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幼儿园中班教案

时间:2024-04-03 13:18:20 教案 我要投稿

幼儿园中班教案(热)

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案(热)

幼儿园中班教案1

  活动目标

  1、体验用废旧月饼盒进行游戏的乐趣

  2、能用“托盘”持球协调地行走

  3、能初步树立尊重同伴、虚心求救、乐于助人的思想

  4、了解多运动对身体有好处。

  5、乐于探索、交流与分享。

  重点难点:

  1、重点:体验用废旧材料进行游戏的乐趣

  2、难点:持球不落下并协调地行走

  活动准备

  1、经验准备:幼儿课前参观过酒店

  2、物质准备:小凳子16张、小桌子4张、餐盘4个、小红花1朵;每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”、“足球冰淇淋”的外壳、湿毛巾

  【教学过程】

  一、进入场地,引出游戏

  师生同做教师自编的准备活动。

  二、自由探索,一物多玩

  1.幼儿自由探索玩托盘。

  2.提醒幼儿不做危险动作。

  3.观察与模仿。

  提醒幼儿除了自己探索外,还可以观察与模仿他人的玩法,体验学习的乐趣

  三、分散练习,持盘行走

  1.学习新动作

  ①发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾(湿毛巾放在“托盘”的中间,增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力)。“今天,我们就来当餐厅里的服务员,我们为顾客上菜,上菜时,一手托盘,另一手背在背后,菜不能倒掉。”

  ②幼儿自由练习基本动作

  思考:怎样上“菜”走得直,“菜”不落地?活动中怎样灵活地避让同伴?

  ③小结:眼看前方托盘平衡,步伐适中,控制动作就不会掉落。

  2.练习新动作

  幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线;

  ①重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方;

  ②要求不能撞到小凳子,球掉下就立刻捡起跑回原位重新开始。

  四、游戏“托盘上菜”

  1.和幼儿一起布置场地如图:

  ★★★★####O

  ★★★★####O

  ★★★★####O

  ★★★★####O

  (★代表幼儿;#代表小凳子;O代表桌子;桌子上放上一个箩筐)。

  2.讲解示范游戏方法

  “我们分成四组来比赛,第一名幼儿从起跑线出发,绕过四张凳子,走到终点的桌子旁,将‘菜’上到餐盘中,跑回拍第二位小朋友的手,依次进行,先完成而且‘菜’不倒掉的一组为胜”。

  3.幼儿鱼贯进入场地练习

  规则:如果“菜”掉,立刻捡起,跑回到原位重新开始。

  4.幼儿游戏1―2遍

  5.集合幼儿,评述活动情况

  五、结束工作

  师生一起动手整理场地。

  【延伸活动】

  如果幼儿对以上的动作熟练之后,可以再增加难度,如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

  【活动反思】

  一、设计意图

  月饼盒十分精美,质量很好,幼儿把这些盒子带到幼儿园,放在废旧物品回收箱。为了充分利用月饼盒,培养幼儿节约资源的意识,增加活动的难度,我将月饼盒剪成圆形,将旁边的`盒身剪掉,就剩下一个平面,另外还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”,为了不使“菜”滚下来,在“托盘”上放上一条湿毛巾,增加了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在活动中幼儿得十分注意身体的协调和上下肢的配合,才能完成“托盘上菜”这个动作,这是十分好的身体平衡练习。由于是大班的幼儿,我增加了活动的竞赛性,命名为“服务员”。对于幼儿之间的差异性,活动中设置了有直线行走和s型行走等不同的难度。

  二、效果分析

  开始学习新动作时,幼儿的兴趣很高,除了锻炼上下肢协调外,还通过探索多种玩法,由徒步走→避让同伴走→S型路线走,难度逐步升级,趣味也随之增加,教师通过引导幼儿思考,使他们的想象能力、战胜困难的勇气得到发展。在游戏中,许多幼儿为了使自己的一组胜利,就会比较着急,而不注意规则,所以游戏前也应强调游戏的规则。游戏的最后胜败组相互祝贺、鼓励,使游戏的气氛达到高潮,胜组增强了自信心,败组也是摩拳擦掌表示再来一次,达到了体育活动的目标。同时,幼儿看到“托盘”这么好玩,发现是月饼盒做的,感到非常的惊奇和开心。之后,幼儿经常在废物回收箱中翻来翻去,进行一些玩具的小制作,体验到自制玩具的乐趣。

