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一年级复习教案

时间:2024-04-04 10:38:54 教案 我要投稿

一年级苏教版复习教案

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的一年级苏教版复习教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级苏教版复习教案

一年级苏教版复习教案1

  教学目标:

  1、通过复习,进一步让学生熟练掌握10以内的'分与合。

  2、复习10以内的加法和减法。

  3、在实际应用的解决问题。

  教学重点:10以内的加法和减法。

  教学难点:解决问题。

  教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。

  教学准备:实物投影

  教学过程:

  一、分一分。

  7可以分成几和几?请你按顺序说一说。

  学生自己填写。

  交流:

  7可以分成1和6

  7可以分成2和5

  7可以分成3和4

  7可以分成4和3

  7可以分成5和2

  7可以分成6和1

  巩固:10可以分成几和几。

  做手指游戏。

  修改:组织学生同桌两人进行对口令游戏。

  二、口算。

  学生自己计算。

  交流答案。

  三、在()里填上大于、小于、等于。

  指点:要先计算,再比较。

  学生做题。

  交流:

  四、同数写算式。

  学生自己写,

  写后交流。

  五、看图写算式。

  观察第一张图,你发现了什么?

  总共有17枝铅笔。

  右边有7枝。

  求什么呢?

  求左边的盒子里有几枝?

  怎么列算式?

  17-7=10

  完成其余各题。

  六、解决问题。

  1、填表格

  红旗

  风车

  原来有

  14面

  17个

  送给幼儿园

  4面

  10个

  还剩

  ( )面

  ( )个

  从表格中,你知道了什么?

  红旗原来有14面,送给幼儿园4面,还剩几面?

  求还剩几面怎么列算式?

  14-4=10

  学生自己把表格填好。

  2、应用题。

  1)书上有5只小鸟,又飞来了4个,一共有多少只?

  2)原来有19只,卖掉了9只,还剩多少只?

  3)红萝卜和白萝卜一共有8个,红萝卜有0个,白萝卜有几个?

  4)原来幼只帆船,又开来了3只,现在有多少只?

  5)树上有4只猴子,树下由只猴子,请你写出4道算式。

  学生先独立完成,然后交流。

  板书设计:

  分类复习

  3+4=7

  4+3=7

  7-3=4

  7-4=3

一年级苏教版复习教案2

  教学目标:

  1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。

  2、知道10个一就是1个十。

  3、复习钟表,知道整时和大约几时。

  4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。

  教学重点:

  理解数的含义,知道数的组成。

  教学难点:

  知道整时和大约几。

  教学对策:

  通过复习理解数的含义,知道数的组成。

  教学准备:

  光盘

  教学过程:

  括线问题。

  1)学生看图。

  2)从图上,你知道了什么?

  左边有3根黄瓜,右边有6根黄瓜。

  1)求什么呢?

  一共有多少根黄瓜?

  2)你能列一个算式吗?

  3+6=9

  3)学生自己完成第2小题。

  教师巡视指导。

  4)交流:

  10-2=8

  你为什么这么列算式?

  这道题要求篮子里有几个萝卜,把总共10个,去掉右边2个,还剩篮子里的8个。

  修改:先要让学生说清楚每道题知道的是什么条件,要求的是什么问题,再让学生选择适当的.方法进行计算。

  实际应用。

  1)看图,从图上你知道了什么?

  交流:图上的小朋友在千纸鹤。

  你在图上还知道了什么?

  小男孩折了5个,小女孩折了4个?

  2)一共折多少个呢?

  3)学生自己列算式。

  教师巡视指导。

  4)交流:

  5+4=9

  修改:要知道学生读懂对话框的文字,并要求学

  生把题意连贯的说一说,再列式计算。

  填写表格。

  1)光盘出示表格。

  毽子

  足球

  绳子

  原有

  17个

  6个

  10条

  借出

  7

  6个

  8条

  还剩

  2)学生观察表格。

  3)从表格中你知道了什么?

  4)求还剩多少个?用什么方法计算?

  5)交流答案:

  毽子

  足球

  绳子

  原有

  17个

  6个

  10条

  借出

  7

  6个

  8条

  还剩

  10

  2

  有错的订正。

  卡片游戏。

  学生拿出卡片。

  学生分别说5+几、6+几……的加法算式。

  同桌游戏。

  教师相机指导。

  修改:

  教师报一个得数,学生根据得数找算式卡片,并说说你是怎么想的?

