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中班教案

时间:2024-04-02 08:36:07 教案 我要投稿

实用的中班教案8篇[推荐]

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案8篇,欢迎大家分享。

实用的中班教案8篇[推荐]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.用手捏表现树的基本特征,并用多种综合材料装饰树叶和树林。

  2.能主动与同伴商量,合作创作,遇到问题能积极想办法解决。

  3.能大胆向同伴介绍,体验、分享创作的乐趣。

  活动准备:

  l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

  2.树林的图片。

  活动过程:

  1.故事引入活动。

  (1)教师:一群小鸟飞累了,很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚,没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?

  (2)教师:你们会帮它们建什么样的树林呢? (请幼儿边讲述边画出树的形态)

  (3)教师小结:树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的'、粗粗的、直直的,有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

  2.学习用手捏的方法制作树。

  (1)幼儿分成若干个小组,每组创作一片树林。

  (2)幼儿分组讨论:要设计什么样的树林,准备怎样来制作。

  (3)教师示范:先用一大块泥捏出树干,可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝,树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

  3.幼儿分组创作树林,教师巡回指导。

  提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作,怎样做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣赏、评价。

  (1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法,有没有遇到困难,又是如何解决的。

  (2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事,教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

  ●用自编自演故事的方式讲评作品,改变了以往单一的评价方式,使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

  活动建议:

  ☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

  ☆家园共育

  ①在接送途中,到公园或绿化带附近散步时,可以抓住时机引导幼儿观看树木,亲近树木。

  ②协助幼儿做好关于“树”的调查,用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。

  ③关心幼儿园的“树朋友”,有条件的话可以同幼儿一起去植树,让小树苗伴随孩子成长。

  ④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、能根据教师提供的线索想象故事情节。

  2、理解并会讲述故事的内容。

  3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  电脑动画。

  活动过程:

  1、幼儿根据教师提供的线索,想象故事情节。

  线索一:了解故事的开始与结尾部分,想象故事的中间情节。

  提问:鼠小弟穿了一件什么呀?

  谁给鼠小弟织的小背心呀?

  后来鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

  鼠小弟的小背心怎么会变成这样的?

  师:鼠小弟的小背心会变成这样,是和这几个小动物有关。

  线索二:播放电脑动画,提供故事中的主要角色,鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。

  提问:这几个小动物一个比一个怎么样?

  为什么和它们有关呢?(教师再次鼓励幼儿猜想故事情节)

  师:是不是这样的呢?让我们再来看一看。

  线索三:教师播放故事情节一:小鸭子与鼠小弟之间的对话,启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。

  提问:谁想穿鼠小弟的小背心?它对鼠小弟怎么说的?

  小鸭子穿上鼠小弟的`小背心合适吗?为什么? 谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样?

  师:是不是小朋友们刚才所想、所说的那样?好,我们一起来看看这个故事。

  2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》,中途引导幼儿说出角色对话。

  提问:老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了,为什么你们觉得这个故事好笑呢?你们喜欢这个故事吗?

  这个故事还没起名字呢?我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字?

  (教师播放故事的名字,引导幼儿读一读)

  3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》,师生共同讲述。

  4、提供新的线索,发展图书的新内容。

  师:妈妈又给鼠小弟织了一件小背心,鼠小弟还会把小背心借给别人吗?为什么?

  活动反思:

  《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读,一边猜推结尾是怎样一个结局,还有图画中特别幽默的是动物的表情,就说鼠小弟吧,你看它穿着小背心站在那里:“挺好看吧”时,多神气啊,可当它拖着被动物们拉长了的背心,泪流满面地伤心远去时,又是多么沮丧啊。同时,把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情,巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。此外,结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤,让幼儿兴趣浓厚。我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言,充满幽默,受孩子的喜爱,其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。

中班教案 篇3

  预设目标:

  1.能根据自己收集的线条进行花瓶设计。

  2.在游戏中有一定的规则意识。

  准备:

  1.各种大小的罐子,颜料、笔等工具。

  2.幼儿收集的线条资料,以及教师预设的线条。

  过程:

  一.导入

  1.今天有的小朋友已经为花瓶坊收集了一些有关线条的知识,我们先来看看有

  哪些线条?我把你们收集到的线条画在了这张纸上,那等会我们就要用这些线条来制作花瓶。

  2.另外,在上次游戏中,我们发现有的.小朋友没能很好的遵守规则,比如:隔

  太阳班的金浩洋小朋友自己在饭店里工作,却在顾客吃饭的时候进行捣乱,使得顾客很不满意。那么,说明我们在游戏中担任了角色,就要怎么做呢?

  二.幼儿游戏,教师指导

  1.重点指导花瓶坊的幼儿制作花瓶。

  2.观察本班幼儿是否能自律游戏。

  三.评价

  1.作品展示:请花瓶坊的小朋友来介绍一下自己的新作品。(提出问题或建议)

  2.照片评价:刚才在你们游戏的时候,陆老师为我们拍下了游戏的一些场景,

  我们来看看这些照片,再说说你的发现?