幼儿园中班教案2

  活动设计背景

  将废旧物品再利用与乡土资源利用相结合,让幼儿动手制作、玩耍,贴近贴近生活,让幼儿在活动中探索发现。

  活动目标

  1让幼儿认识拉簧,学会简单制作并玩拉簧;

  2培养幼儿动手操作和思维能力;

  3让幼儿认识拉簧这一乡土玩具,初步懂得废旧物课再利用。

  教学重点、难点

  重点:认识拉簧,玩味拉簧。

  难点:引导幼儿有序制作拉簧。

  活动准备

  线、穿洞瓶盖、剪刀

  一、趣味引入:

  1、教师拿出一个做好的拉簧玩,边玩边介绍。(名字、玩法)

  2、请个别幼儿体验,观察:拉簧是用什么做的?

  二、我会做:

  1、小组一名幼儿取材料(线、瓶盖),小组制作(教师指导)。

  思考:线要多长呀?怎样来穿瓶盖?

  2、幼儿取材料,自己制作拉簧。

  三、我会玩:

  1、幼儿玩拉簧;

  2、幼儿展示:谁是“拉簧大王”

  四、小结:小朋友们做得真好,玩得更好,我们还可以用别的东西来做拉簧,想电池帽,核桃…,下次,请小朋友们在做一个特别的`拉簧,好不好?

  教学反思

  本节课内容符合幼儿认知发展规律,充分调动了幼儿的活动积极性,幼儿在活动过程中,发展了观察、动手、思考能力,在教学中,尊重幼儿的个体差异,适时鼓励幼儿,让幼儿在活动中学到了拉簧的做法与玩法,做了活动的“主人”,体验到了成功和快乐,让乡土玩具与废旧材料再利用完美融入了幼儿教学活动中。不足之处:这课堂中,有的幼儿很有想象力,用材料做了别的东西,做得很好,但是我怕偏离课题没有让他们展示,没有给予鼓励,后来一想,其实孩子有自己的想法很不错呀,这才是孩子最真实的展现。

幼儿园中班教案3

  教学目标:

  1、用比较的方法区别5个物体的高矮。大小或长短。

  2、能正确的整理、使用操作材料。

  教学准备:

  1、教具:同一幼儿不同时期的照片5张,教学挂图(二)中5个高矮不同的`娃娃图片。

  2、学具:人手一套幼儿用书第11页的《排序卡(二)》。

  教学过程:

  1、运用比较的正确判断个子的高矮。

  (1)教师出示照片引导幼儿观察:这个是××小朋友小时候和现在的照片,请小朋友仔细看看,每张照片上的他有什么变化?哪张照片上的他最高,哪张照片上的他最矮。

  (2)教师:在我们班上,哪里小朋友最高?哪里小朋友最矮?怎么证明?

  (3)教师引导幼儿运用正确的方法比较各子高矮。

  2、学习按个子高矮排序。

  (1)教师:每个小朋友都有5个不同高矮的娃娃的图片,请你们给娃娃排队。

  (2)幼儿操作。

  (3)教师:你们是怎么排列?请相互说说自己的排列方法。

  (4)教师展示两种不同的排列方法,与幼儿共同检查是否正确?

  3、学习按大小、长短排序。

  (1)教师:这些高矮不一样的娃娃穿的衣服,裤子和鞋子都一样大吗?一样长吗?请小朋友给你的5个娃娃选出适合他们穿的衣服、裤子和鞋子,选好后就放在娃娃的下面。

  (2)幼儿操作。

  4、教学评价。

  教师带领幼儿共同检查操作结果是否正确,是否已按个子的高矮来匹配大小长短不同的衣服和鞋子。

幼儿园中班教案4

  活动目标:

  1、通过故事知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

  2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

  3、喜欢并愿意多交朋友。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、《萤火虫找朋友》的图片ppt

  活动过程:

一、活动导入:谈话,引出课题。

  1、问:“妈妈、爸爸上班去了,家里就你一个人的时候你想干

  什么?”

  有一只小昆虫,今天也是一个人在家,他想干什么呢?

  2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示ppt),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

  1、出示图片ppt,讲述故事第一段。

  提问:

  (1)萤火虫为什么要找朋友?

  (2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

  (3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

  2、出示ppt,讲述故事第二段。

  (1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

  (2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

  3、出示图片ppt,欣赏故事第三段。

  提问:

  (1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的`?