  这个练习较上个练习而言,思维上的挑战性更强一些,通过这个练习,不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法,而且又一次地应用了表格的规律,同时发展学生的逆向思维。

  教师。

  12、:通过今天的学习,你知道了什么?

  13、作业:

  说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。

  板书设计:

  十三期末复习

  3+6=9

  10-2=8

一年级苏教版复习教案3

  教学要求:掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序,并能熟读、记诵。

  教学过程:

  一、板书:fùxí

  二、识读声母表

  1.出示小黑板:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

  2.指名读23个声母。

  3.分两个大组轮读。

  4.这是一张南瓜母表,表上声母排列的顺序是不能随便改动的。我们在教学声母时,先教zcs,后教zhchshr,这是为了便于同学们学习,但在记诵这张声母表时,必须把顺序调整过来。

  5.齐读表上的23个声母。

  三、识读韵母表。

  1.出示小黑板:ɑoeⅰuüɑⅰeⅰuⅰɑoouⅰuⅰeüeerɑnenⅰnunün

  ɑngengingong

  2.指名读24个韵母。

  3.分四个组,每个读一行韵母。

  4.这是一张韵母表。谁能说说表上4行韵母是按怎样的.顺序排列的?

  5.齐读表上24个韵母。

  四、识读整体认读音节表。

  1.出示小黑板:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

  2.分4个组,每组读一行音节。

  3.这是一张整体认读音节表,??表上共16个整体认读音节。整体认读音节的特点是要整体识读,不用拼读。

  4.齐读表上16个整体认读音节。

  五、依照表上顺序,把23个声母、24个韵母、16个整体认读音节抄写一遍。

  一、认读《汉语拼音儿歌》

  1.出示课题:hànyǔpīnyīnérgē

  指名读课题,齐读课题。现在我们要来复习,重点不是听说,而是认读它们。

  2.依次认读汉语拼音儿歌。

  3.总结谈话。

  小朋友们,我们已经认读了6首《汉语拼音儿歌》,大家学得很有成绩。到今天为止,汉语拼音集中教学阶段已经结束。今后,我们将通过各种分散性的练习和复习,会继续学到有关汉语拼音的知识,并有来帮助识字和读书。

一年级苏教版复习教案4

  教学内容:教材第95~98页

  教材分析:

  本单元主要通过复习和整理,帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解,沟通知识间的内在联系,建立合理的认知结构,发展解决问题的策略,提高分析和解决问题的能力。

  教材大致可分为四个部分:第一部分是第1~6题,主要复习100以内数的认识,以及简单平面图形和人民币的认识。第二部分是第7~10题,主要复习20以内的退位减法,100以内的两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算。第三部分是第11~13题,主要复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。第四部分是第14~16题,主要是让学生在相对开方的情境中,综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。

  教学目标:

  1、使学生进一步理解和掌握20以内退位减法的口算方法,能正确、熟练地进行口算,形成相应的计算技能。

  2、使学生进一步认识100以内的数,认识计数单位“个”“十”“百”,了解数位和数位顺序,理解数的组成,掌握数的顺序,进一步提高数数、读数的能力,进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法,发展数感。

  3、使学生进一步理解和掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法,能正确熟练地口算100以内的两位数加减整十数和一位数,形成相应的计算技能。

  4、使学生进一步理解和掌握两位数加减两位数的笔算方法,能正确地笔算100以内的加减法,形成相应的计算技能。

  5、使学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆,能正确辨认这些平面图形,发展初步的空间观念。

  6、使学生经历解决简单实际问题的过程,加深理解数量之间的关系,沟通实际问题之间的联系,培养分析问题、解决问题的能力。在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考,具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。

  7、使学生在复习活动中获得成功的体验,初步培养学好数学的自信心,初步感受数学与日常生活的密切联系,体会可以用数学知识解决实际问题,具有初步的与同伴合作的意识,愿意与他人交流思维的过程和结果。

  重难点:

  1、正确熟练地进行100以内的口算以及笔算;

  2、数的组成和数有顺序。

  3、辨认常见的平面图形。

  4、用所学过的知识解决简单实际问题

  第1课时

  【教学内容】教学内容:教材第95~96页,第1~6题。

  【教学目标】

  1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解,并能正确熟练地读写。

  2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。

  【教学过程】

  一、导入新课

  从今天开始,我们进入了期末复习,首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。

  板书课题:复习100以内的数。

  二、复习100以内的数。

  1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。

  (1)要求学生从37数到52,再从52数到37。

  十个十个地数,从10数到100,五个五个地数,从5数到100。

  (2)完成95页“期末复习”第1题。

  按要求数数,先让学生独立完成,集体订正时指名说一说一共有几个5本,几个10本?一共有多少本?

