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苏教版小学语文教案《练习1》
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的苏教版小学语文教案《练习1》，欢迎大家分享。
苏教版小学语文教案《练习1》1
☆ 教学目标
1．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。
2．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。
3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
☆ 教学重难点
重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。
难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。
☆ 教学准备
⒈多媒体课件。
⑴动画卡通猴。
⑵填表。（见教材）
⑶结合句子给小猴讲讲生字的意思。（见教材。）
⒉每组一张作业纸，作业内容如下所示：
要查的字部首除部首外几画读音意思喉咙盛满背着囤里
⒊每人一本字典。
☆设计思路
儿童是用图画、色彩、声音来思维的。多媒体课件的运用能把学生带到“伊佃园”中，让学生在良好的情境氛围中积极思考、乐于动手、善于合作、勇于创新。本课教学中卡通猴与小朋友交朋友、请小朋友解决难题等一系列情境创设无疑为学生积极主动地学习提供了良好的动力支持。
《语文新课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。“部首查字法”是学生首次接触的知识实践能力，在教师示范引导的基础上上，指导学生在积极主动的实践探究过程中，逐步掌握基本知识，勇于触摸知识盲点，在心与心的碰撞中不断体验成功的欢乐。知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维教学目标得到有效落实。
☆ 教学过程设计理念
一、激趣揭题
⒈教师激情介绍。（多媒体出示卡通猴画面。）
小朋友，你们认识他吗？
他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。
⒉动画导入。
小朋友，很高兴认识你们。昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示“腔、粮、酣、敲”。）这些字的上面又没注音，真是急死我了。你们能帮帮我的忙吗？
⒊揭示课题。
要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典的方法——部首查字法。
二、学习新知
1．掌握提取部首的方法。
⑴学习对话。
①学生自读对话内容。
②师生分角色朗读。
⑵领悟方法。
学生交流师生对话的主要内容——提取部首的两个知识点。
①一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。
②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。
⑶反馈练习。
出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。
2．学习用部首查字法查找汉字。
卡通猴：我的难题就要解决了，我们快来找一找吧！
⑴教师示范。重点指出用部首查字法查字时，在检字表中找到要找的部首项，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。
⑵学生练习，完成书上的表格。
⑶集体交流。
3．学习选择正确义项。
卡通猴：字是认识了，可我还不懂得它们的意思，你们能给我讲讲吗？
(1)教师讲解示范：（通过教师讲解让学生明白一个字往往有几个义项，必须根据这个字所在的'词语或句子的意思从字典上找出正确的义项。）
(2)学生实践练习。（人人动手查字典，同桌共同讨论生字的意思。）
(3)全班交流。
三、巩固拓展
1．小组合作填写作业纸。
2．全班交流。
3．评出优胜小组。
四、课外延伸
卡通猴：小朋友真了不起！通过今天的学习我们又学会了一种新的本领——部首查字法。大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书、读更多的报、学更多的知识了。洛克说：“儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高，心里想做的时候。”兴趣是最好的老师，良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。一上课，教师就采用学生最喜爱的卡通画与大家见面的方式明确了本堂课的学习任务，使学生无负担地、很乐意地投入到新知识学习中，且表现得兴致盎然。
《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。课堂上，教师摒弃繁琐的说教，还学生学习的主体地位，让学生通过多种形式对话朗读，畅谈学习收获，感知提取部首的基本方法。
传授正确的学习方法可以使学生在最短的时间内取得最大的收效。部首查字法是学生以前未涉及的知识领域，教师有必要向学生示范讲解。另外，学生练习、同桌合作练习的方式都给了学生实践锻炼的机会，体现了语文教学的实践性本质。
这一环节的设计，补充了教材中没涉及到的训练内容，如：“盛”上下结构、多音字，“囤”全包围结构，它不仅让学生巩固了从各种结构的字中提取部首的方法，更让学生探究了一个了有多个读音时该选哪个读音的方法，拓展了学生学习的知识面，增强了学生实践应用的能力。同时，小组竞争的练习方式培养了学生团结协作的集体主义精神。
苏教版小学语文教案《练习1》2
教学要求：
1、按笔顺正确书写"隶""族""嘉"3个字。
2、读一读，区别几组音近字的读音。
3、区别同音字、字形相近的字并练习组词。
4、认识打比方的句子，体会打比方的表达作用。
5、熟记8条成语。
6、回忆过春节的感受，并按要求根据图意做口述。
教学准备：小黑板
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、第一题
1、审题
2、指导
（1）指名认读"隶""族""嘉"3个字。
（2）要求学生仔细观察每个字的笔顺。
（3）让学生按照书上的笔顺练习书写，了解笔顺。
（4）说说哪个字难写，难在哪里？
（5）重点指导学生书写"嘉"字。
3、练习
学生练习，根据情况及时小结。
4、反馈
1、展示好的作业，评点好在哪里。
2、指出不足，根据情况进行强化练习。
二、第二题
1、审题
2、指导
（1）学生自由轻声读8个词语，注意区别。
（2）指名读词语。
（3）学生讨论交流每组加点字读音的区别。
3、练习
学生边读边记，读准容易混淆的字音。
4、反馈
将词语打乱顺序读，注意集体纠正。
三、第三题
1、审题
2、指导
（1）指导分别读一读这四组字，注意纠正读得不正确的字音。
（2）要求学生从这四组中找出同音的一组字。
（3）分别引导学生比较同音字的异同。
（4）要求学生找出另外三组字的异同。
3、练习
（1）学生尝试填写。
（2）学生分组练习口头组词。
（3）选择最有把握的.最合适的词语写在书上的括号。
（4）自由读一读。
四、课堂练习
第二课时
一、第四题
1、审题
2、指导
（1）自由读，分别找出句中表示比喻的词语。
（2）指名读，想一想，两句中分别把什么比作什么了？
（3）小黑板出示，体会打比方的句子的效果。
（4）让学生考虑，是否句中带有"像"就是使用了打比方的手法？
出示：小红长得像她的妈妈。
3、练习
反复朗读，加深印象。
二、第五题
1、审题
2、指导
（1）学生自由读8条成语，不认识的字可以查字典。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解8条成语的意思。
3、练习
（1）学生自由练习读。
（2）同桌练习读。
4、反馈
（1）集体齐背。
（2）指名背。
第三课时
一、第六题
1、审题
（1）谈话揭示话题：快乐的春节
（2）指名读要求
（3）进一步明确要求。
2、指导
（1）分小组讨论：今年的春节，你过得好吗？
（2）出示教材中的图，分别用一句话概括这五幅图的内容。
（3）选择其中任一幅结合自己的生活实际准备进行口述。
3、练习
（1）引导学生按照顺序，抓住重点来说。
（2）学生分小组口述。
（3）上讲台练说。
4、反馈
（1）对学生的口述，进行适当的评点。
（2）鼓励每个学生大胆地说，培养口头表达能力。
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