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幼儿园小班社会教案《藏在哪里了》含反思

时间:2024-04-05 09:29:15 教案 我要投稿
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幼儿园小班社会教案《藏在哪里了》含反思

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班社会教案《藏在哪里了》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班社会教案《藏在哪里了》含反思

  活动意图:

  由于小班幼儿的语言发展特点,对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》,通过观察画面,运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述,以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展,实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  活动目标:

  1.根据动物的显著特征找出相应的动物。

  2.大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。

  2.《藏在哪里了》绘本PPT课件、

  捉迷藏音乐。

  活动重点难点:

  活动重点:观察画面根据动物特征找到动物。

  活动难点:

  用句子藏在(后面/里面)描述动物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戏规则。

  活动过程:

  (一)谈话导入。

  1.师幼谈话。你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?

  2.导读封面。封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?

  (二)解读图画书。

  1.观察PPT画面

  2-7页,感知故事开始部分。

  2.自主阅读图书卡片,能根据动物的显著特征找出相应的动物。3.结合PPT画面8-12页,大胆讲述动物躲藏的位置。你找到了谁?它藏在哪里?可是长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?小朋友你们发现了吗?(三)讲述图画书。

  1.教师引导语。小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!

  2.师幼随PPT完整讲述故事。(四)师幼游戏。捉迷藏真有趣呀,你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?

  活动延伸:

  1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。

  2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。

  活动反思:

  《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以藏为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:藏在XX的后面或里面,发展幼儿的观察力和表达能力,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验。

  不足之处:

  在与孩子互动中,亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻,更情绪化些。

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