿大班教案模板

春天幼儿大班教案模板1

  活动目标:

  1、欣赏迎春花、梅花、桃花,了解它们的外形特征。

  2、根据画纸和实物的大小比例,尝试合理安排画面。

  3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

  活动准备:

  1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

  2、幼儿用书人手一册,笔、颜料,范例画一幅,吸管。

  活动过程:

  1、谈话,回忆在春游时找到的关于春天的经验。

  师:春姑娘来了,给我们带来了春天,你们找到春天了吗?春天是什么样子的?

  师小结:春天来了,燕子从南方飞回来了,小河里的冰融化了,小草长出了绿绿的'嫩芽,树枝上也长出了新芽,公园里美丽的花也开放了。

  2、观察画面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师:小朋友说春天到了,许多美丽的花开了,你看到哪些花开了?它们是什么样子的?花瓣是什么形状的?

  教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征,学习用图形小结花瓣的外形。

  师:老师这儿也有一些花的图片,我们来看看有些什么花?它们是什么样子的花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)

  教师小结:迎春花开在长长绿绿的枝条上,枝条长在地上,矮矮的,迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个,形状是圆形的,粉粉的,嫩嫩的,真美丽。梅花也有五个花瓣,形状和桃花差不多,不过梅花有各种颜色的,还散发着淡淡的香味。

  3、教师引导幼儿观察范画,了解吹画和笔点画的作画过程和步骤。

  师:看,老师这里也有一幅画好的春天的花,看看是用什么画的?怎么画出来的呢?(教师引导幼儿观察老师的范画,了解吹画的操作方法。)

  师:我们先用笔蘸点咖啡色的颜料,点在画纸的下面,然后用吸管吹出树干,然后再用笔蘸上颜料点画花瓣,画的时候可以把笔转着来画。

  教师示范后,请个别幼儿上来演示。

  4、幼儿作画,教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

  (1)了解实物大小与画纸大小之间的比例。

  (2)幼儿作画,教师重点指导幼儿分布画面和笔的运用。

  5、展示作品,幼儿互相评价,师将幼儿作品展览在展板上。

春天幼儿大班教案模板2

  活动目标:

  1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。

  2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。

  2、制作有关诗歌ppt、电子书。

  师幼行为:

  1、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?

  预设1:天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的暖和起来了,你的观察真仔细)

  预设2:小草发芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)

  预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)

  小结:教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。

  2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。

  1、理解"春天是彩色的书"。

  (1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)

  提问1:春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)

  提问2:为什么说春天是一本彩色的书呢?

  (有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)

  (2)幼儿观看ppt,师幼朗读第一段。

  2、理解"春天是会笑的书"。

  (1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)

  提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?

  (有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)

  提问2:这是一本什么样的.书?(会笑的书。)

  小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧!

  (2)幼儿观看ppt,师幼朗读第二段。

  3、理解"春天是会唱的书"。

  (1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

  提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?

  (根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。)

  提问2:为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?

  (2)幼儿观看ppt,师幼朗读第三段。

  1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》,我们来完整地欣赏一下。

  幼儿完整欣赏诗歌。

  2、提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)

  这首诗歌里你最喜欢哪几句话?

  3、师幼再次完整朗诵诗歌。

  1、春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?

  提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?

  (幼儿大胆创编,根据幼儿的创编教师进行总结——如果课堂教学时间比较紧,可以将本环节作为活动延伸开展。)

  2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

  设计意图:

  以谈话活动调动小朋友的经验,请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天,激发幼儿的学习兴趣。

  教师用诗歌中的语句加以总结,使幼儿更易理解诗歌内容。

  理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。

春天幼儿大班教案模板3

  【活动目标】

  1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。

  2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  【活动准备】

  电子杂志。

  【活动过程】

一、向木子讲述记忆中的春天。

  今天老师给大家带来了一本好看的书,叫什么名字?(木子的春天)

  木子是谁呢?(幼儿猜一猜)

  师:木子原来是一头小鹿,木子从出生到现在还没见过春天,孩子们,你们见过春天吗?你能告诉木子春天是什么样的?(幼儿说说美丽的春天)

  让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧!