  (2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

  (3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

三、完整欣赏故事,引导幼儿表演故事中的部分情节,体验角色的情感。

  提问:萤火虫第一次找朋友,对小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调)

  萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

四、组织幼儿讨论,与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

  (1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)

  (2)在生活中,你们交朋友的方式呢?交朋友时应该怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

  (3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

  教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

  请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?

  总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出,就会收获真正的友谊。

五、与同伴结伴游戏:参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动,使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

  师:现在我们去交更多的好朋友,我们一起玩个游戏好吗?

  ?喊数抱团找朋友》玩法:教师可令幼儿站成一个圆圈,沿逆时针方向走,当教师喊:“4个”、“2个”、“6个”时,幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”,请到旁边休息。游戏规则:听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

  教学反思:

  首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。

  其次,在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。

  最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。

幼儿园中班教案5

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察和比较能力。

  2、增进幼儿对树叶的认识,了解树叶最常见的几种颜色,形状,简单地知道树的一些用途。

  3、提高幼儿对自然科学的兴趣。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、主动参与实验探索。

  活动准备:

  放大镜 各种树叶 图片 油画棒 幼儿绘画用纸 音乐《小树叶》

  活动过程:

  一、 谈话导入,引起幼儿观察树叶的兴趣

  教师讲述:“小朋友,现在是什么季节?”“秋天是什么样子的?”引导幼儿说出秋天的气温,农作物、树叶等的变化。

  教师:“秋风轻轻地吹,树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来,我们来和小树叶做朋友,好吗?”“请小朋友在筐里拿出一片干树叶和一片新鲜的落叶,”“让我们一起来认识一下你的好朋友,好吗?”

  二、 观察认识树叶

  1、引导幼儿比较干落叶和新鲜落叶有什么区别?

  幼儿观察后,教师提问幼儿:干落叶和新鲜落叶看上去怎么样?

  干落叶和新鲜落叶摸上去怎么样?

  干落叶和新鲜落叶用手一抓会怎么样?

  教师小结:

  干落叶卷曲不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。未干落叶形状平坦,美丽,颜色黄绿色,红色等,叶脉柔软,有水分,把它放在手中握一握,伸展开还和原来一样。

  2、你还见过什么样的落叶?引导幼儿发挥想象,把自己见到的落叶形状、颜色、大小描述出来。

  3、展示图片,让幼儿欣赏,告诉幼儿:秋天来了,树叶有的变黄,有的变红,从树上落下来,这样的树叫落叶树,也叫阔叶树。

  4、用放大镜观察认识叶子的外观,用手摸叶子的脉络,认识树叶正反面的不同。

  5、认识树叶的用途。

  三、 做树叶拓印画。

  四、 作品欣赏,评价。

  欣赏幼儿作品,说出用的是什么树的落叶?让幼儿互相欣赏同伴的作品,并说一说在活动中的感受,锻炼幼儿的语言表达能力。

  五、亲情活动:

  教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品,应该感谢树妈妈,怎样感谢树妈妈?引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》,加深对树妈妈的亲情感,教育幼儿保护树木。

  六、活动延伸:

  请幼儿找一找哪些树是落叶树,哪些树不落叶?加深幼儿对科学自然的探索和求知欲望。

  教学反思

  秋天来了,秋风萧瑟,落叶树上的树叶纷纷从树上飘落下来,我带小朋友户外活动时,发现孩子们特别喜欢和落叶做游戏,他们高兴的捡拾落叶,商讨着怎样用树叶游戏。于是我从孩子们的兴趣入手,及时生成了《树叶趣味多》这次活动。

  通过这次活动,培养了幼儿的观察和比较能力,增进了幼儿对树叶的认识,了解树叶最常见的几种颜色、形状,简单地知道树叶的一些用途。同时提高了幼儿对自然科学的兴趣。

  本次活动,我注重通过孩子们的亲身探索与观察,发现落叶树与阔叶树树叶的不同,在这个过程中,我及时引导发现树叶外观、形状、颜色、大小,认识树叶的用途。并通过做树叶拓印画,加深对树叶叶脉的`了解。作品完成后,让幼儿互相欣赏同伴的作品,并说说在活动中的感受,锻炼幼儿的语言表达能力。活动再加之以亲情活动,引导幼儿加强对树妈妈的亲情感,教育幼儿保护树木。

  本活动中,我为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见。我通过引导幼儿积极参加小组讨论探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。这次活动为中班组交流探讨活动,有诸多不足,敬请大家指正,与大家共勉。

