大班教案

时间：2024-03-30 07:45:15 教案我要投稿

大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案篇1

　　学前班美术教案：春天的色彩

　　教学目标：

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　教学重难点：

　　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　　教学过程：

　　一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）

　　二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？"

　　三、画春天1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的'小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　　四、赏春天

　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。

　　幼儿园小班夏天教案：夏天的背心设计思路：

　　本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。

　　内容与要求：

　　1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

　　2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。

　　3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。

　　重点与难点：

　　重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。

　　难点：初步体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。

　　2、前期活动经验：找凉快。

　　3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　　·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　歌曲伴奏

　　活动过程：

　　一、敬老节的由来

　　·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

　　·为什么把重阳节又称做敬老节？

　　·小结：敬老是我们中国人的`传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　　·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　　二、欣赏歌曲、理解歌词

　　·欣赏后提问：

　　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

　　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

　　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

　　4、咚咚咚咚 |咚咚 |是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

　　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　　三、学唱歌曲

　　·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。

　　2、愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　1、幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。

　　2、幼儿已学会诗歌《毕业献词》。

　　3、幼儿自制红花人手一朵。

　　活动过程：

　　一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。

　　师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！

　　二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。

　　1、提问：你们喜欢幼儿园吗？为什么？你们在幼儿园里学习、生活得这么愉快，要感谢谁呢？

　　2、幼儿自由回忆讲述。

　　3、师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的'老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。

　　三、感谢活动

　　送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。

　　1、提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢？

　　2、幼儿自由讲述。

　　3、集体感谢活动：组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。

　　四、实践活动：我为幼儿园做……

　　1、师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？

　　2、幼儿分组讨论讲述。

　　3、个别幼儿讲述。

　　4、实践练习：我为幼儿园做好事（清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等）。

　　教学反思：

　　转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，，舍不得和自己的好朋友分开”。是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。

　　在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑；有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家；有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。

　　小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.大胆猜想故事内容，学习用"……突然……"的句式表达画面……

　　2.理解"突然"的意思，体验"突然"的趣味，尝试进行故事续编。

　　3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　重点：学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜想故事发展

　　难点：理解"突然"的意思，尝试讨论续编故事

　　活动准备：《突然》ppt

　　活动过程：

　　一、抛出问题，激发幼儿兴趣

　　1、师：小朋友们，朱老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗？你们知道"突然"是什么意思？

　　2、"突然"是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。

　　二、阅读猜测，理解故事

　　1.出示图片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样？我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

　　2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然--咦，发生了什么事情呢？请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，教师做适当的回应。

　　3.出示图片2：看，这只蜘蛛到底怎么样啦？那公鸡是怎么吃到它的`呢？嗯，一只公鸡跳起来，"啊呜"一口吞掉了它！

　　4.现在公鸡的心情是怎样的？为什么？它带着快乐的心情会去干什么呢？

　　5.出示图片3：公鸡在干什么？你是怎么看出来的？（请一小朋友学公鸡唱歌）公鸡高兴的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。（出示图片4）怎么啦？对，一只狐狸扑过来，"啊呜"一口吞掉了它！

　　6.出示图片5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦？去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。（教师讲述：狐狸正在湖边喝水）突然--又发生了什么事情呢？请谁来说说？突然--一只狮子窜了出来，"啊呜"一口吞掉了它！

　　7、出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么？

　　8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然--（出示图片8）谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，"啊呜"一口吞掉了它！

　　9、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事

　　三、续编故事，激发想象

　　1.出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢？吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然--会发生什么事情？（出示图片11）

　　2.幼儿自由讨论，续编故事

　　四、欣赏原创，自然结束

　　1.出示图片12：咦？发生了什么事？

　　2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢？

　　3.突然--啊……嚏……（教师演示课件13），谁来说一说？

　　4.集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

　　五、联系生活，说说"突然"

　　1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗？

　　2、故事中发生了很多突然的事，其实我们生活中也有。

　　3、出示图片13、14、15：图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情？之后两幅幼儿看图讲述。

　　4、你能用突然说说"生活中的事情吗？

　　活动反思

　　一、激趣引入

　　出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”从儿童有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，学生非常积极地投入课堂。”接下去，我引导学生在寻找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。

　　二、以读代讲

　　在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到第二年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜欢表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应该是不动的，因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。

大班教案篇5

　　活动背景：

　　孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们留下了美好的回忆，在将要离开幼儿园之际，不能忘记亲爱的老师，是老师辛勤的培养，孩子们才健康、活泼地成长。

