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小班音乐教案设计《跟着妈妈走》

时间:2024-04-06 08:38:56 教案 我要投稿
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小班音乐教案模板设计《跟着妈妈走》

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案模板设计《跟着妈妈走》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案模板设计《跟着妈妈走》

  活动方案

  一、活动目标

  1. 欣赏歌曲,理解歌词,乐意和同伴一起用自然的声音唱歌。

  2.尝试扮演角色,表演歌曲,体验过马路要遵守交通规则。

  二、活动准备

  钢琴。

  三、活动流程

  (一)听赏歌曲

  T:星期天妈妈带着宝宝去公园,你们听听发生了什么事? (初步听赏歌曲,感受旋律和歌曲内容)

  T:宝宝是个怎么样的宝宝?为什么? (再次听赏,理解歌词,老师将幼儿说的唱出来,加深对歌曲旋律的印象)

  (二)节奏游戏

  (1)引导幼儿根据旋律节奏拍手

  T:妈妈走宝宝也走,手拉手一路走,一路上看到了好多美丽的花,我们用手数数有多少花朵?

  (2)引导幼儿脚踩拍率

  T:路上看到了好多美丽的花,我们用手数数有多少?

  T:妈妈和宝宝一步一步向前走,我们跟着他们一起走。

  (3)听音乐手拍旋律脚踩拍率

  T:我们一起边走边数小花。

  (三)唱歌曲《妈妈走我也走》

  (1)引导幼儿轻声跟唱

  T:宝宝真是好宝宝,遵守交通规则,我们把好宝宝的事用歌声告诉大家,让大家都来学一学。

  (2)再次演唱。(引导幼儿唱清歌词)

  (四)角色表演

  T:找一个朋友商量谁做爸爸或妈妈,谁做宝宝,一起去公园郊游。(鼓励幼儿分角色尝试用动作表现歌曲,游戏一次后交换角色再次表现)

  操作提示

  这个活动是新授歌曲,孩子对于旋律、歌词都是第一次接触,要给予幼儿充分听赏的机会。歌词比较具有情景性,相对比较容易被幼儿理解,因此在初步欣赏的时候就可将歌词内容解决,接着重点引导幼儿感受歌曲节奏。用节奏游戏寻找歌曲的旋律节奏和拍率。

  节奏和旋律是密切联系的,因此在做节奏游戏的时候,孩子们在反复操作中不知不觉已经对旋律有了反复的感受,为之后的唱歌曲奠定了基础。

  在唱歌曲时,老师要运用情景化的语言对孩子的操作情况进行调整,例如:歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附点,孩子对于附点的把握会有所偏差,通常会将附点唱成四分节奏,老师可以用游戏语言:“走到大路口稍稍等一下,看看有没有来往的车辆”然后进行示范,再引导幼儿操作,通过要求——示范——操作——调整的方式让幼儿唱准旋律和节奏。

  附:歌曲《妈妈走我也走》 曹冰洁词曲

  妈妈走,我也走,我和妈妈手拉手。手拉手,慢慢走,一起走到大路口。

  看见红灯停一停,停一停呀停一停,看见绿灯开步走,开步走呀开步走。

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