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小班语言幼师教案《小蚂蚁》

时间:2024-04-06 13:33:52 教案 我要投稿
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小班语言幼师教案范文《小蚂蚁》

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的小班语言幼师教案范文《小蚂蚁》,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班语言幼师教案范文《小蚂蚁》

  活动目标

  1. 能够站在蚂蚁的角度猜测、分析画面,体验小蚂蚁的心理历程。

  2. 认真观察画面,体验整体与部分的关系。

  活动准备

  1. 教具学具准备:图片四幅“恐惧”、“疑惑”、“好奇”、“惊愕”的表情图,讲述材料两幼儿一套。

  2. 知识经验准备:幼儿初步了解妈蚁的外形特征、生活习性。

  活动过程

  教师逐图展示,引导幼儿进行猜测。

  图1:引导幼儿充分观察,从蚂蚁的角度猜测、分析、推理三只蚂蚁看到的是什么东西。

  图2:猜猜三只蚂蚁分别在想什么?

  图3:重点引导幼儿观察蚂蚁的形态、表情,体验妈蚁既好奇又恐惧的复杂情绪,让幼儿猜猜这个黑色物体有可能是什么东西。

  图4:体验部分与整体的关系。

  连贯讲述。师幼共同完整连贯地讲述蚂蚁探究的过程,让幼儿充分体验小蚂蚁“疑惑一好奇一惊愕”的心理历程,教师配以相应的表情图以帮助幼儿理解该词汇的含义。

  幼儿两两结伴,共同利用手中的材料进行讲述。

活动渗透

  美术活动:画蚂蚁。

  音乐活动:歌曲欣赏《蚂蚁搬豆》。

  健康领域的活动:笑比哭好。

  情境渗透:

  班级区角活动中,引导幼儿借助指偶边讲述边表演,鼓励幼儿大胆创编。

  开展“笑话分享”活动,在愉快情绪中引导幼儿形成积极乐观的良好个性。

  家庭渗透:

  建议家长平时多让幼儿欣赏一些适合幼儿阅读的笑话。

  活动分析

  看图讲述的基础是认真观察图片,发现图片细节中隐藏的情节线索。因此,在活动中,教师逐图展示,一一提问,引导幼儿仔细观察画面,掌握小蚂蚁疑惑、好奇、惊愕的心理历程并加以体会,逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验,然后才能有话可讲。

  看图讲述 活动对幼儿的观察、思维、记忆、想象等方面的能力都有很好的促进作用。实施指导

  活动重点:能够连贯讲述画面内容。

  活动难点:能从蚂蚁的角度思考问题,大胆讲述。

  活动拓展:

  在幼儿园的“小小广播站”中进行笑话分享活动。

  哑剧表演。

  游戏“表情变变变”。师幼互动,猜测产生各种表情的原因。

  注意事项

  教师注意多用启发性的语言引导幼儿进行讲述。

  教师要多为幼儿创设宽松的语言环境。

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