幼儿园大班数学优秀教案《“7”的认识》

时间：2024-04-05 09:46:16 教案我要投稿

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幼儿园大班数学优秀教案《“7”的认识》

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《“7”的认识》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学优秀教案《“7”的认识》

　　活动目标

　　1、知识方面: 理解和体验“7”的守恒

　　2、技能方面: 掌握用不同变换方式，感知“7”的守恒

　　3、情感方面: 激发幼儿对数学学习的乐趣，发展幼儿的思维想象力

　　重点难点

　　1、活动重点：通过物体不同大小，不同排列方式，不同颜色来理解“7”的守恒

　　2、活动难点：:学会用不同的方法来验证“7”的守恒，并明白数是否一样多和大小，排列形状，颜色没有关系

　　活动准备

　　1、准备3幅圆点图画

　　2、准备一些一块钱的硬币和一些五角钱的硬币

　　3、分别准备7个小的魔方和7个大的魔方

　　活动过程

　一、直接导入 (情景导入)

　　教师充当魔法师，用魔方给幼儿展示变魔术。首先摆出两组魔方，告诉幼儿两组都分别有7个魔方，再让幼儿闭上眼睛，教师就排出不同形状的图形，让幼儿睁开眼，仔细观察作比较，猜猜这两组魔方是否一样多。教师先不急着告诉幼儿答案。

　　二、展开部分

　　在变魔术的环节中，幼儿可能带着疑问，接下来老师也将带着这些疑问带领着幼儿一起探讨，一起寻找正确答案。

　　（1）、观察图画并进行比较

　　展示一幅不同大小的圆点图。让幼儿观察它们

　　有什么不一样的地方，它们是否一样多。再通过老师带领幼儿一起点数验证

　　小结：7个小圆点和7个大圆点，都是各有7个，所以它们是一样多。我们发现，看东西的数量是否一样多，和大小没有关系。

　　再展示一幅不同排列，相同大小的圆点图让幼儿观察它们有什么不一样的地方，它们是否一样多。再通过老师带领幼儿一起点数验证。

　　小结:虽然它们的排列方式不同，但它们都是有7个圆点。我们发现，看东西的数量是否一样多和排列方式没有关系。

　　最后展示一幅大小相同，排列相同，颜色不同的圆点图。

　　让儿仔细观察它们有什么不一样的地方，它们是否一样多，再通过老师带领功儿一起点数验证。

　　小结:红色圆点有7个，紫色圆点也有7个。它们是一样多，所以我们又可以发现，看东西的数量是否一样多和颜色没有关系。

　　(2)回顾活动前的变魔术环节

　　通过观察圆点图的学习，再让幼儿观察老师排列出的魔方，它们有大的，有小的，和颜色不一样的，通过再一次的观察，回答老师它们是不是一样多。（让幼儿回顾活动时变魔术的环节，联系刚才观察圆点图的学习，再贝思考留下来的问题，这是一种对幼儿学习掌

　　握情况的检验方法，看看幼儿是否真的理解了数的守恒。）

　　(3)幼儿动手操作

　　老师将硬币分配给每个小朋友，使每个小朋友手里都有7个一块钱和7个五角钱的硬币。让幼儿用手里的硬币任意摆出两组形状，请几个小朋友来给大家分享他摆出的形状，并且点数验证两组硬币是否一样多。

　　（4）结束部分（游戏环节）

　　老师组织一个游戏，叫做“队形变变变”游戏场所是在课室的空旷位置进行，老师在地上圈出3个大圆，要求每个大圆只能站7个小朋友，当老师开始播放音乐时，小朋友自由找搭档在大圆里任意排队形，音乐一停，让还没有站在大圆里的小朋友来验证每个大圆里是否都有7个小朋友。可循环玩几遍。

　　总结：通过观察圆点学习，排列硬币和玩游戏，小朋友现在对观察数量是否一样多都有一定的认识啦，小朋友们要记住，看东西的数量是否一样多和大小、排列方式、颜色，都没有关系哟。

　　活动延伸：

　　其实在我们身边还有许多大小不一，排列不同，颜色不同

　　的相同数量的物体。在课余时间，老师可以带着幼儿

　　到户外观察，一起找找。

　　活动总结

　　1、通过本次教学活动，大部分幼儿能理解“7”的守恒并能用不同的变换方式来进行自由排列。

　　2、情景直接导入，幼儿动手操作和玩游戏，都比较有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿更好的参与活动学习。

　　3、在学习过程中，还有利于发展幼儿的观察能力和思维想象力。

　　4、在今后的科学活动中，还可以运用各种感官，动手动脑，引导幼儿一起探究问题。

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