小班教案

时间：2024-03-29 08:02:55 教案我要投稿

小班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

　　二、感受故事情节的有趣。

　　三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

　　活动准备：

　　动画视频《啊呜啊呜》；魔术袋"内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果"；画有各种物品和食物的卡片若干张；黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表；阅读材料1《啊呜啊呜》。

　　活动过程：

　　1、游戏"变变变"，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜测。

　　（1）闻一闻：什么东西这么香？根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。

　　（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

　　教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。

　　（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？

　　引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？

　　2、播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。讨论，并用简短的句子讲述故事内容。

　　（1）组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。

　　（2）幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。

　　3、幼儿进行食物和食品的'分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不可以吃的？并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。

　　（1）结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。

　　（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

　　（3）根据分类表的内容，引导幼儿进行：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

　　4、活动今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　　3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　　活动准备：

　　1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

　　2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

　　3.《摇篮曲》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　　2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

　　（2）幼儿初步感知儿歌内容。

　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的`声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　　（3）幼儿跟诵儿歌。

　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　　（4）幼儿集体朗诵儿歌。

　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

　　3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　　4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。（大余县水城幼儿园李敏）

　　附儿歌：《不要吵醒小蜗牛》

　　雷公公，雷公公，

　　请您清点打胡噜。

　　我的蜗牛在睡觉，

　　不要吵醒小蜗牛。

小班教案篇3

　　［活动目标］

　　1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。

　　2、愿意为家人做一些力所能及的事。

　　［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。

　　［活动过程］

　　（一）、开始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。

　　教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）

　　教师作总结性发言：哦，今天是妈妈的`生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

　　（二）、基本部分

　　1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡）

　　教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。

　　2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

　　3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）

　　4、情景表演

　　1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

　　2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

　　5、学念儿歌

　　1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

　　2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

　　6、仿编儿歌

　　1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。

　　2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

　　如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒鸡蛋”。

　　“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

　　（三）结束部分

　　教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知小兔的外形特征和生活习性，对小动物有喜爱、关心之情。

　　2、练习走、跑、跳的基本动作。

　　3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、小兔胸饰人手一份，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个。

　　2、胡萝卜人手一份

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣

　　(1)教师将头饰戴在头上作兔妈妈，带领幼儿去玩。

　　(2)(兔妈妈带领小兔四散跳入场。)妈妈发现萝卜，请每个宝宝拔一个萝卜

　　2、游戏：放气球

　　(1)刚才有的小兔用力拔起了萝卜，高兴得拿着萝卜跳了起来。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？(把萝卜当气球向上抛。)

　　(2)幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(力气大一点抛“气球”高，力气小一点“气球”就低。)

　　(3)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。

　　3、游戏：我的萝卜不见了

　　(1)小兔们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓声快，就快跑，鼓声慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把萝卜藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。

　　(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说萝卜藏在哪里。

　　(3)讨论：同样把萝卜藏在口袋(可换成别的地方)里，为什么有的.了萝卜被我发现，有的没有被我发现呢？

　　(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。

　　4、游戏：小兔与狼

　　(1)玩到现在，肚子有点饿了，一个萝卜不够吃，我们再去找一个吧！不过，你们要小心被狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在萝卜下面不动，要不就会被狼抓住。

　　(2)配班教师扮“狼”蹲在一角。幼儿听音乐学小兔跳等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小兔”马上用萝卜把自己遮住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它可以边检查边说：“真想找只小兔当点心呀！咦？这儿怎么都是萝卜呢？”如果没有抓到“小兔”，“狼”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狼”走了之后，“小兔”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。

　　3、游戏进行数次，活动结束。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、会沿着边线大胆地撕纸。

　　2、发展小肌肉的动作。

　　活动重点：学会撕贴纸的方法。

　　活动准备：幼儿用书《动物妈妈生宝宝》、胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　1、配对游戏:激发幼儿的活动兴趣：

　　—“今天，来了许多的动物宝宝，它们的妈妈是谁呢？请你们来给它们找一找。”

　　幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。

　　师生共同检查检查操作的正确性。

　　2、撕纸贴画：

　　（1）教师介绍制作的基本方法。

　　（2）强调两手要贴近，沿着线条慢慢撕。

　　（3）幼儿学习沿边线撕纸。

　　（4）教师巡回观察幼儿学习情况，加强个别指导。

　　3、作品交流：

　　（1）介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。

　　（2）教师表扬有进步的幼儿。

　　活动二：

　　活动名称：动物宝宝找妈妈

　　活动目标：

　　知道动物宝宝的妈妈是谁，能看懂图意。

　　活动重点：

　　能自己学着做练习。

　　活动准备：

　　幼儿用书《动物宝宝找妈妈》

　　活动过程：

　　1、教师提问看看书上都有哪些小动物，你们知道这些动物宝宝的妈妈时谁吗？它们的`妈妈在哪里？幼儿自由回答。

　　2、教师示范动物宝宝找妈妈将它们连线，幼儿尝试自己练习做。

　　3、在幼儿操作的过程中，教师可对有困难的幼儿进行帮助，并根据幼儿水平的不同也可提出不同的干预方式。

小班教案篇6

　　学习目标

　　．能根据画面，理解故事大意。

　　．能简单地复述故事的主要情节。

　　活动准备

　　．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）

　　活动过程

　　形式：集体/小组

　　1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。

　　2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的`布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

　　3. 教师讲述故事。

　　旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。

　　白兔：龟大哥早，你要去哪里？

　　乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。

　　白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。

　　乌龟：天黑前，我一定能到达市场。

　　白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。

　　乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！

　　旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。

　　兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。

　　乌龟：兔老弟，我到市场了！

　　旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

　　4. 向幼儿提问：

　　．乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）

　　．为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）

　　．谁赢了比赛？（乌龟。）

　　．谁来负责做晚餐？（白兔。）

　　．如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自由回答。）

　　5. 请幼儿尝试简单复述故事。

　　活动评价

　　．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。

　　．能回答有关故事的问题。

　　．能复述故事的主要情节。

小班教案篇7

　　活动设计背景

　　因我们班是小班，孩子比较小，在活动设计方面，我根据我们小班幼儿喜欢模仿，喜欢游戏的特点，创设情境，让幼儿在轻松自由的环境中理解故事内容，喜欢表演。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，学习简单的词：拉、拔、帮。

　　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事，学习简单的词。难点：根据故事模仿表演

　　活动准备

　　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个

　　活动过程

　　一、导入

　　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

　　2、教师讲述故事

　　出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）

　　二、简单复述阶段

　　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

　　2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的.？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

　　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　三、表演故事

　　1、请个别幼儿表演故事主要情节

　　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

　　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

　　总结：人多力量大的道理

　　2、集体表演

　　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

小班教案篇8

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，能初步的理解故事。

　　2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

　　3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　　重点难点

　　重点：大胆想象并尝试表达。

　　难点：乐意联想并尝试用语言表述。

　　活动准备

　　物质准备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。

　　经验准备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经历，认识落叶的颜色，并踩过落。

　　活动过程

　　一、情景导入

　　1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他

　　家玩，你们想去么?(想)

　　2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

　　3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

　　4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)

　　5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的`不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

　　二、听故事。

　　1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）

　　2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

　　3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？

　　4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

　　5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

　　三、游戏：模仿小动物走进小路

　　1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

　　2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。

　　3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

　　活动总结

　　本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解故事的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

　　１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？

　　２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

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