中班教案

时间：2024-03-26 08:31:53 教案我要投稿

中班教案

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1．通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

　　2．通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，初步培养幼儿好奇心、冒险性。

　　3．通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。

　　4．通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1．物质准备：

　　A.一瓶黄颜色的水。

　　B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

　　C.记录材料每组一份，涂色纸若干。

　　D．魔术师帽子。

　　2．情境准备：魔术天堂

　　3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

　　活动过程：

　　１．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　师：1）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”

　　2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）

　　“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

　　3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

　　“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”（绿色）

　　4）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

　　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

　　２．幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　１）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

　　２）教师讲解操作时注意事项

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的.要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　３．说说颜色的变化.

　　（１）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　　（２）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橘黄

　　黄＋蓝＝绿

　　红＋蓝＝紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　４．通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　（１）国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

　　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

　　活动反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

中班教案篇2

　　活动要求

　　1。让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　活动准备

　　1。瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2。记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3。毛边纸和书面纸折的船。

　　4。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动过程

　　一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

　　二、幼儿实验（一）

　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、幼儿实验（二）

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、幼儿再次实验（三）

　　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的.东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、幼儿实验（四）

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　六、总结。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

中班教案篇3

　　活动目标:

　　1.尝试练习在板凳上爬行，发展幼儿的平衡能力和协调能力。

　　2.活动中有自信，体验游戏活动的快乐。

　　活动准备：电脑、音响、音乐；宽25厘米高30厘米长50厘米的板凳人手一个

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身运动：板凳操，要求听音乐节奏有力地进行练习。

　　二、基本部分

　　1．幼儿第一次探索在板凳上面做动作、交流并练习。

　　2．听口令幼儿集合成四路纵队，交流在长板凳上的`玩法。

　　（1）请一名幼儿示范单脚站立

　　（2）请一名幼儿示范原地旋转

　　（3）请一名幼儿示范燕展翅

　　3．幼儿第二次合作探索演出出场动作、交流并练习。

　　4.幼儿听口令集合成大圆，交流分享。

　　（1)）请幼儿示范把板凳一个接一个并排在上面走

　　（2）请幼儿示范把板凳一个接一个成一长条在上面上体前屈、双臂垂于胸前行走

　　（3）请幼儿示范把板凳一个接一个成一长条在上面手足爬

　　（4）教师讲解爬行动作：板凳上的小精灵，小手扶住板凳边，膝盖贴住板凳面，一二一二向前移。

　　5.幼儿分散练习：重点练习在连接起来的板凳上爬行（教师巡回指导）

　　6．游戏：板凳上的精灵

　　（1）教师指挥幼儿分组将板凳搬到指定地点，然后排成红、黄、蓝、绿队。

　　（2）讲解并范玩法幼儿练习

　　（3）幼儿游戏，教师指导。

　　三、结束部分

　　放松活动：幼儿跟着老师口令做放松运动，搬板凳回活动室。

中班教案篇4

　　一、活动目标。

　　1. 尝试用不同的方法搬运布袋绕障碍物行走约5米。

　　2. 幼儿在活动中能提高调控身体动作的能力。

　　3. 幼儿在活动中体验劳动的乐趣。

　　二、活动准备

　　节奏欢快的音乐雨声录音打雷声录音 60*40cm的布袋（内装约3公斤的物品）开口处用线绳砸紧小蚂蚁头饰每人一个障碍物若干（教师自制的花瓶、小树等）

　　三、活动过程

　　1.快乐的小蚂蚁

　　幼儿戴上小蚂蚁的头饰，教师与幼儿一起随着欢快的音乐来到草地上，每位幼儿找到自己的位置。

　　——师：我们边说儿歌边做热身运动！

　　小蚂蚁，真勤快。转转头，弯弯腰。

　　踢踢腿，抬抬脚，转动肩膀跳一跳。

　　热身运动重复做一遍。

　　2.蚂蚁觅食

　　——妈妈：今天天气真好，我们出去找食物吧！蚂蚁妈妈带着蚂蚁走到堆放食物的地方。

　　妈妈：大家看，这里有许多的食物，孩子们，快把他们扛到我们储粮食的仓库去吧！

　　——教师示范扛运布袋的方法：将布袋放到肩上，双手扶住布袋，身体微微前倾，使放布袋的肩高一些，行走时要保持这种姿势，布袋才不会掉下来。请小蚂蚁们把布袋扛在肩膀上体会一下，妈妈看一看小蚂蚁们的姿势是否正确。

　　——教师播放音乐，小蚂蚁把布袋扛到三米以外的仓库，幼儿每人运完一次后，请幼儿把剩余的粮食继续搬到仓库。

　　搬完后，请幼儿讲一讲自己的搬运体会。

　　3.帮助小蜜蜂

　　“铃铃铃…….”“是谁来电话了？”老师作接电话的样子。

　　“您好，请问是那位？原来是小蜜蜂啊，你有什么事吗？”