  二、带领木子品尝春天的美好。

  1、感知春天在五彩的花丛里。

  咦,木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛?

  它看到了什么样的花?

  黄色的花会是什么花呢?红色的呢?

  师:太美了,我都陶醉了,孩子们,你们闻到了吗?

  花儿开得这么美,你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型)

  师:“暖暖的春天来到了,什么花儿开?”我来到你面前,你可得告诉我哦。

  总结:木子看到了:春天在哪儿呢?春天在花丛里,春天是什么样的?暖暖的,香香的,美美的。

  2、感知春天在快乐的飞舞里。

  看,把谁也吸引过来了?(蝴蝶)

  蝴蝶飞舞起来了,春天里还有谁在飞舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等)

  让我们跟着音乐飞舞起来吧!

  师:你是谁?

幼:蝴蝶

  师:春天在蝴蝶的飞舞里。

  师:谁能用最优美的语言告诉大家,春天在谁的飞舞里?是什么样的感觉?

  师:木子知道了,春天在哪儿呢?春天在飞舞里。春天是什么样的`?快乐的、幸福的、美丽的。

  3、感知春天在甜甜的梦里。

  木子在欣赏中进入了美丽的梦乡,它做了个甜甜的梦,木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿创造性讲述)

  师:木子还梦到和你们在一起呢,(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?你有什么话想对木子说呢?

  4、感受春天在我们的爱里。

  木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈,妈妈问:“孩子,你找到春天了吗”

  木子说“我知道春天是什么样的了,幼儿园的小朋友是这样告诉我的,你听”

  三、完整欣赏诗歌。

  让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。

春天幼儿大班教案模板4

  活动目的:

  1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。

  2、尝试创编故事。

  3、培养探索精神。

  4、享受创意作画的乐趣。

  活动准备

  1、燕子北归的大图片。

  2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

  活动过程

  1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

  2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

  3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的'方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

  4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

  总结分享:

  幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

  活动评价:

  1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

  2、能创编描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮画的形式创作出作品。

  4、在小组活动中知道合作。

春天幼儿大班教案模板5

  〖活动目标〗

  1、熟悉歌词内容,感受歌曲活泼欢快的情绪。

  2、初步学唱歌曲,探索排列图示,记忆歌词顺序。

  3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。

  〖重点难点〗

  1、教学重点:能根据图谱唱出歌曲。

  2、教学难点:图谱躲猫猫,逐渐离开图谱唱歌。

  〖活动准备〗

  1、物质准备:《歌唱春天》白板课件:歌曲图谱。

  2、已有知识经验的准备:学过歌曲《春天在哪里》,带孩子去室外感受过春天。

  〖活动过程〗

一、音乐导入,激发兴趣

  1、发声练习,为演唱歌曲做准备。

  师:小朋友们,先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好,啦啦啦啦啦。

  2、复习音乐《春天在哪里》

  师:还记不记得我们学过一首关于春天的歌?我们一起唱一唱。

  师:春天在哪里,春天就藏在小朋友的眼睛里,有红花,有绿草,到处是一片生机勃勃的景象,到处充满了鸟语花香,小朋友们,春天已经悄悄来到了我们身边。师:你们喜欢春天吗?春天带给你们什么感觉呢?

  二、欣赏歌曲,记忆歌词

  1、师:啊,多么美好的春天呀!小朋友们,春天还藏在哪里呢?春天其实还藏在一首好听的歌曲里,竖起你们的小耳朵,仔细听一听,歌曲里都唱了些什么?