  小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿园中班教案6

  健康对于每个人来说都是最重要的,对于幼儿来说那就更是了,幼儿的每个器官都太弱小,容易受到伤害,我们应该要给幼儿建立保护自己的意识,不要因为些小事让自己受到伤害。

  设计思路

  牙齿是孩子身体的个部分,班级中部分孩子由于不注重保护牙齿,因此在定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的段时间,牙齿跟孩子自身的健康息息相关,同时9月20日又是爱牙日,因此开展活动保护牙齿。

  活动中,首先让孩子了解什么叫龋齿,龋齿的危害,然后通过些方法:正确刷牙、经常漱口等方法来保护自己的牙齿。最后在延伸中让孩子记录自己的刷牙情况,鼓励孩子坚持的意志品质的养成。

  活动目标

  1、了解龋齿的危害,知道刷牙可以保护牙齿,感知正确的刷牙方法。

  2、喜欢刷牙,养成每天早晚刷牙的好习惯。

  3、知道对牙齿有害处的东西是哪些,避免掉对牙齿有害的东西。

  活动准备

  1、课件“牙齿的秘密”、牙齿模型

  2、课前调查下有龋齿的`孩子有多少

  3、多媒体教室准备。

  活动过程

  、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防

  1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”

  2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)

  3、还看见了什么?(小结:原来东东的牙齿蛀掉了,我们把这颗牙齿叫做龋齿)。

  4、检查同伴的牙齿,看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)

  5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)

  6、小结:旦有了龋齿,吃东西的时候就会遇到许多麻烦,很难受。

  二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法

  1、你是怎么保护牙齿,不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍经验)

  2、刷牙的确是保护牙齿的好办法,那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别经验再现)

  3、正确的刷牙应该是怎样的呢?(出示牙具模型,介绍牙齿的构造和名称:上牙、下牙、咬合面)

  4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍个动作都请幼儿模仿做做看。)

  5、我们起来做做看。(请幼儿跟着老师起做刷牙操)

  6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)

  三、天天刷牙——活动延伸,愿意每天刷牙并记录

  1、(出示刷牙记录表),记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

  2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。

幼儿园中班教案7

  活动目标:

  1、通过观察轨道交通图,学习统计出相应的站数。

  2、通过活动,体验地铁给人们生活带来便捷。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  轨道交通图PPT;上海风景图若干(马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场);小兔、小猴、长颈鹿图片;数卡、幼儿操作底版每人一份

  活动过程:

  一、引趣——说说坐地铁的好处

  1、出示标志,这是什么标志?你坐过几号线?为什么要坐地铁?

  2、出租车也不慢为什么要坐地铁?还有什么原因要坐地铁?

  小结:坐地铁不堵车、又环保,能很快到你想去的地方,即便捷又环保。

  二、讨论

  1、这是什么?(轨道交通图)一共有几条线?有几号线?除了数字还有什方法能区分这些轨道交通?

  2、一个个小圆圈是什么意思?(站头)交叉的地方也有,可是和它们不一样的是什么意思?什么叫换乘?(小小圈是停下来的`站,大大圈表示换乘站。)

  3、是不是所有交叉地方都是换乘站?你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称?

  4、我知道你们都坐过地铁,现在我就要考考你们,上海有许多有名建筑,除了我们居住的地方以外,还有很多景点。这是什么地方?(出示图片)坐几号线可以到?

  5、现在我要坐地铁逛上海,我从这站上车,去东方明珠,要坐几号线?坐几站?出发的第一个圆圈要数吗?

  6、第一站是出发的不数,谁来重新数一遍?现在我把它记录下来,坐地铁2号线用数字几表示?坐7站用数字7表示

  三、操作

  1、现在我有几位朋友也要逛了,第一位从这里出发(这是几号线)目的地到上海南站,能直接到吗?要换乘几号线?(7——3)要坐8站?还可以怎么换乘?(7——1)坐6站,哪个比较快呢?

  小结:如果你想早点到那个地方,数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。

  2、我去上海南站接朋友了,它们是谁?(出示图片:长颈鹿、小猴、小兔)

  3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫,它们从不同站上了车,这些地铁都能帮助他们到达目的地吗?请你们帮他们想想办法好吗?

  4、帮助长颈鹿的怎么坐?(7号线直接到坐9站,不用换乘真的很方便,可以直接到)

  5、小猴呢?1——7坐6站,2——7怎么坐?怎么换?哪个比较方便呢?

