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小学一年级语文教案《合起来认一认》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小学一年级语文教案《合起来认一认》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学一年级语文教案《合起来认一认》1
教学目标:
1、学会6个生字:朋、观、相、童、雷、香;了解这6个生字的结构;理解6个词语。
2、学习4个偏旁:“又”、“木”、“雨”、“禾”。
3、学习两个句子。
课时安排:
2课时。
课前准备:
1、图一幅,画有两个小朋友每个人各拿生字的一个部分,共两张。
2、字词卡片。
3、幻灯片若干张。
第1课时
教学要点:
初学生字,学习生字的结构和新偏旁。
教学过程:
1、复习检查,导入新课
(1)用卡片“开火车”认读已学的字:月、又、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
(2)告诉学生:很多生字是通过已学的字拼凑而成,今天我们要讲的生字就是这样一个例子。
2、看图学字
引导学生观察画面,说说把图画上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字?
3、拼拼读读
(1)要求学生翻书拼拼读读生字,并对照图画进行拼读。
(2)指名试读,正音。
(3)教师范读,领读生字。
4、字词教学
师生共同分析字形,初步理解字义。
(1)朋:让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。
(2)观:让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。这里的“又”跟我们已经学过的“又”是否有区别?然后指出这个“又”是偏旁,跟我们学过的“又”是有区别的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“又”的区别。让学生书空几次。
(3)相:让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。这里的“木”字跟我们已经学过的“木”字是否有区别?然后指出这个“木”字也是一个偏旁,跟我们学过的“木”字是不一样的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“木”的区别。让学生书空几次。
上述三个生字的结构是否有共同处?然后指名让同学说一下。老师最后点出这三个生字都是左右结构的。
下面我们再学几个上下结构的生字。
(4)童:同学们一起说这是由哪两个字合成的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。
(5)雷:请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。这里的“雨”字是否跟我们已经学过的“雨”字比起来有点小,这就对了,因为这里的“雨”字是作为一个偏旁。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“雨”的区别。让学生书空几次。
(6)香:请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。这里的“禾”字跟我们已经学过的“禾”字是否有区别?然后指出这个“禾”字也是一个偏旁,跟我们学过的“禾”字是不一样的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“禾”的区别。让学生书空几次。
5、书写指导
重点指导四个新学的生字的笔画,同时让同学们知道不同结构的.生字在田字格中应注意如何分配书写空间,以使写起来的生字有种美感。
6、课后作业
(1)熟读生字。
(2)书写6个生字各10次,注意今天刚学的偏旁的书写。
第2课时
教学要点:
学习6个词语和2个句子,以进一步巩固生字,达到对生字的理解。
教学过程:
1、复习检查,导入新课
(1)用卡片认读新学的生字、偏旁。
(2)请几位同学上来板书这几个生字,其余同学在下面默写这几个生字。
(3)通过一个形象的说明:同学们玩游戏时如果只有一个人玩时是否会感到没有意思,而两个人玩时会感到特别有意思。其实字也是一样的,如果只有一个孤零零的它,它会感到寂寞的,所以我们需要给它找个好朋友。
2、讲授新词语
用幻灯片的形式顺次呈现要学的六个词语,并在其中配以辅助图片用以说明新词。下面词语未加说明都是事先呈现。括号里的内容为可能用到的情景。
(1)朋友
同学们有没有朋友啊?老师很想跟大家交个朋友,大家愿意吗?“朋”是有两个“月”构成的,两个“月”在一起,是否可以成为好朋友呢?然后老师范读“朋友”,同学们跟老师念几次。
(2)观看
同学们还记得“看见”这个词吗?今天我们学得这个词也有“看见”的意思。呈现“观看”这个词,不过这个词比“看见”这个词稍微正式一点,如我们说看电视节目,不能说“看见”,而应该说“观看”,同学们说对吗?然后请一位同学起来读一下这个词。老师范读,同学们跟着念几次。
(3)相同
老师想请一位同学解释一下这个词,或者举个例子也可以。同学解释后,老师指出这个词就是“一样”的意思。同学们再看一下这个字“相”,它的两部分是否有相同之处。对了,它的左右两个字的读音是相同的。同学们真聪明。老师范读,同学们跟着念几次。
(4)儿童
你们是儿童吗?对了,我们还有个儿童节呢!谁知道儿童节是几号?请一位同学起来说说。老师范读,同学们跟着念几次。
(5)雷雨
同学们看图中的雨下得大吗?是否还听到有声音?同学们怕不怕啊?这就叫“雷雨”,呈现“雷雨”这个词,下雷雨的时候都有“轰隆隆”的声音,因为这时候天公发怒了。(啊!你问为什么天公发怒了?老师也不知道,老师希望你们长大了给老师一个答案,同学们愿意吗?)好的,接下去跟老师读几次。
(6)香花
我想问一下有多少同学去过公园?请这位同学起来说一下,公园里有些什么东西?(很好,不过好象还有些你没说到,你说的都是好玩的,还有好看的吗?再请一位同学。)对了,公园里还有许多花,你们觉得这些花香吗?呈现“香花”这个词,我们把这些花叫做“香花”。老师范读,同学们跟着念几次。
接下去请同学们大声读几次刚刚学过的这几个词语,边读边书空。
3、讲授句子
(1)呈现句子:“儿童公园里花儿香”,“雷雨过后,太阳出来了”。
(2)请几位同学起来念一下,看看谁念得。(大家的表现都很好,我们给这几位同学鼓掌。)
(3)老师先范读句子一次,接下去同学们跟老师读。
(4)用“观看”和“相同”这两个词请同学们造句,把同学们说的句子都写在黑板上,然后请同学们说这些句子造得对吗?
4、书写词语
老师想看看同学们把刚才学的词忘了吗?出示词语卡片,请几位同学起来读一下。然后书写这几个词语和句子。
5、课后作业
(1)抄写这六个词语5次,句子两次。
(2)用上节课学过的这六个字组词。每个字组两个词语。
(3)学过的这六个词语各造一个句子。
(4)预习第二课生字和词语。
小学一年级语文教案《合起来认一认》2
教学目标:
1、教学“朋、观、相、童、雷、香”6个生字,认识“立字旁”理解“观看、相通、儿童、雷雨、香花”等词语的意思。
2、初步了解两个独体字合成一个合体字的`结构方法,并利用这种构字方法帮助识字。
课时安排:两课时
第一课时
教学目标:
学会6个生字,理解词语,认识立字旁。
教学过程:
一、复习
1、开火车认读:
2、认独生字:月、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
二、自学生字。
要求:读准字音,记住字形,想想词义。
三、检查自学情况,学习生字。
1、用卡片检查读音。
抽读、带读、开火车读、齐读
3、说说你学会了哪个生字,是怎样记住的?
朋:什么结构,偏旁是什么?谁是你的朋友?
观:什么结构,又做偏旁注意什么?
相:什么结构,木字做偏旁有什么变化?扩词
童:教学“立字旁”几月几日是儿童节?
雷:什么结构,“雨”字做偏旁要注意什么?你能用“雷雨”说一句话吗?
香:什么结构,偏旁是什么?扩词。
四、复习巩固。
1、卡片认读。
2、抄写生字。
第二课时
教学目标:
复习字词,进行巩固练习,听写词语。
教学过程:
一、比一比,有什么不同。写出同偏旁的字(作业p1、3)
二、填一填(课堂作业第1题)
三、卡片认读生子,在把结构相同的字写在一起。(课堂作业第2题)
四、抄写词语
五、读写句子
1、读一读两句话。
2、打开课堂作业,读拼音写汉字。
六、听写词语。
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