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幼儿园中班科学教案《取出冰中的玩具》含反思

时间:2024-04-05 08:54:25 教案 我要投稿
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幼儿园中班科学教案《取出冰中的玩具》含反思

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案《取出冰中的玩具》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班科学教案《取出冰中的玩具》含反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿运用感官探索冰的特性,尝试用多种方法取出冰中的玩具。

  2、幼儿乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  4、体验解决问题的成就感。

  【活动准备】

  1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱,将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

  2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

  3、幼儿每人一份记录板、笔及红星。

  【活动过程】

  一、发现问题

  1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰,感受冰的特性。

  (1)用手捏一捏、压一压,知道冰是固体的,有一定的硬度。

  (2)提醒幼儿一只手摸冰,另一只手摸沙纸,感受冰是光滑的。

  (3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看,这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。

  2、让幼儿自由感受、探索,说出自己发现的冰的特性:冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

  二、提出问题

  1、请幼儿观察冰中的玩具,并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

  2、幼儿在实验记录板上画出自己的设想,教师巡回指导并了解幼儿的想法。

  3、幼儿交流各自的设计方案,并将设计方案贴在白板上。

  三、实验论证

  1、幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察,并给予适当的指导。

  (1)观察每个幼儿实验的情况,及时给予适宜的支持和引导。

  (2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。

  (3)教师采用幼儿没有想到的方法,与幼儿共同实验。

  2、当幼儿取出玩具后,请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

  四、交流讨论

  1、根据冰的各种特性,引导幼儿共同讨论。师:你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

  2、教师小结:可用热水或太阳来晒,使冰的温度升高,冰就会融化成水,玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时,物体比冰硬,冰就会碎,玩具也就可取出来……

  【活动延伸】

  如果冰里面还有一些没取出的玩具,可以让幼儿想一想:放在室外,它们会出来吗,为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。

  【设计反思】

  活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

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