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幼儿园大班语言教案《花园谜宫 》
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《花园谜宫 》,欢迎阅读与收藏。
活动目标
1.在阅读中了解不同符号的作用。
2.愿意尝试自己设走出迷宫。
3.大胆表述自己对符号的认识。
重点难点
活动重点:了解不同符号的作用。
活动难点:表述自己对符号的认识。
活动准备
1.胖胖国王的手偶、《花园迷宫》PPT
2.符号大图、《花园迷宫》故事视频
3.学习单《雪花迷宫》、铅笔。
活动过程
一、手偶导入。
师:小朋友今天我们班级来了一位客人,他就是胖胖国王。他非常喜欢走迷宫。我们一起来看看胖胖国王今天走了什么迷宫呢。
二、分段讲述故事并展示符号大图。
出示PPT画面内容,引导幼儿关注故事中的符号。
图一:
师:小朋友们,你们看到了什么?他在干什么呢?
师:原来胖胖国王再看门上的那个牌子,哎?牌子上为什么会有花呢?代表着什么意思呀?
图二:
师:哇!原来花朵符号门后面是一个花园迷宫啊!嗯?前面出现了两个牌子,胖胖国王的左边是什么符号?像什么呀?右边是什么符号呢?像什么呀?
师:你们觉得他会走哪一条路?
图三:
师:嘿嘿,国王幸好选择了小桥符号,不然就过不了河了。胖胖国王走着走着,看到了一个牌子,这个牌子上的符号又是什么意思呢?
图四:
师:哇塞,你们看还有绑在树枝上的阶梯呢!哎?国王怎么了?
师:胖胖国王又看到了一个牌子,符号上是什么形状呀?是什么意思呢?
图五:
师:呀!原来是小心斜坡!前方又有一个牌子,这次又会遇到什么呢?
图六:
师:啊!是山洞。胖胖国王什么都看不见只能扶着墙壁往前走。这次有三道门了!到底选哪个呢?第一道门上的符号是什么意思呢?第二道门上的符号是什么意思呢?第三道门上的符号是什么意思呢?
图七:
师:哎呀!胖胖国王终于出来了。这有一个哭脸符号和一个笑脸,小朋友们你们猜一猜胖胖国王会走那一条路呢?我们一起边听边看故事,答案在故事中,要仔细看哦!
三、幼儿完整观看视频故事。
师:故事看完了,国王是选择哭脸还是笑脸符号的呀?
师小结:哦!国王选择了笑脸符号才和王后相遇了!国王走的迷宫每一步都是对的!看样子国王真的很喜欢走迷宫,而且很聪明呢!
四、请幼儿尝试自己设计并走出迷宫。
师:哎?胖胖国王很喜欢走迷宫,小朋友们你们喜不喜欢呢?
师:好!那我们自己来走一次雪花迷宫。我们先认真看一看雪花迷宫有哪些符号?入口在哪里出口在哪里?再用铅笔在迷宫中画出你要走的路线。
幼儿操作,教师巡回指导并加以评价。
师小结:遇到小桥符号、安全通道符号就可以过去,遇到小心火苗、注意河流就不可以过去。哇塞!我发现我们班小朋友们也很聪明呢!都走出了迷宫!所以以后我们遇到事情时要多看多思考,做个用心的小朋友们,好不好?
活动总结
我班幼儿对走迷宫有一定经验,但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我设计了雪花迷宫这个环节,融入走迷宫游戏中,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验,形成策略,巩固走迷宫的方法。
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