  6、小兔呢?3——7坐13站,还可以怎么换?3——1——7小结:每个人的经验不同,想法也不一样,只要能到目的地,都是可以的。

  7、现在我来当乘客,你们来做地铁售票员,我要用最少时间到达目的地,谁愿意来做售票员?

幼儿园中班教案8

  活动名称:

  理发店

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

  3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

  活动准备:

  1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

  2、创设“理发店”的游戏环境。

  3、袜子一只。

  活动过程:

  一、以谈话引题。

  “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

  2、幼儿集体跟念歌词。

  “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

  2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

  “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

  “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一

  起来说说,咔嚓咔嚓……”

  教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

  最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

  活动反思:

  《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的`工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园中班教案9

  活动目标:

  1、教幼儿知道清明节是几月几日。

  2、让幼儿通过各种活动,了解清明节的意义。

  3、了解民族的传统风俗,体验春天的美好。

  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  5、了解节日的来历,知道节日的.日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  活动准备:录象、图片、纸花

  活动过程

  一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。

  二、引导幼儿观看录象,体验清明的气氛。

  二、.教师讲解清明节的意义。

  1、清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不 免要荒芜,需要整理;

  2、清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;

  3、为怀念 古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

  三、组织幼儿.制作小花。

  我们今天的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们,今天我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。

  四、教育幼儿爱祖国。

幼儿园中班教案10

  活动目标:

  1、画出奶牛明显的外形特征,尝试表现奶牛的不同动态。

  2、乐意在集体面前介绍自己的作品。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、《小朋友的书美工》

  2、幼儿绘画材料人手一份

  活动过程:

  一、讨论:看过奶牛图片后的感受

  我们看了奶牛之后,谁来说说你看到的奶牛是什么样子的?

  (讨论过程中,教师要引导与鼓励幼儿说出奶牛的明显特征,如:大大的身体、黑黑的花纹、大大的乳房等,并帮助幼儿了解奶牛身体各部分的基本形状,以利于幼儿通过绘画表现奶牛的基本特征。)

  二、布置任务

  教师:我们已经在活动室墙上布置了一个奶牛场,下面,我们每个人来画一只自己喜欢的奶牛,把它放在墙上的奶牛场里,让它们和我们做朋友。

  三、教师示范讲解

  四、幼儿画奶牛,教师巡回指导。

  使用《小朋友的`书美工》第21页“花花奶牛”指导幼儿观察作画步骤示意图,说说作画的步骤,学习用两种方法画奶牛。

  重点引导幼儿画出奶牛的明个显特征,并表现奶牛不同的动作形态。

  五、请幼儿介绍自己的作品请幼儿大胆介绍自己的作品,并给自己的奶牛起一个自己喜欢的名字。

  师:谁来介绍一下自己的作品呢?说说你画的奶牛是怎么样的?在干什么?

  师:给你的奶牛起一个好听的名字吧。

  六、展示作品

  引导幼儿将自己画好的奶牛剪下,粘贴在布置好的奶牛场里。

  教学反思:

  奶牛与我们人类的生活密不可分,孩子们都知道我们平时喝的牛奶是从奶牛上挤出来的。但现今的孩子大多生活在城市里,都没有接触了解过真正的牛,通过本次活动引导幼儿认识奶牛,了解奶牛的明显特征。

  在活动的过程中,教师首先引导幼儿说出奶牛的明显特征:大大的身体、花花的身体、弯弯的牛角,还有许多能挤出牛奶的乳头等等。花花奶牛只要通过一些几何图形来构成奶牛的主要特征,如方形的头,长方形的身体,等等。虽然教师强调了身体要画的大,但在实际过程中幼儿却1存在比例不协调,以及身体与头部呈列车状,导致奶牛非常别扭。但是好些孩子的积极性却非常的高,及时画的不那么完美,但是从他们的作品中,我能感受到,孩子们在作画中心情非常的愉悦,边画还边说:“你的牛角没画。”“奶牛还有好多乳头呢”在幼儿的作品中,基本上每个孩子都有奶牛的乳头,而且是很多。可见孩子们知道奶牛因为有许多乳头,所以可以一下子能挤出许多的牛奶。因为好些孩子每天都喝牛奶,牛奶对他们是每天的必须营养来园,因此印象特别的深刻。幼儿对花花奶牛的基本特征,基本能在自己的作品中找到,虽然还有许多不完美的地方,这与幼儿能力有限有关。

幼儿园中班教案11

  活动目标:

  1、初步引导幼儿学习仿编诗歌,培养幼儿仿编诗歌的兴趣。

  2、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法,增进幼儿对学习诗歌的兴趣。

  3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。

  4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。

  活动准备:

