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小班教案

时间:2024-04-02 09:03:21 教案 我要投稿

小班教案

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习数数1~5,能点数5的数量。(重点)

  2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。

  3、培养孩子的观察力。

  活动难点:

  能通过图片的观察,培养孩子的观察力。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  一、热身。

  师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们听听,是谁来了?

  播放音乐《猴子上学》

  幼:猴子。

  师:哇,小朋友真棒!那就掌声有请我们的`猴子小客人出场。

  二、导入。

  师:小朋友,猴子有话要跟小朋友说哦!(老师扮演猴子角色)说"各位小二班的宝宝们好,今天我要去上学了,我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学,好吗?"幼:好。师:那我们出发咯!

  三、主题部分。

  1、看ppt,开始学习1~5的数数

  师:哇,我们终于来到猴子幼儿园啦!宝宝们看,里面有好多小猴子同学哦!他们玩得好开心呢!

  师:那里面究竟有多少只小猴子呢?宝宝们想知道吗?让我们一起来数一数吧!(引导小朋友看着图片学习数数1~5)

  2、运用故事形式,学习数数1~5。

  师:宝宝们,猴子幼儿园好大哦!我们跟猴子一起参观幼儿园好吗?我们会看到什么呢?

  ①我们先来到课室,课室里面有上课的桌子和椅子,有多少张桌子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)

  ②接着,我们去到洗手间,洗手间有厕所可以方便哦!请宝宝们数一数我们有几个厕所呢?(1、2、3、4、5)

  ③然后,我们来到操场上,操场上有好多猴子在摘桃子,它们摘了多少个桃子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)

  ④操场上还有小猴子在比赛跑步呢,我们一起帮它们加加油,好吗?我们一起喊5次"加油"(做上动作)小猴子们比赛赢了,我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上动作)

  3、进行数数游戏,加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》

  老师扮演猴子教练,带宝宝们做不同的动作,每种动作做5下,要宝宝们一边做一边数数,例如:拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》

  师:宝宝们,今天和猴子们玩了一天了,开心吗?幼:很开心师:现在猴子们累了,要休息了,你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗?要数清楚每个家有几张床,可以睡多少只猴子哦!

  四、结束部分。

  师:宝宝们,猴子们回家休息了,我们也要回家了,今天我们和猴子一起玩,学习了数数1~5,回去记得要告诉爸爸妈妈哦!

小班教案 篇2

  活动名称:我的小手真能干

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:

  小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了?

  你觉得小手能干吗?

  你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  4.引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的`小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  5.教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  6.游戏反复进行。

  活动反思:

  本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习2、3、4的分解组成。

  2.通过观察,寻找发现数的组成规律。

  3.继续体验总数与两个部分数之间的关系。

  活动准备:

  南瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号活动过程:

  一、游戏:碰球--教师交代游戏规则和要求--集体,小组,个人练习

  二、学习4的分解组成

  1.认识南瓜出示南瓜图片--这是什么?数一数有几个?

  2.分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的`篮子,可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?

  3.记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来?--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上

  4.念一念--幼儿认读分合式,先说分后说合

  三、出示操千图库图片素材作纸,师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复四、根据幼儿完成情况讲评。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。

  2、愿意做小剧院的志愿者,为大家服务,安排座位。

  活动准备:

  1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台,观众席上备10张小椅子(分成两横排,每排5把椅子,前排椅子上贴上红色标记,后排椅子上贴上蓝色标记)。

  2、戏票10张(其中红点卡1--5当做红票,蓝点卡1--5当做蓝票)。

  3、志愿者胸牌5~6个;演出头饰及服饰若干。

  活动过程:

  一、谈话,引入活动师:六一节快到了,怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢?(建议幼儿开小剧院)

  二、介绍小剧院,讨论参加游戏的规则及角色职责。

  1、认识戏票,了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座,不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

  提问:红色戏票坐第几排?蓝色戏票坐第几排?

