大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、感受故事内容中的乐趣,体验阅读和想象所带来的快乐。
2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。
3、熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行描述。
活动准备:多媒体课件
活动重难点:
活动重点:感知故事内容,阅读的快乐。
活动难点:直到各种动物粪便的特点,并会用语言进行描述。
活动过程:
1、讲出故事名称?提问你什么时候会嗯嗯?导入课题。
2、师分部分讲述故事(从开始到猪先生)。
(1)从开头到小鼹鼠气得大叫。
看看小鼹鼠是什么表情?我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何?为什么小鼹鼠的视力不好?
(2)从鸽子到猪先生。
“叭”,鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上!师:鸽子的.嗯嗯湿湿的、黏黏的!
马的嗯嗯象什么?是什么样的呢?
野兔的嗯嗯是什么样的?你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗?(哒哒哒哒……)
山羊的嗯嗯在哪里?你们发现它是什么颜色的?山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同?
奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里?为什么躲在这儿呢?为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的?
小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思,这是猪头,这是猪屁股,小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这样呢?后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上?
(3)从苍蝇到知道是狗大便。
为什么小鼹鼠问苍蝇,到底是谁嗯嗯在我的头上,它怎么会知道呢?
(4)从狗大便到结束。
终于找到答案了,你猜小鼹鼠会怎么做呢?它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢?
3、完整看课件,了解故事内容。
师:这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯时要去厕所。
4、游戏:
连线
(1)这是谁的粪便连线
(2)动物们的粪便是什么样的连线(幼儿用语言描述)。
5、讲评:
每种动物他的粪便都是不一样的,请小朋友做个有心人,关注生活中的趣事,你就会发现更多的秘密,更多的乐趣。
大班教案 篇2
目的:
1、在多种形式的感受中,使幼儿知道几种民族乐曲的名称,了解乐曲的性质
2、对民族乐曲感兴趣,有听音乐的良好习惯
重点:分清不同民族音乐的旋律
准备:录音
过程:
1、歌表演《给爷爷奶奶敲背捶腿》能用动作表现出爷爷奶奶爱孙子及孙子关心爷爷奶奶的情感
2、音乐欣赏:民族大联欢
(1)音乐的性质
听音乐一遍:听听有什么感觉?
边听边拍手:“这首音乐是有几个民族的音乐组合成的,我们叫它‘民族大联欢’”
(2)引导幼儿边听边根据自己的.经验回忆是什么民族的音
乐
(3)分段感受
欣赏第一段的音乐:“这是什么民族的音乐?这个民族的音乐可以做些什么动作?”
边听音乐边根据节奏做动作
(4)完整地欣赏一遍
3、在“民族大联欢”音乐的伴奏下,按节拍拍手离教室。
大班教案 篇3
目标:
1、了解乘坐公共汽车的方法,知道乘坐公共汽车时该遵守的秩序。
2、感受乘车的快乐,体验秩序生活带来的方便。
准备:
游戏区域:建构区、工艺坊、影剧院;
公共汽车模型、车站牌、游戏牌。
过程:
一、谈话
师:小朋友,你们的爸爸妈妈每天是怎样上班的?他们使用什么交通工具呀?
(汽车、摩托车……)
师:汽车、摩托车使用时会产生很多的废气,对环境污染很严重。那使用什么样的交通工具能减少对环境的污染呢?
(自行车、电瓶车……)
师:如果路途不远可以选择自行车,路途远可以选择……(公共汽车)
出示公共汽车的图片
二、讨论乘车的秩序
师:那你们坐过公共汽车吗?
你们看到人们是怎样乘坐公共汽车的呢?
(要投币、一个一个上车……)
师:对的,我们首先要到哪儿去乘车呢?(车站)
还有呢?(站台)
车子来了,我们要准备上车了,这时,首先要等车子怎么样呢?车子上有很多人,有的要下车,我们要上车,那怎么办呢?(先下后上)那我们是不是一下子拥挤到车门口呢?
对了,要一个一个排好队,我们要做文明的乘客。
师:上车后,我们还要……(以动作表示引导幼儿说出投币)
是的,现在都是无人售票车,上车后要主动投币。
以上依次出示图片
小结:我们知道了乘坐公共汽车,首先要到车站或者站台等车,上车时要一个一个有秩序的排队,还要注意先下后上,不拥挤;上车后要投币,到站后还要一个接一个下车。
三、幼儿体验乘坐公共汽车上下班
师:那今天我们就来学一学爸爸妈妈,体验一下乘坐公共汽车的感觉,做一个快乐的上班族。
1.幼儿自主选择角色
师:我们为小朋友准备了3个工作单位,你们看:这是工艺坊,这是建筑公司,那是影剧院。等一下请小朋友选择工作牌,工作牌上画的标记代表你今天上班的地方。
(幼儿选择游戏牌,提醒幼儿遵守秩序)
2.认识站台
师:你选择的是什么工作牌?那你就是一个工艺设计师了;你呢?你就是一个建筑工程师了;……
你们的工作牌除了标记不一样,还有什么不一样?(颜色)
是的,工作牌的颜色是要告诉你在哪个站台等车,你的.是什么颜色,该去哪个站台等车呢?那我们到哪儿下车呢?