  (3)完成95页“期末复习”第2题。

  老师说明题意并指导学生完成。

  ①先圈出10个,再看一看图中的草莓大约有几个十,估计一下大约是几十个?

  ②老师指导学生一个一个地数,边数边用铅笔做记号,防止漏数或重复。

  2、复习数的组成和数的比较大小。

  (1)出示“期末复习”第3题,师生先示范一下题目要求,同桌同学拿出计数器按要求完成此题,第一步在计数器

  上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”,第二步再比较两个数的大小。

  (2)学生独立完成第4题,集体交流,说说你是怎么想的?

  3、小结。

  刚才我们复习100以内的数,你有哪些收获?

  三、平面图和简单的'统计。

  1、出示第5题仔细观察并提问:看一看题中有哪些图形?并从题中各指出一、两个。

  2、仔细观察横着每排有哪些图形?图形的排列有什么规律?接下去的应该是什么图形?并在右边的四个图形中找出合适的一个,用线和括号连一连。

  学生独立完成,集体交流时提问:括号里是什么图形?你是怎样想的?

  3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗?

  学生独立完成、集体交流,你是怎样知道的?

  4、出示第6题仔细观察并提问:要求应找回的钱,你是怎样想的?

  板书:付出的钱-要买的物品的钱=应找回的钱

  第2课时

  【教学内容】教科书第96~97页的第6~10题。

  【教学要求】

  1、通过复习,使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。

  2、培养学生的估算意识,初步掌握估算方法。

  3、通过富有童趣的情境练习,激发学生积极的学习数学情感。

  【教学过程】

  一、导入新课。

  今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。

  板书课题:复习100以内的加、减法口算。

  二、复习口算。

  1、完成"期末复习"第7题。

  (1)学生独立口算。

  (2)集体交流时说说你是怎样算的?

  (3)比一比。

  ①竖着比一比,每一行的三道题在算法上有什么不同?

  ②横着比一比,每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。

  (4)老师小结:

  1、口算两位数加、减整十数都要从十位算起;口算两位数加、减一位数都从个位算起。

  2、完成“期末复习”第8题。

  3、独立完成"期末复习"第9题。集体交流。

  4、独立完成"期末复习"第10题。

  然后交流:先说一说题意,

  (1)原来有数学故事35本,借出20本,还剩多少本?

  (2)童话大王借出36本后还剩4本,童话大王原来有多少本?

  (3)森林王国有50本,借出一些后还剩8本,借出了多少本?

  三、复习总结。

  今天我们复习了什么内容?两位数加、减整十数、一位数怎样口算?

  第3课时

  【教学内容】“期末复习”的第11~13题。

  【教学要求】

  1、通过复习,使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算,在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。

  2、着力提高学生的计算能力,增强数学意识。

  3、激发学生积极的数学情感,在解决问题的过程中体验成功的愉悦。

  【教学过程】

  一、揭示课题。

  上节课我们复习了100以内的加、减法口算,今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。

  板书课题:复习两位数加、减两位数的笔算二、复习。

  1、出示:先用竖式计算,再比一比。

  43+25= 86-54= 75+7=

  43+28= 85-58= 75-7=

  仔细观察上下两式,进行比较

  2、出示第11题:用竖式计算。

  16+53= 32+29= 93-42= 86-17=

  16+35= 23+29= 93-24= 68-17=

  仔细观察上下两式,进行比较,认真计算。

  3、认真完成第12题,集体交流。

  4、出示第13题,先把题意说一说。

  小朋友踢毽,小明第一次踢了18下,第二次踢了25下,两次一共踢了多少下?

  小娟两次一共踢了60下,其中第一次踢了32下,那么第二次踢了多少下?