  1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。

  2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。

  3、室外布置成美术图片展览馆,在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。

  4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

  活动过程:

  1、教师语言引导,幼儿参观美术图片馆,帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。

  2、复习诗歌《梳子》。

  1) 教师语言引导,幼儿进入教室:“小朋友,老师今天带你们到电影院去看电影,现在老师给每个小朋友发一张电影票,进入电影院后请小朋友对号入座。”

  2) 出示根据诗歌内容制作的电脑课件,幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》,巩固幼儿对诗歌内容的理解:“小朋友,电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。”

  3) 教师根据诗歌内容提问,通过对有关问题的讨论,帮幼儿感受诗歌的表现手法,了解各种事物之间的联系,提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础:“风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的`?”

  3、学习仿编诗歌《梳子》。

  1) 出示电脑课件:“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面,并作仿编诗歌的示范。

  a) 出示电脑课件,引导幼儿观察画面:“现在电影里出现了什么动物?他们在干什么?”

  b) 帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系:“风吹拂着小树,使树枝树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?”

  c) 引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面:“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿,如果不能较好的说出来,教师可以给与一定的提示。)

  d) 教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范:“《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌,今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌;现在老师先用这幅图做一个示范,请小朋友看看老师是怎样仿编的……”

  2) 引导幼儿对其它电脑课件进行观察,并请个别幼儿尝试仿编诗歌。

  a) 分别出示其它电脑课件,引导幼儿观察:“小朋友,现在电影上出现了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以梳什么的头发?”

  b) 请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。

  c) 幼儿根据画面和前面教师所作的示范,模仿课文进行初步的仿编活动,教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。

  3) 幼儿分组活动:幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动,并学习仿编诗歌。

  a) 出示教学背景图,教师语言引导:“小朋友,你们看老师准备了几幅画和许多的卡片,现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。

  b) 幼儿根据自己的想象进行操作活动,教师不断巡视并作个别指导。

  c) 出示电脑课件吸引幼儿的注意力,使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导,幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动,教师将仿编的诗歌录下来。

  4) 拓展活动:幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象,并进行诗歌仿编。

  a) 教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维:“现在请小朋友再大胆地想一想,还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?”

  b) 引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋,把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。

  4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价:教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏,激发幼儿的创作成就感,同时对幼儿的仿编活动进行总结,对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励,提高幼儿对仿编活动的兴趣。

  5、教师语言提示,请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》,结束活动。

  活动延伸:

  1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件,并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。

  2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带,一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来,请幼儿配上相应的画面,并张贴与教室的语言角内,以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力,同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。

幼儿园中班教案12

  设计思路

  在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。

  活动目标:

  1、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物男巳?

  2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

  活动准备

  配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

  活动过程

  1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。

  教师提问:这里有些什么?从哪里看出来的?

  2、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

  3、请幼儿观看课件中的'标志,并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)

  4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

  5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

  6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?

  7、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。

  8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。

  效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

  活动延伸

  1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

  2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。

幼儿园中班教案13

  活动目标:

  1.幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。

  2.幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。

  3.在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。

  活动准备:

  勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。

  活动过程:

  一、带幼儿到户外捡树叶,让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态,激发幼儿的兴趣

  二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉,用手画一画

  三、欣赏不同形状的树叶图片

  1.欣赏不同形状树叶的图片,介绍自己喜欢的叶子。

  2.提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子,然后把它们变成树叶宝宝,在空中跳舞。

  四、幼儿操作,教师巡回指导

  1.引导幼儿用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。

  2.选择用冷暖、深浅对比色来画背景,衬托叶子。

  五、展示作品

  幼儿园中班美术教案:彩面装饰活动--创意笔筒

  幼儿园中班美术教案:彩面装饰活动--创意笔筒

  一、活动目标:

  1.利用平铺、围合、镶嵌的方式创造性地装饰笔筒。

  2.通过对废旧材料的巧妙利用,鼓励幼儿在生活中发现美和创造美,体验活动带来的乐趣。

  二、活动准备:

  各种废旧瓶子,各种果壳、毛线、吸管等废旧材料,彩色面团,笔筒照片,相机。

  三、活动过程:

  (一)通过游戏《猜猜是什么》,激发幼儿兴趣

  1.将废旧瓶子藏在布袋子里,请幼儿猜里面是什么。

  在孩子们争先恐后的抢答中,教师出示布袋中的瓶子,原来是空的没用的瓶子,引出“废旧瓶子”的概念。

  2.引导幼儿讨论怎样将废旧瓶子变废为“宝”。

  教师:“有什么办法可以把废旧的瓶子变成有用的东西呢?”

