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幼儿园原创教案大班美术活动:奶奶的新家

时间:2024-04-05 10:00:31 教案 我要投稿
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幼儿园原创教案大班美术活动:奶奶的新家

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园原创教案大班美术活动:奶奶的新家,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园原创教案大班美术活动:奶奶的新家

  活动目标

  1.通过故事引导幼儿发现西瓜皮的用途。

  2.能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作,表现简单的情节。

  3.在活动中体验创作的快乐,培养幼儿之间的合作精神。

  重点难点重点:

  能利用西瓜皮进行大胆的想象,乐于参加活动,体验创作的乐趣。

  难点:能用西瓜皮和牙签进行不同造型的创作。

  活动准备

  1.西瓜皮房子造型四个、西瓜皮若干、牙签若干、小夜灯、剪刀、蛋糕刀、托盘。

  2.故事《大西瓜》PPT一份、轻音乐。

  活动过程

 一、开始部分

  1.谈话导入

  师:孩子们你们觉得今天热吗?可是万老师刚才在来的路上遇到了一只小老鼠,它热的满头大汗,不知道发生了什么事情,让我们一起去看看吧。(播放PPT,欣赏故事大西瓜)

  2.欣赏故事

  师:哦,原来小老鼠急着去看生病的奶奶,一路上小老鼠第一次用西瓜皮当帽子,第二次用西瓜皮当小船,第三次用西瓜皮打坏弧狸,最后终于捧着半个没有吃完的西瓜到了奶奶家。看来我们吃剩的西瓜皮还有很多用途呢,那你们觉得西瓜皮还有什么用途呢?(教师引导幼儿进行大胆的预创)

  可是小老鼠看见生病的奶奶住在那么热的房子里,于是想到了一个好办法,它想给奶奶做一个又大又凉快的西瓜房子,小老鼠建好了房子想请我们大家一起帮它布置新家,你们愿意吗?

  二、基本部分

  1.教师示范

  师:万老师已经帮它做了几样家具,看看我都做了什么?哦,对了,老师用牙签和小西瓜皮做了桌子,椅子,还有小汽车,你们想帮它做什么呢?(教师个别提问)

  2.幼儿创作

  师:好吧,那我们快点奇思妙想去制作吧,每组六个小朋友合作布置漂亮的房子和凉亭,但是要注意用牙签时一定得注意安全。播放音乐,幼儿自由创作。(教师巡回指导观察,并鼓励相对弱的孩子)

  三、结束部分

  1.将做好的西瓜房于点灯,让幼儿欣赏夜晚的西瓜房子。

  教师:天快黑了,让我们给西瓜房子点上灯吧。

  (制造夜晚的景象,相互参观并介绍作品,去别人家参观后说说自己的感受。)

  2.请幼儿说说自己是如何布置新家的。

  3.结束活动(小老鼠可高兴了,它非常喜欢小朋友们布置的新家,还为我们准备了好吃的美食,我们请更多的老师和我们一起去老鼠奶奶的新家做客好吗?)

  活动总结

  一、《幼儿指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习的兴趣来进行,在活动中教师应成为幼儿活动的支持者,合作督、引导者,根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,过程指导法,作品欣赏法。

  1.采用情景教学法

  根据故事内容,为幼儿创设情果,情楚活动的内容。

  2.过程指导法

  幼儿做手工时,教师既不能无言的巡视,也不能过多的干扰,打乱幼儿的原有思路。老师要做到四人两导,四需而导。

  3.作品欣赏法

  引导幼儿多欣赏同伴之间优秀的作品。欣赏过程中,教师要善于引导幼儿产生感受,理解和发现作品的表现手法和含义,散发他们大胆地表现与创新。

  二、《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿积极参加活动,整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体。变过去的“要我学”为观在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自已参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,因此,此次活动中,幼儿的具体学法有:

  1.欣赏法

  幼儿通过欣赏故事理解故事内容,从而感受故事的语言。

  2.活动体验交流法

  在活动结束后,教师组织幼儿进行探计、交流,不仅发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动,幼儿与幼儿的互动。

  整个活动,我以幼儿美术活动为主导,以绘本故事《大西瓜》为载体。活动过程循序渐进,以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动,教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度,并不断鼓励幼儿,支持幼儿的不同想法,让幼儿感受到教师对他的关注、尊重,从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助。幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡都很自然。我们知道幼儿教育涉及的范围很广,只有根据不同阶段幼儿的发展需要,找寻到适宜的切入点,才能真正促进幼儿身心健康发展。在本次活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方,如对完整活动中的突发问题处理的不够机智,这还需要在今后的教学活动中反思,并通过实践不断积累教学经验。

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