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幼儿园中班教案《牛》
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班教案《牛》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班教案《牛》1
活动目标：
1.理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2.了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
活动准备：
幼儿每人各带一种水果，教师提前洗净、切开，投影仪，肚子里装满水果的牛的图片
活动过程：
一.开始部分，谈话引导幼儿进入活动主题
1.出示肚子里装满水果的牛的图片：引导幼儿观察，牛的肚子里怎么会有这么多的水果？还挤出了很多的水果牛奶？（让幼儿自由猜想）
2.在这头牛的身上发生了一个有趣的故事，现在我们一起来欣赏一下吧！
二.自主欣赏，通过投影仪讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1.在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢？（请幼儿用手指一指）
2.主人为了它好多好吃的，引导幼儿观察都有什么？苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮风了，它的主人怎么了？（动作表示）主人着凉了，（生病了，感冒了······）你能看出来吗？从哪里看出来的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了）
4.邻居们也怎么了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样？（很难过，很着急······动作表示）
5.爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）只有爱吃水果的牛没有生病？为什么爱吃水果的牛没有生病？（因为它吃了很多有营养的水果，它的身体很强壮，所以他就抵抗病菌入侵，身体健康，不生病）
6.主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？它给主人喝了什么？请幼儿学说“请喝杯草莓牛奶吧！”······
7.喝了水果牛奶，大家的'病怎么样了？（感冒好了）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了？（都成了爱吃水果的人）
三.讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养奶，要多吃
1.爱吃水果的牛为什么不会生病？为什么爱吃水果的人不容易生病？（因为水果里有很多的营养，富含维生素，牛奶含钙量丰富，能够增强骨骼发育，预防感冒）
2.你们喜欢爱吃水果的牛马？为什么？
小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾别人，当别人需要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜欢帮助大家。
3.当我们家里人或好朋友生病了，我们应该怎么做？你平时喜欢吃什么水果？味道怎么样？引导幼儿自由回答。
4.品尝自带水果，或者大家一起来分享水果。
四.活动延伸:
我们大家一起到区域活动里制作自己最喜欢的水果。
幼儿园中班教案《牛》2
活动目标：
1、知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识,2、尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征
3、通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来
活动准备：
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔
活动过程：
一、故事导入：
一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，又很善良，喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二、抛出问题：“怎样能产出水果奶？”
三、幼儿思考，得出答案：
1、出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶？
2、得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了
四、为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果
1、一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征,让幼儿观察发现草莓的形态特点：红色，三角形，小黑点，小叶子
2、请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果？
根据生活经验回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，3、请幼儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果
比如：圆形的苹果，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点
五、拯救大行动：喂奶牛吃水果
1、师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没办法产出那么多的水果奶，于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧！”,2、每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己决定水果的种类，水果的数量。
3、画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色。
六、交流与分享：
a)欣赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事讲述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着。
活动反思：
在五月的美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。
先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。
在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的`引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子。
在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠吧苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。”并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。
这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。
作品欣赏：
莫浩宇：“我给奶牛吃了很多青苹果赵崇睿：“我给奶牛吃了西瓜，橘子、蓝苹果，吃了就会聪明！”苹果，小樱桃，把它的肚子都填满了。”
张乾益：“我的奶牛吃了很多红苹果，罗雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，苹果，它可以产苹果奶！”所以它吃了都变美丽了，是彩色的牛！”
熊灵禧：“我的奶牛吃了苹果，青苹果张宸语：“我的奶牛吃不下那么多。就还有蓝果果，还有茄子！吃得好饱！”给它吃了苹果，梨子，樱桃，葡萄。”
幼儿园中班教案《牛》3
活动目标：
1.理解故事内容和情节发展脉络。
2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个
活动过程：
小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗？中四班的小朋友好，今天呀来了许多的客人老师，我们一起和她们打个招呼吧！好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声老师们好！请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。
1.今天，不仅来了许多的客人老师，而且还来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里，想不想认识它？(想)2.那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁？好，你来(幼儿摸)摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢？
3.还有谁愿意试一试的？来，我请你来。轻轻地摸，不要把小动物弄疼了。它是谁啊？谢谢你，请上座位。
4.咦，那到底是谁呢？别着急，把它请出来，好不好？我们一起来倒数。"三、二、一"(老师拿出小动物)它是谁？(小牛)师：是的，我是一头小小牛，小朋友们都爱我，让我先来--亲亲你(亲一幼儿)，请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿)，请你做我的好朋友。
5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀？(幼儿举手)哎呀，这么多！让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好！你们看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们。
6.小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗？(草)对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢？我们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦，把你看到的先暂时藏在心里，好吗？
二、阅读自制绘本，通过画面，初步感知、猜想故事情节。
1.引导幼儿观察绘本封面：
师：这只小牛喜欢吃什么？