  2、教师第一次范唱。

  师:你听到了什么?用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。

  (教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片,引导幼儿说一说歌曲里面的词。)

  3、教师第二次范唱。

  师:就听到了这些吗?竖起我们的小耳朵,再仔细听一听,有没有漏掉的?(巩固记忆歌词)

  (利用“渐入”功能,点击出现歌曲图谱内容)

  三、借助图谱,学唱歌曲

  1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱,记忆歌词。

  师:小朋友们真棒!都找到了歌曲里唱的词,这么好听的`歌曲,我们看着图谱一起来学一学吧。

  2、学习边听歌边排列图谱(分段进行)

  师:真棒!有些小朋友都已经会唱了,我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的,谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好?我唱一句你排一句。

  3、集体边看图谱,边学唱,验证排列是否正确,并作必要的调整。

  师:他们排的对不对呢?我们一起来唱,帮他们检查检查。师:真棒!他们都排对了,我们给他们拍拍手!

  4、游戏:图片躲猫猫师:这些图片可调皮了,他们和我们玩起了捉迷藏,你们还能找到他们吗?有没有信心?一二三,闭幕!(教师将几张图谱隐藏)三二一,开幕啦!你们还记得谁藏起来了吗?我们一起来唱一唱!

  师:我们班小朋友都很厉害,现在难度升级了,准备好了吗?敢不敢接受挑战?一二三,闭幕!三二一,开幕啦!(教师将所有图谱隐藏)你们还记得吗?一起来唱一唱!

  (利用白板的“拖拉”功能,将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能,将格子内的图片进行遮盖)

  四、多样演唱,创编动作

  1、分组接唱

  师:你们都学会了这首好听的歌吗?那我可要考考你们,我们分组接唱,红星星代表女小朋友开始唱,蓝星星代表男小朋友开始唱,看看哪一组反应最快。

  2、完整演唱,创编动作

  师:真棒,好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的,我们小朋友都当一回小小表演家,一起来表演表演!

  (利用白板“无限克隆”功能,无限拖拉红星星和蓝星星)

春天幼儿大班教案模板6

  活动目标

  1、通过踏青,并看照片,观察、发现知道春天大自然的变化。

  2、通过讲述活动,感受春天的美丽。

  3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比热爱的感情。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、乐于探索、交流与分享。

  重点难点

  让孩子感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。

  活动准备

  照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

  活动过程

一、激发导入

  1、谈话激趣。

  2、播放歌曲:春天在哪里。

  3、组织孩子在歌曲中找春天。

  二、参观乡间的春色

  1、预设问题:现在是什么季节?请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

  2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)

  三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

  1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物?

  2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?

  3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

  四、欣赏春天的变化

  1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)

  1、老师这里还有许多春天的美景,我们一起来看看

  2、播放教师拍摄的春天美景,和幼儿一起讨论观赏

  3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁)、天气变暖)

五、画春天

  1、组织孩子们用画笔,把春天画一画

  六、唱春天

  组织孩子合唱:春天在哪里

  教学反思

  春天到来,就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察,我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察,孩子们表现的非常兴奋,一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中,动手做一做的事情,我也很乐意给孩子们安排这样的活动。

  另外活动前的准备我也思考过,总觉得,单纯的`让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了,而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便,所以我就为孩子们提供了垫板和夹子,让铅画纸可以夹在垫板上,果然,在户外的时候看到孩子们行动方便,纸也没有弄碎、弄皱。

  让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由,所以探索前,我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天,前前后后都能够找。在我这样的语言引导下,我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象,而是自由自在的到出看看、走走、画画,唱唱而我就想是他们的影子,拍摄他们发现的东西,回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。

  活动结束后我还有另外一个体会,我们的孩子在自己的亲身探索之下,回到教室后,孩子们在讨论时反而很安静,没有出现坐不住椅子的现象,我想:这是孩子们感兴趣的事情,他们很想和同伴分享自己的发现呢!

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

【春天幼儿大班教案】相关文章:

幼儿园大班春天教案02-19

幼儿园大班教案《春天》12-22

幼儿园大班教案《春天来了》06-28

《春天的电话》幼儿园大班教案06-28

幼儿园大班活动教案《春天》02-19

《春天》大班教案05-27

大班春天的教案07-07

大班春天教案01-19

春天幼儿园大班语言教案06-07

幼儿园大班语言教案:《春天》01-26