  幼儿:“可以用剪刀剪成有用的东西。”

  幼儿:“我们可以放一些石头在里面封上口变成响筒,音乐课使用。”

  幼儿:“我们可以把它装饰一下,变成装饰品。”

  在孩子们的“奇思妙想”中,出示大班幼儿制作的笔筒图片,再次激起孩子们的好奇心和活动兴趣。

  (二)欣赏照片,激发制作欲望

  欣赏大班幼儿制作的各种各样的笔筒图片,引导幼儿观察它们是用什么材料做的?是怎么做成的?

  在肯定了孩子的回答后,教师及时引导大家共同总结出制作笔筒的材料和方法:“这是用彩色的面团,搓平后围在瓶子上面,再用瓜子壳、毛线、吸管等进行镶嵌装饰。装饰好以后,美丽的笔筒就做成了。”并提出要求:“请小朋友们自己动手来制作一个漂亮的笔筒吧!”

  (三)教师指导,幼儿操作

  1.介绍材料,幼儿自由选择材料制作笔筒。

  2.常规要求:

  (1)注意卫生,保持桌面整洁,物品用后归放整齐。

  (2)做完用抹布将手擦干净。

  3.巡视幼儿的操作过程并及时发现问题,引导幼儿共同讨论解决的方法。

  (四)相互介绍,欣赏作品

  1.通过播放随机照的照片展示幼儿作品。

  2.鼓励幼儿介绍自己的作品。

  幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩(一)

  一、活动目标

  (一)认知目标

  通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例:可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

  (二)情感目标

  通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目标

  通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。

  (二)环境准备 布置有圣诞气氛的环境。

  (三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。

  三、活动过程

  (一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。

  1.师:圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事?

  2.出示书面汉字:可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

  师:你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

  (二)分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。

  1.师:小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?

  师:如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢?

  2.师:擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你,那你又会怎样帮助她呢?

  3.师:小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

  4.师:小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

  (三)整体欣赏,激发幼儿感情的升华。

  师:小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢?

  四、各领域渗透 艺术:让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

  五、生活中渗透 在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。

  六、环境中渗透

  1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。

  2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

  七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事,深化幼儿对美好生活的情感,并懂得珍惜。

  八、活动评价

  项目

  目标实现程度

  内容适合程度

  活动设计趣味程度

  幼儿的“三性”表现

  存在问题

  幼儿园中班美术活动教案:会变的树

  活动目标

  引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

  活动准备

  1.实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

  2.每位幼儿一本绘画练习本,上有第一天、第二天、第三天等字样。

  活动过程

  1.讲述故事,用提问帮助幼儿记忆故事内容。

  老师富有表情生动地讲述故事:“离我们很远,有一个奇妙的花果山,那里长着一种奇妙的树,会变的树。这种树种下去第一天,就会长成一棵大树,树上只有一片叶子。第二天的时候,这种树就开始变了,它会一下子长出各种形状的树叶:有的叶子像圆圆的苹果,有的像弯弯的月亮,有的像圆圆的轮子,有的像芭蕉扇,有的像葫芦,有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩,红的像火,黄的像金子,绿的像青草,蓝的像天空……真是美极了。到了第三天,你猜,这种会变的树上会发生什么事呢?”(停顿一下后继续讲述)“每片树叶上都有一个树叶精灵,有的像在哭,有的像在笑,有的两片叶子靠在一起,两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天,这种树还会变下去,每天都会变出新模样。”

  提问:这种树叫什么树它第一天是怎样的?第二天、第三天是怎样的?

  2.师幼一起讨论绘画方法。

  组织幼儿讨论:现在请你们把这个故事画下来,你认为该怎么画?