对,到上班的地方,也就是工作牌上标记的地方!
3.讲解乘车要求
师:哪一组小朋友想来表演一下的?
(老师模仿开车带幼儿乘车上班)
师:下班了你在哪儿等车回家呢?是的,但是在马路的对面的候车线等车。
(老师模仿开车带幼儿乘车回家)
4.乘坐公共汽车上班
师:好,今天老师来给你们当一回司机,这就是我的公共汽车,请小朋友们准备好,上班时间到了,找到等车的站台,车子要出发了。
准备好了吗?
(老师开车沿路线走)
师:红色站台工艺坊到了,请下车的乘客带好你的物品依次下车……上车请投币……车辆起步请拉好扶手,注意安全。
绿色站台建筑公司到了,……
黄色站台影剧院到了,……
5.幼儿游戏
6.下班乘车回家
师:(摇铃)下班时间到了,请大家整理好自己的物品,到门口等车
a老师检查等车的地点是否正确
b老师继续扮演司机带领幼儿回家
小结:大家都到达目的地了吗?我们以后坐公共汽车的时候也要像今天一样有秩序,要做一个文明的乘客。
四、活动延伸
在生活中乘坐公共汽车时除了先下后上、有秩序的上下车,我们还可以怎样做一个文明的乘客呢?
活动反思:本次活动为研究课,它经过了我们小组成员的多次讨论、研究、修改、试教。当初确定这个教学内容是为了符合本次研究课的主题及孩子的兴趣。(我们的子课题是在角色游戏中培养孩子的秩序感)。对于大班的孩子对角色游戏规则的认识已经有一定的基础,也形成了一些好的习惯,因此我们就想在此基础上用一个游戏将几个游戏贯穿起来,在掌握新规则时巩固已有的好习惯。活动开始,老师以谈话的形式引出“公共汽车”这一话题,并引导幼儿回忆平时见到人们乘坐共汽车的情况。幼儿回答问题积极性较高,他们的实践经验也很丰富,说出了很多乘车的注意点,这为我们讨论乘车的秩序提供了依据。在体验乘车这一环节中,我设置了“工艺坊”、“建筑公司”、“影剧院”这三个工作单位,让幼儿自由选择职业,以上班的形式了解如何等车,在哪儿下车,下班后怎么等车回家。为了解决这一难点,让幼儿清楚的理解等车的过程,我们经过了几轮的讨论。刚开始时,我们想在孩子们玩乘车游戏之前就将所有等车的事项都介绍给幼儿,但通过第一次试教发现,幼儿很难理解这么多的要求。经过小组成员的又一次讨论,我们决定让一组幼儿先以表演的形式来实际操作一次,在玩的过程中将一系列的问题贯穿其中,这样幼儿就能很快掌握。果然,在第二次的试教中,孩子们玩得都很好,并且在一组幼儿表演时,其他人还发现同伴的不文明的行为,如:等车不排队,上车乱挤……还巩固了对乘车秩序的认识。整个活动过程环节清楚,条理清晰,幼儿能积极主动地参与游戏,但在乘车过程中,幼儿对马路的概念不是很清楚,这也是我的一个疏忽,没有将游戏场景中马路的路线勾画出来。另外,幼儿在“上班”时,每一个区角都有一个小组成员的老师帮助指导,我的指导不够。这也让我明白要想组织一次完整的游戏活动,要考虑的细节有很多。
大班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
2、初步感受微笑的社会价值,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
3、愿意给别人带去快乐,并从中体验快乐。
活动准备:
一封信、一本故事书、音乐《歌声与微笑》、微笑标志(与幼儿人数相等)、图片(老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等)。
活动过程:
一、导入
用一封信导入:今天小兔给我们班送来了一封信,是谁寄来的呢?(神秘的语气)(小蜗牛),你们想不想知道信里面都写些什么?(拆信)原来是一只微笑的蜗牛,还有一张字条:亲爱的老师和小朋友们:当你们孤单和不快乐的时候,别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑!
你们喜欢小蜗牛的微笑吗?看了信以后你心里感觉怎么样?
小蜗牛为什么会给我们写信呢?这还得从森林里的小动物说起呢!
二、展开
1、幼儿看故事图1、图2:
【插问】小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做事,让他们高兴?小朋友们,你们愿意为朋友们做什么事?让他们高兴呢?
大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么,小朋友们你能不能帮它想一想,小蜗牛应该为朋友们做点什么呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)
2、讲述故事图3、
4、5
提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?(把微笑送给大家),朋友们为什么都说小蜗牛了不起?
小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它把微笑寄给了所有认识和不认识的,见面和不见面的,近处和远方的朋友。给大家带去了快乐。所以大家都觉得它很了不起。我们也来表扬它一下。
3、用微笑传递快乐
(1)体验微笑:小蜗牛的'微笑真甜啊,你会微笑吗?来,笑一个。
(2)送微笑:A、老师这里有许许多多的微笑(出示自制微笑标志),我要把它送给你们?让你们高兴!