  2、学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票,有的上面有一个点,有的上面有两个点、、、、、、有一个点的应该坐哪个位置?学说"第一排第一个座位,第一排第二个座位、、、、、、"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。

  3、讨论:小剧院需要几个志愿者?(建议每次5--6人)出示工作牌,请出几名志愿者。

  三、玩小剧院游戏。

  1、老师把戏票交给志愿者,鼓励他们把票卖给观众,然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位,志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。

  2、进行角色交换,继续游戏。

  活动反思:

  活动开始,请小朋友看演出的情景导入活动,并出示了演出票,让幼儿观察几张票有什么不同(颜色和点子),然后仔细讲解游戏的要求,让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子,红色票坐在红色椅子上,蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏,在我的提示下一个一个幼儿入座,每个小朋友都找对了座位,并且请他们说了说为什么坐在这里,手中拿的是什么颜色的.,几个点子的票。第二次游戏,完全让幼儿自己参与,拿到票后大家一起找座位,于是问题出现了,有个别幼儿坐了别人的位子,有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正,找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多,在活动中进行了调整,多加了两排椅子,多了绿色票和黄色票,请全班幼儿一起找位子,大家核实了自己的票,找对了位子后,一起面对着电视机看了一场表演(VCD)。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习,让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置,来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程,气氛非常好,因为我利用了情景教学,幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识,还充分体验到了数学游戏的快乐。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿运用感官,探索了解蛋的形状、结构,积累有关蛋的知识经验。

  2、初步培养幼儿比较、判断能力。

  3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋,将蛋藏在教室四周的树林里。

  2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

  3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

  4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

  活动过程

  (一)玩一玩

  1、看看摸摸猜口袋

  教师:你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)

  2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝,让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

  3、找找蛋宝宝

  让幼儿自由到树林边找蛋宝宝,互相看看比比。

  教师:你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?

  (二)试一试

  1、引发吃蛋的愿望

  教师:你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的'蛋壳放入碗中)

  2、幼儿自由探索,尝试区分了解生蛋和熟蛋。

  教师:你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

  3、幼儿讨论交流

  4、归纳小结

  (三)尝一尝

  1、让幼儿尝尝熟蛋。

  2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

  (四)延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享,

  提示幼儿:为什么你们吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望

  活动反思

  本节活动,小班孩子们很活跃,对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是,这事一节科学课,科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。

小班教案 篇6

  活动设计背景

  我班是小班,都是两岁多的孩子,都是新生,刚进入一个新的环境,孩子都有些不适应。为了引导幼儿尽快的融入到这个大家庭里,消除他们的陌生感,我设计了一些故事情节,引人动物园内各种动物。做一些动物的卡片和头饰,森林的一些植物的图片,激发幼儿的兴趣。

  活动目标

  1、学会用“我是···,我会···”的.句式进行简单的看图说话。

  2、引导幼儿在原有的内容上进行扩展,培养幼儿的思维。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  学会用“我是···,我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍

  活动准备

  小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干

  大树、石头、小草、蘑菇的图片

  活动过程

  1、老师先介绍认识图片上小动物的名字

  2、老师头戴狮子的头饰,给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物

  3、老师导入故事,模仿狮子的语气说、森林里就要召开动物运动会了,这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友,现在请你给小动物们报名吧!

  4、小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方,当老师说请谁那个小朋友上来报名时,戴相应头饰的小朋友就上来报名,老师引导幼儿说“我是···,我会···”。如“我是小鸟,我会飞”

  5、引导幼儿拓展思维“小朋友们,你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?

  教学反思

  通过这次活动发现,幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中,孩子们都很活跃,有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细,导致有些小朋友有些模凌两可。

  如果让我再来上这节课,我会先准备好大些的动物挂图,先讲解动物的外貌特征与习性,让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍,如、我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班?