  幼儿个别讲述。

  师幼一起小结:可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上,依此类推。

  3.教师交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  教师提醒幼儿画自己想出来的树,涂色要均匀。

  4.利用投影仪展示幼儿作业,并让幼儿相互评价。

  孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现,也使其他小朋友学到同伴的优点。

  活动延伸

  在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

  幼儿园中班美术教案:美丽的.风筝

  一、 活动目标

  学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

  在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。

  二、 重点与难点

  重点:用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。

  三、 材料及环境创设 材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

  四、 活动流程

  1、放风筝――讨论――示范――创作

  幼儿园中班美术活动教案:纸编活动

  一、生成活动

  在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦?这是什么做的呀?真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。

  二、活动目标

  通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

  三、活动过程

  (一)欣赏活动

  目标:

  ⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;

  ⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

  材料:各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份。

  过程:

  ⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;

  ⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;

  ⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;

  ⑷ 幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编。

  分析:幼儿对参与活动,尤其是说明书的投放很感兴趣,激发幼儿主动学习的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需成人指导,所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品,提高对图示的理解。

  (二)操作活动(一)

  小组活动㈠

  目标:引导幼儿能自己看说明书,进行直线编。

  材料:说明书,彩条及相关成品,教师边观察边帮助小组。

  过程:

  ⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律;

  ⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;

  ⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;

  ⑷ 请幼儿介绍自己作品。

  分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手。

  操作活动(二)

  目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。

  材料:说明书,彩条等。

  过程:

  ⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;

  ⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点,教师辅导个别幼儿;

  ⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

  分析:幼儿能根据说明书自学曲线编,个别幼儿不再需要教师的辅导,但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

  操作活动(三)

  目标:

  ⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,

  ⑵ 鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作。

  材料:彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等。

  过程:

  ⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;

  ⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;

  ⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;

  ⑷ 作品展示,引导幼儿自评、互评。

  分析:幼儿经过相互协商,把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类,并自觉分组,组合出的三幅画是:海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高,兴趣浓厚,当不知道的形象出现时,幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题,提高了他们的学习能力。另外,幼儿冲出了纸条的局限,能使用多种材料进行组画。

幼儿园中班教案14

  活动目标:

  教幼儿学习关心别人,帮助别人。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  一张图片,图片上画着一个哭丧着脸在往前走的孩子。

  活动过程:

一、以提问引导幼儿分析图片。

  “这是谁?”“这个小朋友怎么了?”“发生了什么事情?”

二、启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析。

  如“找不到妈妈了”“刚才不小心摔倒过”“心爱的玩具丢了”“衣服扯破了”……

三、讨论:“怎样帮助这个小朋友?”

  教师概括指出发生了什么问题,请幼儿针对每一种情况提出帮助的办法。

四、做一个表情让我猜。

  1、让个别幼儿做出一个表情动作,请教师来猜,然后给以帮助,使幼儿产生相应的'体验。

  2、请幼儿做一个表情和动作,让另一些幼儿来猜,并提出帮助的办法。

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

幼儿园中班教案15

  今的孩子大多数是独生子女,在家里与同伴相处的机会少,与他人分享、合作,提供了关于幼儿园中班的教案课件,一起来借鉴吧!

  活动目标:

  1、理解故事内容,练习发“Zhang”“SUO”的音,学习词语“长大”、“缩小”。

  2、能大胆于在集体面前说话。

  3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

  活动重点:

  理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

  活动难点:

  练习发“Zhang”“SUO”的音。

  活动准备:

  米皮皮图片一幅,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。

  活动过程:

  一、 欣赏故事:

  1、出示米皮皮图片。小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”

  2、米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。

  3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍,我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!

  4、刚才老师已经说了,这根五彩小棍是米皮皮的宝贝,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。

  5、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:

  (1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答,并及时鼓励)

  (2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)

  (3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。

  6、再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容(借助图片)

  敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!

  米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)

  二、 游戏

  现在,我们也来玩一个游戏,我来当“米皮皮”(带上头饰)

  1、这是我的“敲敲长”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆,

  2、在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的规则,你们一定要仔细听噢!

  3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说”啊哈,我长大了。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大了!”

  4、当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩缩缩”的.时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说的真好听。

  5、好了,我们开始做游戏吧!

  6、今天天气真好,我要到田野里去看一下,小豆苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长大了,我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗,长长长!”

  敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”

  咦,小豆苗真的长大了,而且长的很漂亮,太棒了!

  好,我再来试试看,小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。

  7、咦,那边的胡萝卜还这么小,怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊,没问题,让我来试试看,“胡萝卜,长长长!”啊!胡萝卜长大了,胡萝卜长大了!

  8、怎么突然下雨了,没带伞怎么办?啊,幸好草地上还有几朵小蘑菇,“小蘑菇,长长长!”

  幼儿就扭一扭身子向上长,“啊哈,我长大了!”

  9、雨停了,太阳出来了,小豆芽,小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢!噢,我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了,大灰狼,真的变小了!”

  10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是)

  11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长大,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)

  12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)

  13、如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?

  14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。

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