B、那你们想把微笑送给谁?为什么?谁最需要我们带去微笑?(图片老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等)
4、小蜗牛真了不起,它把微笑送给了森林里的每一位朋友,也送给了我们,我们又把微笑送给了老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人……,微笑真的很好,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。
5、这个快乐、美丽的故事就叫《微笑》(翻回封面)。我们一起来讲一遍好吗?师幼完整讲述故事。
三、结束
邀请舞:《歌声与微笑》
大班教案 篇5
一、活动目标:
1、知道唐装是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。
2、从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的独特之美。
3、弘扬民族文化,强化爱祖国,爱家乡的情感。
二、活动准备:
1、唐装服饰若干、部分幼儿穿上唐装;
2、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。
三、活动过程:
1、观看“唐装”服饰展,引起幼儿兴趣。
今天有服饰秀,那里有好多好多漂亮的衣服,让我们赶紧去看看吧。
2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。
提问:你最喜欢哪件衣服?为什么?
这些衣服和我们平时看到的衣服一样吗?
这些衣服的名字叫什么?
教师小结:这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,他们有一个共同的名字叫唐装。
3、引导幼儿欣赏唐装
(1)从色彩上欣赏:
提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主)
我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)
教师小结:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要 大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。 黄色我们的母亲河——黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。
(2)从图案上欣赏:
播放唐装图案多媒体课件。
提问:唐装上的图案都是一样的吗?
它们都是些什么样的'图案?
教师小结:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。
(3)从盘花扣上欣赏:
播放盘花扣图案多媒体课件。
提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?
教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。
4、展示自己的唐装,从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。
教师:今天有的小朋友也穿来了自己漂亮的唐装,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?
教师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?
5、在“服装展示”中结束课程。
大班教案 篇6
活动目标:
1.了解男孩、女孩身体的秘密,知道穿戴、爱好等方面的差异,建立性别认同。
2.尊重自己和他人的性别,欣赏男孩、女孩不同的优质品质、增强自信心,知道长大后都能做有意义的事。
活动准备:
1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。
2.白板课件、电脑、白板。
活动过程:
一、出示照片,幼儿观察猜测,引出男孩女孩的话题。
1.出示图片,引导幼儿观察讲述。
(1)提问:“今天老师带来了一张照片,请小朋友们看一看,这张照片上的是男孩还是女孩?”
(2)请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。
2.播放录音,知道图片上有男孩和女孩。
(1)播放录音:我们是双胞胎,我是哥哥,我是妹妹,我们和大家开了玩笑,把我们俩的照片拼在了一起。
(2)师小结:“原来一个是男孩,一个是女孩,是2个人。”
3.引导幼儿根据自己的性别找座位,相互打招呼。
二、运用白板和游戏,引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密,知道穿戴、爱好等方面的差异。
1.运用白板,组织讨论交流,引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。
(1)师:请小朋友说说,男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。
(2)幼儿相互讨论后在集体面前交流,教师同时使用白板,出示相应的图片。
(3)请个别幼儿操作,知道要保护身体秘密的地方。
2.游戏:选衣服,使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同,有差异。
(1)引导幼儿自主挑选衣服。
(2)与幼儿一起交流后小结:原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。
3.游戏:挑玩具,使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。
(1)师:男孩和女孩喜欢的衣服不同,那喜欢的玩具一样吗?请你们再上来选一个自己喜欢的玩具。
(2)请幼儿选玩具后进行介绍。
(3)教师小结:男孩女孩喜欢的玩具也不一样。
4.讨论交流,引导幼儿知道男孩女孩长大后称呼的变化。
(1)师:你们现在是男孩、女孩,等你们慢慢长大了,结婚的时候,你们就是什么?女孩你们呢?结婚后,新娘要叫新郎什么?新郎叫新娘呢?等生了孩子,宝宝要叫你们什么?叫你们?再过一段时间,你的孩子生了孩子,你们就变成了什么?
(2)小结:对呀,随着年龄的增长,我们的称呼也会发生变化。
三、开展男孩女孩辩论赛,尊重自己和他人的`性别,欣赏男孩、女孩的优质品质,增强自信心。
1.引导幼儿说说喜欢做男孩还是女孩。
(1)师:今天我们知道了男孩和女孩有很多的不同,那你们喜欢做男孩?还是喜欢做女孩?
(2)男女分组讨论,并比赛说说各自喜欢的理由。
2.播放视频,知道男孩女孩一样好,尊重自己的性别,增强自信心。
(1)播放视频。
(2)师:在大人眼中,男孩女孩在爸爸妈妈心中都一样,都很棒!是呀,男孩坚强、勇敢,还很帅。女孩温柔、可爱又细心!
四、交流理想,引导幼儿了解男孩女孩虽有很多不同,但长大后都能做很多有意义的事。
1.师:男孩女孩虽然有很多地方不一样,但长大了都可以做很多有意义的事情,谁愿意来说说你长大了想做什么?
2.幼儿回答,教师同时出示一些图片。
3.师:刚才我们说的这些是男孩和女孩都可以做的,但也有些工作是需要男女合作做的?我们一起来看图片。
五、演唱歌曲,进一步感受当男孩、女孩的快乐,并互相欣赏。
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