  然后独立完成。

  三、小结:

  我们做两位数加、减两位数的笔算时,数位对齐,个位加起。

  第4课时

  【教学内容】教科书第104页“期末复习”的第18~20题。

  【教学要求】

  1、通过复习,提高学生解决实际问题的能力,使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题,能够利用题目中的条件提出数学问题。

  2、培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。

  3、增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。

  【教学过程】

  一、 导入新课。

  今天我们上一节复习课,看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。

  二、复习。

  1、“期末复习”第14题。

  (1)出示第14题,说一说这道题已知什么?要求什么?

  (2)学生独立完成,集体订正时说说你是怎样想的?

  (要求篮球比皮球少多少个?就是求篮球和皮球相差多少个,用减法算)

  2、“期末复习”第15题。

  (1)出示第15题,提问:它们各得了多少分?是什么意思?你是怎样理解的。

  你能解决书中所提的问题吗?

  学生独立解答,集体交流说说想法和算法。

  3、“期末复习”第16题。

  (1)出示第16题图,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?

  (2)你能解决所提的问题吗?

  学生独立解答书中所提的5个问题,集体交流时说说想法和算法。

  (3)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?

  (分小组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)

  解决这些问题时,应该和学生一起讨论常见的数量关系。

  比如:付出的钱-用去的钱=找回的钱,

  用去的钱+找回的钱=付出的钱

  在一年级适当渗透一些数量关系,有利于学生进一步的学习。

一年级苏教版复习教案5

  课题:和是10的加法和相应的减法

  教学目的:

  1、通过学生喜欢的体育活动得出相应的四道加减法算式。

  2、通过活动可能出现的情况,归纳并学习有关10的所有的加减法算式。

  教学课时:1课时。

  教学准备:教学挂图,小圆片,数字卡片,小黑板,算式卡片。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  小朋友们,你们喜欢踢足球吗今天老师带你们去看一场足球赛,好不好(出示挂图)

  二、教学新知,知识探索

  1、联系图,让学生观察图意。

  2、对于图里的场景,让学生可以有不同的描述。(如“从图上看,左边6人,右边4人”;或“从图上看,黄队6人,蓝队4人”。)

  3、列式让学生独完成。

  4、列式后,让学生结合图意讲讲四个算式的具体含义,使他们再次巩固加、减法之间的联系。

  5、“试一试”的教学。让学生抛花的圆片,(抛正面和反面的次数)写出4道(或2道)加、减法算式。

  6、让学生说一说还可能出现哪些情况,分别得出相应的加、减法算式。

  三、知识巩固及应用

  1、想想做做的第一题。让学生合作出示卡片,相互说法加法算式。

  2、第2题可先让学生用手指着右边的`数一道一道地算,然后同桌两人合作,相互各算一遍。

  3、第4题让学生先口算,再把算式和相应的花用线连一连。

  4、第5题通过直观理解一一对应的比较方法,感知多几、少几的关系,为以后探索这样的数量关系,学会解决这样的实际问题作准备。要引导学生理解每次是谁和谁比,比的标准不同,结果的表达也不同。

  5、小黑板出示两道开放题。通过开放题引导学生有条理地总结、归纳有关10的加、减法的算式。

  四、课堂总结

  五、能力检测

一年级苏教版复习教案6

  教学内容:

  教材第98页第14~16题,思考题。

  教学目标:

  1、通过复习,提高学生解决实际问题的能力,使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题,能够利用题目中的条件提出数学问题。

  2、培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。

  3、增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。

  教学重、难点:学生解决实际问题能力的培养。

  教学过程:

  一、猜数游戏:

  师:我们来玩个猜数游戏好吗?我左手拿7个珠子,右手拿6个珠子,合起来有几个珠子?你是怎样猜的?

  预算:我是用加法算的:7+6=13

  师:很好!你懂得用加法解决问题。如果我一共有16颗珠子,左手有9颗,那我右手有几颗?

  预算:我是用减法算的:16—9=7,右手有7颗。

  二、揭题:

  师:真棒!其实生活中还有很多的问题可以用加法和减法解决的!

  今天我们就来整理一下我们生活中的加减法问题。

  三、收集生活素材,梳理加减法知识

  1、梳理加法知识:

  师:课前老师让同学收集了一些加减法问题,请把你的收集到的加法问题跟同位读一读。

  汇报:全班读出自己的加法题目;集体判断是否加法问题。

  设疑:其实像这样的.题目我们都能用加法解决,想想这些题目的问题都有什么共同的特点?