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  2、激发幼儿唱歌的热情,体验歌唱的快乐。

  3、愿意参加音乐活动,培养幼儿创编兴趣。

  活动准备:

  母鸭头饰,小鸭头饰,《母鸭带小鸭》课件。

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入歌曲

  小朋友们,今天老师给你们介绍个新朋友,一起来猜一猜她是谁吧?

  嘴巴扁扁,走路摇摇,说话唱歌“嘎嘎嘎”!(小鸭子)

  师:小朋友们,你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去,他们一边游还一边唱歌呢,让我们一起来听一听吧?

  二、熟悉歌曲,快乐歌唱。

  1、教师:小鸭子们唱歌可真好听,你还记得他们怎么唱的吗?(幼儿说歌词)

  2、教师带领幼儿有节奏的说歌词。

  3、教师和幼儿一起跟音乐唱歌。

  4、教师弹奏歌曲,幼儿歌唱。

  三、音乐表演“母鸭带小鸭”

  1、小朋友们唱的可真好啊,你们看,谁来了?(戴上头饰扮演鸭妈妈)。

  嘎嘎嘎,我是快乐的鸭妈妈,孩子们快快来,和妈妈去池塘里游水吧?

  2、教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。

  3、教师引导幼儿创编新的'动作来表演小鸭。

  4、请幼儿做鸭妈妈,分角色表演。

  四、小结

  小鸭子们,你们表演的太棒了!让我们一起为自己鼓鼓掌!让我们一起快乐的唱起来吧!

  五、结束本课

中班教案 篇5

  活动目标

  1.理解儿歌内容,学习看图谱念儿歌。

  2.懂得乱伐树木给大自然带来的危害,萌发爱绿护绿的情感。

  3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备

  课 件

  活动过程

  一、进入儿歌描绘的情景

  1.这是哪里?你觉得这里美吗?为什么?

  2.这里到处都有绿绿的树、草,真是一个美丽的地方。会有谁来到这么美丽的树林里呢?

  二、观看课件,理解儿歌内容

  1.观看画面一:画面中的小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。

  ⑴谁来到了这里?

  ⑵它要做什么?

  ⑶你猜它想用什么材料造房子?你是怎么知道的?

  2.观看画面二:小熊继续唱:小熊要盖屋,上山来砍树它走到一棵树前,咦,这里有棵树,就砍这棵吧。

  ⑴小熊有没有砍这棵树呢?我们来看看。

  ⑵小鸟是怎么说的?(不要砍,不要砍,树是我的屋)见小熊要砍树它的心情会是怎么样的?(着急)那我们一起来做小鸟告诉小熊。(请幼儿要注意语气)。

  3.观看画面三:画面中小熊又走到一棵树前(松鼠在树上)那棵不能砍,就砍这棵吧。

  ⑴谁在树上?小熊还会砍吗?为什么呢?那我们继续看下去。

  ⑵松鼠是怎么说的?(不要砍,不要砍,我在树上住)(请幼儿加上动作与表情来念念。)

  4.观看画面四:小熊:这棵也不能砍,那棵也不能砍,为什么呢?

  谁来告诉小熊为什么不能砍?(启发幼儿说出乱砍树木给环境带来的危害(从绿林变成沙漠、水土流失、动物无家可归……)

  5.懂得乱伐树木给大自然带来的危害,萌发爱绿护绿的情感。

  ⑴请幼儿看看没有了树给环境带来的危害(老师逐一给幼儿边看边介绍)。

  ⑵引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?

  6.讨论:帮助小熊想办法找到住的'地方。

  ⑴小熊:我不砍树了,可是我住在哪里呢?请小朋友来为小熊想想办法吧!

  ⑵继续观看课件,提问:小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

  7.完整欣赏课件一遍。

  三、学习看图谱念儿歌

  画面出示儿歌图谱(请幼儿看画面听儿歌)

  1.出示儿歌图谱,教师完整念一遍,教师与幼儿一起分析图谱中图画的意思。

  2.幼儿看图谱和老师一起朗诵图谱一次。

  3.幼儿一边表演,一起看图谱朗诵诗歌。

  四、激发幼儿环保意识

  懂得如何保护树木,爱护环境

  我们刚刚说了树有很多的作用。树还是小鸟的屋,松鼠也在树上住,小熊住树洞,那我们应该怎样来保护树呢?

  附故事

  小熊砍树

  小熊要盖屋,上山来砍树,

  小鸟说,不要砍不要砍,树是我的屋,

  松鼠说,不要砍不要砍,我要树上住,

  为了朋友都有地方住,

  小熊不盖屋,小熊不砍树,

  夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜!

