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六年级语文教案《第一单元练习》

时间:2024-04-04 09:36:02 教案 我要投稿
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六年级语文教案《第一单元练习》

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的六年级语文教案《第一单元练习》,希望能够帮助到大家。

六年级语文教案《第一单元练习》

六年级语文教案《第一单元练习》1

  一、教学目标:

  1、描红练习钢笔行楷字,学习行楷的运笔方法和技巧。

  2、用部首查字法查字,能根据具体的语言环境,从字典中准确而快速地选择义项。

  3、区别三组近义词,能正确运用。

  4、认识排比句式特点及这样写的好处。

  5、熟记12条成语。

  6、读背两句富有哲理的话。

  7、通过辩论训练,增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。

  8、学写毛笔字

  二、教学重点:用部首查字法查字,能根据具体的语言环境,从字典中准确而快速地选择义项。区别三组近义词,能正确运用。认识排比句式特点及这样写的好处。

  三、教学难点:通过辩论训练,增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。

  四、课时安排:3课时

  五、教学设计:

  第一课时

  课时目标:1、描红练习钢笔行楷字,学习行楷的运笔方法和技巧。

  2、用部首查字法查字,能根据具体的语言环境,从字典中准确而快速地选择义项。

  3、区别三组近义词,能正确运用。

  教具准备:多媒体

  教学过程:

  教学过程

  自我加减

  一、教学第一题

  1、运用多媒体显示教学内容。

  问:你知道这一段话出自哪篇课文?

  2、学生朗读这一段后,讨论欣赏:你觉得这段话的书写美在哪儿?

  3、学生再读这一段,注意每个字的字形。

  4、这段话中哪些字比较难写?请提出来。

  5、讨论该怎么写,可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的地方。教师示范。

  6、学生描红。要求:一边描一边记忆,要从字的整体上去观察,不要看一笔描一笔,要一气呵成,并注意字距行距的'安排。

  7、反馈学生作业,评点优劣,进行强化练习。

  二、自学第二、三题

  第二、三题练习类型,我们以前已经遇见过,请同学们先看清题目的要求,试着做一做。

  学生答题,教师巡视指导。

  三、反馈第二题

  1、审题,进一步明确练习要求。

  2、映示本题训练内容。

  3、汇报交流

  4、学生自行订正。

  5、小结:一个字往往不止一个义项,从字典的多种解释中应取哪种解释,要放在具体的词语、句子中去考察,某个义项结合到词句中去,解释得通顺,符合词句的基本意思,才是合适的义项。

  、反馈第三题

  1、映示本题训练内容。

  2、分辨这三组词,每组的意思有何异同。

  3、朗读6个句子,体会每句话表达的意思,想想用哪个词确切。

  4、交流汇报。先相互讨论讨论,再指名回答括号里所填的词,说说为什么这样填。

  5、朗读填好的句子,进一步体会三组近义词之间的意义区别。

  五、作业

  选择适当的词语填在括号里,再读一读。

  格外更加渐渐常常居然果然

  1、过了清明,天气()暖起来了。

  2、久别重逢,大家()亲热。

  3、他说要下雪,()下雪了。

  4、公家的书,应该()爱护。

  5、他关心同学,乐于助人,()受到表扬。

  6、我真没想到他()会做出这种事来。

六年级语文教案《第一单元练习》2

  教材分析

  一、背景知识

  本单元练习共5题。第1题“读准多音字的音”。先让学生自己看拼音读准多音字,再比较每组词语中多音字的不同读音。通过比较,让学生将多音字的音和义联系起来记忆,加以巩固。第2题是读格言,想想它们的意思再抄下来。这道题主要是让学生积累内涵深刻的格言,从中接受东方文化的熏陶教育,体会祖国语言文字的博大精深。第3题要求初步辨析四对近义词的异同,并能根据具体的语言选词填空。第4题是将陈述句改为反问句。这是让学生懂得一个意思可以有不同的句式表示,并懂得陈述句和反问句表现作用的不同,及两种句式互换的规律。第5题是阅读短文。既有查字典,理解内容的问题回答,更有本单元阅读训练的重要项目--正确划找短文中心句,体会文章的中心思想的训练。这题是让学生运用本单元学会的方法独立划找中心句的练习。

  二、教学目标

  1.读懂短文主要内容,独立地划出中心句,借助中心句体会中心思想,说出短文所告诉我们的'道理。

  2.读准多音字4字,提高据词定音的能力。

  3.初步分清四组近义词的意思和用法,并能正确地选词填空。

  4.读懂两句格言的大意并摘录积累;会正确地将陈述句改为反问句。

  三、重点与难点

  重点:第5题

  难点:第4题。

  教案实例

  一、教学准备:补充习题灯片。

  二、教学时间:2课时

  第1课时

  (一)教学目标

  指导完成1-3题,并完成相关知识要求。

  (二)教学过程

  1.读准多音字的字音。

  (1)教师指导多音字的音和义:

  “模”(mómú),只有在“模子、模样、模具”时读mú,其余的词中均读mó。“分”(fēnfèn),表示分开的意思时,如“分散、分开”以及化学中的“分子”等读fēn,其他,如表示成分、职责和权利限度的意思,如“分子、分内、分外”等读作fèn。“似”只有表示跟某种事物或情况相像,构成“......似的”时才读shì,其余均读sì。“转”,表示旋转、绕着某物体转的时候念zhuàn,“转椅、转炉、高速转动”等;表示改变方向、位置、情况的意思时,念zhuǎn,“转变、转身、转向、转让”等等。

  (2)读准第(1)题中的多音字,并给下列词的多音字选音,用线相连。

  Mó模范水分fēn相似的sì旋转zhuǎn

  Mú木模分粮fèn似是而非shì转向zhuàn

  大喝一声hē调节diào载歌载舞zǎi

  吆喝hè调查tiáo三年五载zài

  2.指导第2题

  (1)回忆前几册学过的格言,读格言对自己的帮助。

  (2)读格言,说格言。

  第1句是明朝东林书院的一副对联,意思是说读书人要关心国家大事。

  第2句是说国家大事每个人都有责任。“匹夫”原指平民中的男子,后泛指一般人。

  (3)指导第3题。

  (1)辨析四对近义词。

  感动与感激:“感动”指思想有所感受,引起同情或向往。“感激”是指因对方的好意或帮助而产生感谢之情。

  简单与简朴:“简单”指单纯、不复杂,反义词是复杂。“简朴”是褒义词,指简单而朴素,反义词是奢侈,常用于指语言、文笔、生活作风等方面。

  审阅与浏览:“审阅”指审查阅读。“浏览”指大略地看,使用范围广,可用于阅读、观景和参观等方面。

  (2)自由读题并独立选词填空。

  (3)任选两组近义词写句子。

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