　　活动目标：

　　1、能有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活地依恋，对老师的敬爱。

　　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、回忆，讨论幼儿园生活。

　　2、练习诗歌：《毕业献词》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发学歌兴趣。

　　二、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　1、有感情地范唱，幼儿初步感受旋律。

　　2、复听，幼儿拍手表现旋律，突出三拍子强弱弱的特点。

　　3、再听范唱，理解内容。

　　4、分句教学歌曲2—3遍。

　　三、有感情地演唱歌曲。

　　1、完整演唱歌曲，随歌曲旋律拍节拍。

　　2、启发有感情地演唱。

　　四、幼儿自由结伴，随歌曲旋律边唱边用优美的动作表现。

　　活动反思：

　　通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过尝味活动，引导幼儿用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。

　　2、培养幼儿的审美，想象能力创造能力。

　　活动内容：画味道

　　活动重点：用绘画语言表达自己的感受。（画表情）

　　活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

　　活动准备：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘

　　活动过程：

　　一谈味道

　　1、你们平时尝过什么味道？

　　2、味道用笔画出来会是什么样的？你见过吗？

　　3、教师启发性示范。

　　二尝味道

　　1、将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。

　　2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。

　　三画味道

　　1、幼儿结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。

　　2、启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。

　　3、鼓励幼儿大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。

　　四评味道

　　1、请幼儿相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝是什么味道。

　　2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的.味道。

　　3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。

　　五、活动延伸：

　　把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？

　　谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

大班教案篇7

　　设计意图

　　幼儿都很喜欢玩球，在比赛滚球的游戏中，幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同，有时他赢、有时我赢，有的幼儿就对其产生了疑问。为了解决他们的疑惑，我们对球滚动的快慢进行了研究。本活动采取小朋友动手操作尝试的方式，力求符合小班幼儿的认知特点。

　　活动目标

　　1、培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣，并掌握探索滚球的基本方法。

　　2、通过探索活动，了解同样大的球，用的力量越大，球滚得越快，而用同样的力量，大球滚得快。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、同样大的皮球、乒乓球、木板，数量与幼儿人数相同。

　　2、平坦的场地。

　　活动一轻轻推，慢慢跑；重重推，快快跑

　　活动过程

　　1、幼儿自由滚球，让他们在游戏中自己发现：轻轻推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。

　　注意：先让幼儿比较球的大小，让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的；教师在幼儿自由游戏中，与幼儿个别交谈，引导幼儿观察、比较，并得出结论。

　　2、全体幼儿共同讨论。以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论，让幼儿根据此结论再次进行实验（自由活动），看一看：是轻轻推，慢慢跑，还是重重推，快快跑。注意：用正确的方法滚球，不能使球跳起来而影响实验结果；提醒幼儿力量差别越大，实验的结果越明显。

　　3、游戏：谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令（谁的球最先滚到或谁的球最后滚到）进行滚球，再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系。

　　活动二不同大小的球滚动得快与慢

　　活动过程

　　1、每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球，比较两个球滚动的快慢。

　　注意：要求同时滚出去两个球。

　　2、全体幼儿讨论，找出意见不统一的原因。（不管球的大小，只要用的力量大，球就滚得快，因此会出现有的是大球快，有的是小球快。）

　　（1）讨论为什么有的时候是大球快，有的时候是小球快。

　　（2）讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。

　　3、幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球，找到用同样的力量时，大球、小球滚动的快慢情况。教师进行个别指导，帮助幼儿总结试验结果。

　　4、全体幼儿共同讨论探索结果，并得出结论。

　　活动延伸

　　带领幼儿到户外，在有斜面的大型玩具上继续研究、探讨：

　　1、除了球大、用的力量大可以使球滚得快外，还有什么方法可以使球滚得更快？

　　2、除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外，还有什么方法可以使球滚得更慢？

　　活动反思

　　由于幼儿解决自己所发现问题的兴致要比解决老师、家长提出的问题的兴致高，探索的主动性强，所以此活动教师根据幼儿在自由活动中自发产生的.问题而设计。同时，教师为幼儿提供相应的材料和探索环境，帮助幼儿掌握正确的实验和探索方法，让其在得出正确答案的过程中产生成就感，增强自信心。第一个活动中，在老师提出基本的要求下，幼儿通过自己积极的尝试、反复的实验得出了正确的结论，从中积累了探索的经验，掌握了实验的方法，为第二个活动奠定了良好的基础。在第二个活动中，幼儿能不断进行实验——结论——再实验，完全投入到自我学习的乐趣中。

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