  《小熊砍树》反思:

  活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间,对于一些问题的处理,拖的时间太长,加上一些细节考虑不是很周到,如,换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜,有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时,没把前面的窗帘放下,致使后面的幼儿看得不是很清楚,还有就是当孩子的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.能发现物体简单的排序规律,尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。

  2.通过操作活动表现物体排序的多种规律。

  3.能与同伴交流自己排序的方法,体验成功感。

  活动准备:

  1.课件ppt。

  2.操作材料:不重样的四种图片若干。

  3.音乐:郊游、操作音乐。

  活动过程:

  一、郊游导入,激发兴趣。

  1.教师:今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。(点击课件图一)。

  2.教师:你去过动物园吗?看到了什么?

  二、创设情境,学习排序。

  1.点击图二,发现彩旗间隔排序规律。

  教师:动物幼儿园可漂亮了,看,还挂上了彩旗欢迎我们呢?彩旗呀很漂亮,它们排队有什么规律?

  (1)幼儿观察,讲出彩旗的排序方法。如:红黄蓝,红黄蓝。

  (2)幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如:拍头、拍肩、拍腿。

  2.点击图三,发现小动物的排序规律

  教师:小动物们也出来迎接我们了,瞧,它们是怎么来的?

  (1)幼儿观察,讲出动物的排队,如:一只老虎,两只兔子,一只老虎,两只兔子。两只小狗。(在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识,提高幼儿的排序能力。)

  3.点击图四,分组自主学习小动物的排序规律

  (1)教师:又来了小动物呢,看看它们是谁?它们的`排队有什么规律?两只小羊,两只小狗,两只小羊……

  (2)幼儿分组自主学习,说说小动物的排队规律,并用身体动作表现教师小结:动物幼儿园的小动物很能干,有规律的排好队,这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。

  三、幼儿操作,巩固排序。

  1.教师:动物幼儿园里还有许多的小动物,它们都非常欢迎我们小朋友,但是小动物们才刚刚上小班,还不会排队,它们想请我们小朋友帮助它们,你们愿意吗?(点击图五)

  2.教师出示操作材料,讲解操作要求::小动物们按一定的顺序,排出规律来。

  3.幼儿操作,教师巡视幼儿操作情况。

  四、互相介绍,体验快乐。

  1.操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。

  2.教师:今天呀小朋友表现的真棒,会给小动物们有规律的排队,小动物们很高兴,谢谢你们!

  3.教师:天黑了,小动物要睡觉了,我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。

  活动延伸:

  1.区域活动:数学区投放多种排序的操作材料,帮助幼儿进一步学习排序。

  2.生活活动:在日常生活中善于发现有规律的排序,欣赏享受规律美。

中班教案 篇7

  教学目的:

  1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

  2.发展比较、概括能力。

  3.体会数学的生活化,体验数学游戏的.乐趣。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  教学准备:

  动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

  教学过程:

  1.导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。

  2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?

  看颜色,说一说,几里面有几个1?

  3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)

  4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:"是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"

  5.游戏《乒乓球》结束活动。

  课下延伸:

  点子卡片练习,添画小动物。

  教学反思

  从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、了解爸爸的本领,愿意用普通话夸夸爸爸。

  2、了解儿歌内容,并愿意模仿跟念

  重点:愿意模仿跟念儿歌

  难点:愿意用普通话夸夸爸爸

  活动准备

  1、前期经验:孩子们对自己的爸爸的本领有一个简单的了解

  2、课件

  活动过程

  一、说说:爸爸本领大——了解爸爸的本领

  1、引入提问:你的爸爸叫什么名字?

  引导幼儿用普通话说一句话“我的爸爸叫XX。”

  2、提问:你的爸爸有什么本领?

  引导幼儿用普通话说出爸爸的本领,如“我的爸爸会XX。”让幼儿说以及简单的`完整句。

  3、小结:我们的爸爸本领真大,会做那么多的事情,我们来夸夸我们的好爸爸。

  二、听听:飞呀飞——了解儿歌内容

  1、引入:我知道爸爸有一样本领,你们听听看,是什么本领?

  2、教师念儿歌

  提问:爸爸又什么本领?

  3、教师边看课件边念儿歌

  提问:你听到我是什么?

  谁高高举?

  落在谁的怀抱里?

  4、再次欣赏儿歌,引导幼儿尝试跟念。

  5、小结:我们的爸爸本领真大,把我像小飞机一样高高的举起来,我们真幸福。

  三、念念:飞呀飞——愿意模仿跟念

  1、引入:我们来夸夸我们的爸爸吧!

  2、幼儿跟着老师一起跟念儿歌,并模仿动作

  3、幼儿尝试分小组念儿歌、模仿动作。

  4、小结:我们的爸爸本领大,我们回家夸夸我们的爸爸,再让爸爸让我们做小飞机。

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