  预算:(1)表示把数合起来(2)表示求总数(3)求原来的部分

  小结:对表示把数合起来我们可以用加法解决。(板书)

  2、梳理减法知识

  师:那你在生活中又找到哪些减法问题呢?

  提有关求剩下的问题

  师:对表示求剩下的,要从总数里去掉的(板书),我们说这是减法

  谁提的问题跟他类似?找3个同学找出自己类似的题读一读。

  师要求其它同学把自己跟这个同学提的问题差不多的画出来,小组里读一读。

  师问:有没有减法问题跟这个问题提法不同的?

  预设:提有关()比()少几或多几的问题

  师:对求()比()少几和多几的问题,就是求相差多少,这是减法第2种(板书)。其它学生找出自己的求相差多少的问题,同位读,再全班读。

  师设疑:通过整理,我们知道什么时候用加法?什么时候用减法呢

  预设:把数合起来我们可以用加法解决;从总数里去掉的,用减法;求()比()少几或多几的问题,就是求相差多少,这也是减法。

  今天我们上一节复习课,看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。

  四、解决实际问题

  1、教材第98页第14题。

  读一读条件和问题,怎么求这个问题?

  引导说数量关系:皮球的个数—篮球的个数=篮球比皮球少的(皮球比篮球多的)再列算式计算。

  你还能提出什么问题?

  引导学生归类提问:用加法解决的问题有哪些?用减法解决的问题有哪些?

  小结:把数合起来,也就是求一共的用加法,从总数去掉、求相差多少用减法。

  2、完成教材第98页第15题。

  (1)课件出示第15题,提问:“它们各得了多少分”是什么意思你是怎样理解的

  (2)你能解决书中所提的问题吗

  学生独立解答,集体交流说说想法和算法。

  3、完成教材第98页第16题。

  (1)课件出示第16题情境图,提问:图中有哪些商品它们的价格分别是多少元

  (2)你能解决所提的问题吗

  学生独立解答书中所提的4个问题,集体交流时说说想法和算法。

  根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题(分小组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果)

  解决这些问题时,应该和学生一起讨论常见的数量关系。比如:付出的钱—用去的钱=找回的钱,用去的钱+找回的钱=付出的钱,在一年级适当渗透一些数量关系,有利于学生进一步的学习。

  五、拓展

  课件出示思考题:从下面的6张卡片(1,2,3,4,5,6)中选出4张,组成两个两位数,使它们的差是35。你能想出几种选法

  教师引导学生分类思考:

  1、不退位减法:67—32=35(六张卡片只有6和3的差是3)。

  2、退位减法:71—36=35,63—28=35(要使差的十位上是3,那么被减数与减数的十位应该相差4。于是有7□—3□=35,6□—2□=35。又因为退位减时,个位相差5的情况有11—6=5,13—8=5或12—7=5,所以符合要求的算式有71—36=35,63—28=35)

  六、小结

  今天最大的收获是什么呢,你觉得哪些问题比较困难

一年级苏教版复习教案7

  复习内容:课文变形填空、连线成句、照样子写句子、看图补充句子、阅读课文片断回答问题。

  复习目标:熟练掌握课文内容,能灵活运用;

  强化句号是一句完整的话的标志;

  初步培养学生读句子的能力,知道是一句通顺

  顺的话。

  复习时间:一课时

  复习过程:

  一、课文变形填空

  1、蓝天、树林、小河、泥土分别是_____、_____、______、

  ______的家。

  2、____海黄埔江边的广播电视塔,是一颗美丽的_______

  明珠。

  3、小鱼不怕______。

  4、冰花有的像_______、有的像树叶、有的像牡丹。

  指导:结合课文内容,稍加改变,不是课文原话,要多读,看看是否和书上的意思一样。

  二、照样子,连线成句,并加上标点

  小鱼长满了游来游去。

  怀素在水中青青的小草

  河边写字真认真啊

  你们参观过东方明珠吗

  指导:把连好的句子连起来读一读,看看是否通顺,符合常理。

  二、照样子写句子

  例:大海,大海像只摇篮。

  1、树林里的蘑菇像。

  2、窗上的冰花像。

  3、十五的月亮像。

  指导:一定要读懂例句,照着样子写句子。

  三、看图补充句子(图略)