小班教案 篇7

  活动准备:

  1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。

  2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

  3、“小客人”两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

  活动目标:

  1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

  2、能在周围环境中找出长方形的物体。

  3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。

  教学过程:

  (一) 开始部分:

  活动导入:猜一猜。

  师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?

  (二)基本部分:

  1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。

  师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。

  师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。

  2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长, 通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。

  3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。

  师:正方形娃娃还请来了它的.一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:长方形有4个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。

  4、幼儿操作,加深认识。

  师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

  5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。

  6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

  7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

  (三)结束部分:请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

小班教案 篇8

  活动目的:

  1.能说出自己爱吃的水果名称,知道吃多种水果对人身体有好处。

  2.运用多种感官感知几种常见水果的外形特征。

  3.体验集体品尝各种水果的乐趣。

  活动准备:

  水果姐姐视频图片、水果PPT图片、篓子两只、保鲜盒四只(内装切好的四种水果)、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物(苹果、香蕉、梨子和桔子)

  活动过程:

  一、送水果。(提供苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果)(初步感知水果的外形特征,说出水果的名称)

  1.“今天水果姐姐邀请我们去作客,送点什么礼物呢?”(幼儿自由讨论)

  2.“那儿有许多水果,我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗?

  幼儿自取水果,交流我拿的什么水果。

  3.幼儿送水果。边送水果边说:“水果姐姐,(水果)送给你”。

  二、认识水果。(运用多种感官进一步感知水果的形状、颜色外形特征,知道吃水果的好处)

  1.“水果姐姐说谢谢宝宝们的礼物,我也请宝宝们吃水果。”

  这是什么水果?(出示切好的苹果)谁来尝一尝?(宝宝你来吧)

  什么味道?(酸酸的、甜甜的)什么水果?(苹果)

  苹果苹果在哪里?宝宝去拿出来?

  嗯!小眼睛看一看苹果长得什么样?(什么形状?什么颜色?)

  小鼻子闻一闻,什么气味儿?(香香的)

  小手摸一摸,什么感觉?(滑滑的)

  好吃吗?(真好吃!苹果里有许多维生素,非常有营养。多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。)

  2. 这是什么水果呢?(出示切好的香蕉)谁来尝一尝?

  这是什么水果?(出示切好的苹果)谁来尝一尝?(宝宝你来吧)

  什么味道?(甜甜的)什么水果?(香蕉)

  香蕉香蕉在哪里?宝宝去拿出来?

  嗯!什么形状?什么颜色?像什么?

  什么气味儿?(香香的)

  摸一摸,什么感觉?(滑滑的)

  爱吃香蕉吗?(香蕉很好吃哦!里面也有许多维生素,非常有营养。吃香蕉对宝宝的肠道好呢。)

  3. 还有什么水果呢?(出示剥好的桔子)宝宝们都来尝一尝。

  什么水果?什么味道?

  桔子桔子在哪里?哪个宝宝你去找一找?

  桔子是什么形状的?什么颜色?(它是橘黄色)

  闻一闻,摸一摸,感觉怎么样?(大家都摸)(闻一闻香香的,摸上去有的地方粗粗的')

  爱吃桔子吗?(桔子也很有营养)

  三、拓展讨论

  苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。除了这些,你还喜欢吃那些水果?为什么?

  幼儿说出自己喜欢吃的水果后,视频中出现水果图片。请幼儿介绍水果。

  除了这些,还有许多水果呢。(出现满是水果的图片)

  小结:每种水果都有丰富的营养,吃多种水果可以让我们身体健康,长得棒棒的。

  四、幼儿制作水果沙拉。

  水果姐姐为我们准备了更多的水果和沙拉酱,我们一起做水果沙拉吧!

  “谢谢水果姐姐!我们一起洗洗小手去品尝吧!”

  幼儿洗手品尝水果。在品尝过程中,进一步拓展认识更多的水果。

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