幼：(水果、苹果)你怎么知道的？它又没有说。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有苹果，还有什么？(西瓜)还有呢？(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀？(水果)对了，这只小牛喜欢吃水果，那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说)，小朋友一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。
2.观察第一页：
师：在一个长满各种果树的山坡上，住着一只爱吃水果的牛。
3.观察第二页：
看，它先吃了什么水果？(西瓜)味道怎么样啊？(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢？(那个人、主人)他在哪里？谁来把他指出来？好，你来。
哦，在这儿，这个人就是小牛的主人，你观察得很仔细，请上座位。看看主人在干什么呢？(摘西瓜给小牛吃)原来，主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃，他对小牛真好。
这一次主人又给小牛喂了什么？(出示牛肚里的木瓜)幼儿1：哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜)......(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2：木瓜(对了，你认识啊，木瓜的味道很特别哦！)师：(哦，大家都没看出来，小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么？)今天，老师也带来了一个木瓜，我们来看看它是什么样子的？它是什么颜色的？(黄黄的，有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样？(小)你来摸摸看，有什么感觉？(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的？(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜，经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样，活到很大的年纪都不会生病。
4.观察实物后再翻到第三页：木瓜它长在高高的树上。你们看，这是谁？(主人)对了，主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃，小牛很幸福哦！
有时，小牛还能吃到这样的水果？你们见过吗？(星星、青椒、星星水果)翻到第四页：是的，它的样子像星星，但不是真的星星哦！它叫--杨桃，老师这里也带来了一个杨桃，现在我们把它切开来看一看。(师切)杨桃切开以后像什么？(星星)对了，它像星星一样的美丽，这种像星星一样的水果就叫杨桃，小朋友一起说："杨桃"
5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页：
主人喂小牛吃了各种各样的水果，其中都有哪些呢？谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说：有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。声音真响亮，掌声送给我们自己。
师小结：主人对小牛真好，喂它吃这么多的水果，小牛真幸福！
6.引导幼儿观察绘本第六页：
可是，有一天晚上，发生什么事了？
幼1：刮大风、大风暴来了是的，你真能干，一眼就看出来了，那我们一起来学学吹大风吧：呼～往这一刮一刮，呼～
幼2：妖怪(怪兽)是的，它的眼睛怎么样啊？很凶狠的样子，就像一个怪兽，它张大了嘴巴，在吹什么？(风)那我们一起来学学。
课后反思：
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的.牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事？”“为什么爱吃水果的牛不会生病？”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
幼儿园中班教案《牛》4
活动目标：
1.能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。
2.理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。
3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
准备：
1.材料准备：PPT课件。
2.经验准备：
(1)观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。
(2)教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。
过程：
一、观看视频（图片），引出绘本内容
1.出示芭蕾舞的视频（图片），引发经验联想。
师：她们在干什么？这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同？跳芭蕾舞的演员身材怎么样？
2.引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？
3.引出绘本内容。
师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗？为什么？
二、共同阅读，理解绘本内容
1.观看ppt，阅读故事。
师：橙子今天带来一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。
2.逐页阅读。
第一页师：你看到了什么？请用一句话完整地说一说。(牛在收看芭蕾舞节目。)师：牛是怎么看的？你从什么地方看出来牛看得很认真？(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。)师(小结)：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。
第二页师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。你看，它跳的时候怎么样了？(满头大汗。)
师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了？羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情？它们有可能会说什么？
第三页师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。看一看，动物们是怎么嘲笑牛的？
师：鸭子在干什么？你怎么看出来它是在学牛呢？
师：羊的动作和表情是怎样的？它又会怎么嘲笑牛呢？谁愿意来表演一下？
师：农场里的动物们都在嘲笑牛。你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗？
第四页师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢？
师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想？会对它说什么呢？
师(小结)：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时牛还会坚持吗？你看到这么认真执着的'牛会嘲笑它吗？你想对它说什么呢？
师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了？农场主爷爷看到后会支持和鼓励它吗？
师：你看到牛成功了吗？
第五页师：你在这页上看出牛成功了吗？你是从什么地方看出来的？
师：牛来到了哪里？爷爷一家人是什么表情？会对牛说些什么呢？爷爷一家还为牛准备了什么？
师(小结)：爷爷被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。爷爷心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。
第六页师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢？
师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么？
师：爷爷一家人看得怎么样？
师(小结)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜欢，奶奶热情地鼓掌，小弟弟大声地欢呼，妹妹看得好羡慕，爷爷还为它伴奏呢。
第七页师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了？(卖门票、挂金牌、贴海报。)
师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。这时候鸭子和羊的表现怎么样？它们为什么会这样？
第八页师：牛演出成功吗？你从什么地方看出来的？(空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼)这时候动物们会说什么呢？
师(小结)：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。
三、讨论、总结、分享师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的？
师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程(结合PPT课件)：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。
师：这么重、这么胖的牛都能学会芭蕾舞，那我们做事情的时候，应该i怎么样呢？
看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。
附自编故事：
农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞电视节目。星星出来了，月亮出来了，夜已经很深了，牛都没有察觉，它被芭蕾舞深深地吸引了。看着看着，牛还忍不住学起了芭蕾舞，它跳得满头大汗。羊和鸭子发现了，非常惊讶，还把这个消息告诉了农场里的其他动物。动物们纷纷嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢？这简直是做梦！”和牛朝夕相处的同伴们也不看好它，但它还是坚持跳，一直跳……爷爷被牛的精彩舞姿打动了，邀请它到家里跳舞，还为它准备了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇！跳得太棒了。大家看得激动极了。牛跳芭蕾舞出了名，动物们都想一睹牛的风采，争先恐后地去剧场看牛的演出。牛的表演非常成功。人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛。谁说牛不能跳芭蕾舞呢？
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