  天空中飘着。

  远处有。

  和在草地上。

  。

  指导:看懂图,不能写图上没有的东西。

  四、阅读《北风和小鱼》片段,完成作业

  北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹,青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹,梧桐树落了叶。它向小鸟吹一吹,鸟儿躲进了窝。

  1、这一段有句话。

  2、北风吹向、和。

  3、鸟儿被北风一吹怎么样了?用“”画出有关的句子。

  一年级上册扩词

  识字2

  太:太太太小太早太大小:小鸟小人小手小河

  鸟:鸟儿水鸟火鸟小鸟下:上下山下七上八下

  早:早点太早早上早来牙:大牙上牙下牙月牙

  上:上升上下上马马上

  识字3

  水:山水水手江水开水火:水火火山点火火车

  山:上山下山山水山村木:木头木马木鱼木工

  马:马上下马木马小马上马

  课文1

  人:大人个人人们小人又:又一个又一天又来了

  工:工人工友木工手工才:人才方才才子

  大:大小大手大火大人个:个人个子一个个

  手:手工水手大手手心用:用手用人有用用心

  课文2

  升:上升升上去升天我:我们我的.我来我去

  们:我们你们人们他们她们向:向西方向向上向东

  中:中心正中心中中立立:立正立好中立立交

  正:立正正面正方正中正在

  课文3

  江:江南江西江水大江南:南方江南西南向南

  可:可是许可可人可乐叶:叶子叶儿草叶

  鱼:鱼儿小鱼大鱼西:西北西方东西西南

  北:北方东北南北江北

  课文4

  飞:飞来飞去飞上去飞下来在:正在不在全在

  你:你们你的你来你去来:来去来了飞来

  么:是么来么去么什么的:你的好的是的我的

  课文5

  白:白云白马白牙白天云:白云云儿云朵风云

  儿:儿子鱼儿马儿鸟儿土:土山土木土方沙土

  子:村子个子才子鱼子儿子林子浪子虫子

  课文6

  东:东方东西东南东北方:方向正方方才西方

  有:有用有的有人有一天广:广大广西广东

  电:用电电子电工来电头:个头浪头心头木头

  了:好了来了去了是:是的不是全是

  课文7村:村子山村全村渔村全:全是全在全村

  好:好友好人不好好的友:工友友好好友友人

  心:好心中心放心点心生:一生生日生人生字天生

  课文8

  公:公开公正公公公用开:开心开放开水开车

  放:放心放手开放放上去不:不许不是不来不去

  许:不许也许许可点:点头点火点心早点

  也:也许也是也去听:好听不听中听听说

  识字4

  虫:虫子小虫飞虫田:大田水田田中田里

  蚂:蚂蚁蚁:蚂蚁

  天:天牛天上白天天天牛:小牛水牛牛儿牛毛

  识字5

  沙:沙子风沙沙土沙tān贝:贝壳宝贝干贝

  风:东风大风风沙风浪浪:大浪浪头风浪浪子

  渔:渔火渔村渔船渔夫

  识字6

  泉:山泉泉水清泉乐:音乐快乐音乐厅

  厅:餐厅客厅音乐厅林:树林林子山林林木

  阴:阴天江阴林阴道交:立交交通上交公交车

  车:车子开车火车马车上车下车

  课文9里:里面手里心里水里村里河里

  抱:抱住抱来抱一抱月:月亮月牙月儿

  背:背书背面背心手背她:她们她的

  课文10

  丰:丰满丰收丰富见:看见见面听见不见

  从:从来从小从前听从他:他们他的他人

  时:小时不时儿时说:听说小说说一说说话

  课文11

  口:人口口中口水口干毛:牛毛毛毛虫毛衣

  气:天气生气一口气出气出:出去出来出面出口出生

  知:知了知道知心和:和气和好我和你和风

  树:树木树叶树上大树面:见面水面里面河面上面

  课文12

  日:日子白日日月生日长:长江长大长一点长河

  书:书写书面书上背书古:古人古时候古字古木

  写:写字写书手写大写先:先生先天先去先来

  字:写字大字生字

  课文13

  干:口干干枯干贝分:水分分开一分十分

  对:对面不对对的面对住:住下抱住住在住手住口

  青:青山青天青草青青的河:小河河水河面江河

  草:青草草叶小草

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