　　“哦，你家粮食吃完了，想从我家借点粮食吗？好的好的，再见”

　　——妈妈：小蚂蚁家里的粮食吃完了，我们把我们的粮食送给它们一些好吗？

　　教师说明搬运要求：两个小朋友抬一个口袋，把一部分粮食送给小蜜蜂，剩下的粮食留给我们自己吃。

　　4. 蚂蚁搬家

　　——师：听，这是什么声音？（教师播放打雷的声音）

　　——哎呀，是要下雨了吗？我们的仓库位置较低，下雨容易淹到，现在让我们把粮食转移到新仓库吧！可是去新仓库的'路不好走，要绕过小树林和小花丛才能到达，希望孩子们不怕困难，把粮食送到安全的地方。

　　——小蚂蚁分成两组，听到“出发”口令，将食物运到新仓库，已经到达终点处的幼儿帮助自己的队友卸下粮食。小蚂蚁双手向后托住布袋，被稍微弯一些，臀部向后翘起，确保食物袋不会掉下来。为了避免碰撞，妈妈给后面小蚂蚁放布袋的速度可以慢一些。等待所有的粮食都搬完，播放下雨的录音。

　　小蚂蚁们尽快的躲进新仓库去背雨。

　　5. 放松整理

　　——小蚂蚁和妈妈自由交谈，体会劳动的乐趣，伴随着音乐离场，散步回活动室。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。

　　小图20张，各种生活中常见的符号小的'20套。

　　实物环境创设；微型立体娃娃城。

　　活动过程：

　　一、巩固认识已学的符号，并认识新的符号。

　　１、引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

　　２、认识新的符号。

　　师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？

　　幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

　　二、学会运用符号。

　　１、我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？

　　２、幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

　　３、幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。

　　１）请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。

　　２）为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。

　　３）教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

　　４、游戏：寄信

　　活动延伸：

　　幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？

　　活动反思：

　　通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

中班教案篇6

　　授课班级：

　　中班

　　内容分析：

　　《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟悉又陌生的，在充满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢？换位思考，如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢？此活动旨在通过马路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

　　幼儿分析：

　　中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树，在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想，有利于提高动手能力，培养幼儿的自信心，还能培养良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。

　　设计思路：

　　大树就在孩子身边，以生活经验为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是：经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。

　　活动目标：

　　1、根据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。

　　2、通过创造性地表现大树的眼睛，想象和感知马路上的热闹。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、材料准备：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片

　　2、幼儿知识经验准备：调查了解哪里有树

　　3、课件的准备：有关大树的PPT

　　活动过程：

　　（一）图片导入，经验回顾

　　1、经验交流。

　　师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”

　　PPT出示“树”，“今天我们来讨论树，哪里有树？”引导孩子交流对树的位置的经验影像，促进孩子对新经验的建构。

　　2、大胆说出树好在哪里？并通过教师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。

　　（二）欣赏课件，引发想象

　　1、在轻柔的背景音乐中，欣赏PPT中“树的美景”。并通过欣赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广阔的想象做铺垫。

　　2、使用有趣的方式引导幼儿参与PPT的操作（用我们的'小手依次“点开”PPT中的色块），通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。

　　（1）绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么？”根据树的形态来想想象。

　　（2）黄色色块——黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树？这棵树像什么？”同样根据树的形态来想想象。

　　（3）红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么？”根据颜色进行发散性的想象。

　　（4）蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树？”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。

　　（三）动手玩乐，换位想象

　　1、添画想象：“如果树有眼睛会是怎么样的呢？”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。

　　2、换位想象：“如果大树站在马路边上它会看见什么？”想象和表述马路上的热闹。

　　3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。

　　“你的树是什么样子的呢？”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”；并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了（马路上的）……”

　　（四）展示分享，活动结束

　　与同伴互相说一说“你的大树看到了什么？”引导幼儿互相交流分享（也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。）

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1．了解新年的一些风俗习惯和由来。

　　2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　　3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　　4．参与节日游戏。

　　5．体验和大家一起过节的快乐。

　　活动重点：

　　了解新年的一些风俗习惯和由来。

　　活动难点：

　　能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　　活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　歌曲表演《新年好》

　　二、基本部分：

　　1．你们过年的时候都干些什么？

　　2．了解过年的习俗和由来。

　　我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

　　4．欣赏故事《年兽来了》。

　　（1）年兽最怕什么呢？

　　（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　5．分组过新年，感受过年的欢乐。

　　“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

　　第一组：互相拜年。

　　第二组：包饺子。

　　第三组：剪窗花。

　　第四组：拼年画。

　　三、结束活动，分享过年的喜悦。

　　过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

　　小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的.原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

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