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幼儿园小班语言教案《小小鱼的桂花发夹》含反思
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《小小鱼的桂花发夹》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的“桂花开，小鱼游”的美好景色，体验老桂花树的爱意。理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、配乐故事的录音磁带或VCD光盘，《小朋友的书》。
2、每个幼儿一枚铁发夹、一小张黄色纸、剪刀、双面胶（或胶水）等。
活动过程：
1、引题。出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼会把它当什么？
2、欣赏故事。
（1）教师完整地讲述一遍故事。
（2）让幼儿听故事录音或看VCD片。
3、阅读《小朋友的书》。
（1）认读故事的题目。
（2）师幼共看《小朋友的书》，边看边讲：小小鱼把桂花当作了什么？小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到怎么样了？小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说？后来它们去了什么地方？老桂花树是怎样接待小小鱼和它的伙伴们的？对它们怎么说的？图书中，哪个地方的景色最美？你最喜欢故事中的哪些话？
4、制作桂花发夹。
（1）教师出示范例，引导幼儿观察、分析其制作方法。
（2）幼儿制作：先把小黄纸剪成小小的桂花，然后用双面胶粘帖在铁发夹上。
（3）幼儿每人戴着桂花发夹做小鱼游的动作。
活动反思：
这个活动之前，我事先做了铺垫，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。
但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验，应该在课前再铺垫一下，效果更加好。
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