中班教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标
1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备
雪花片人手5个，菠萝图片5个
活动过程
一、动手操作
1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视
2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。
引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子游戏。
中班教案 篇2
活动目标
1、在有趣的游戏中感知体验学习数学的乐趣。
2、培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和抽象思维能力。
3、引导幼儿运用组成式来学习6的第三组加减，并理解分合式与算式的关系。
活动准备
1、课件：数学卡2—76
2、小粘贴若干，6的第一、二组加减算式。
活动过程
一、导入
出示口袋（内装6的第一、二组加减算式），引起兴趣，组织游戏，复习6的第一、二组加减。
教师：小朋友，今天我们来玩放鞭炮的游戏，如果小朋友正确念出鞭炮上书写的算式和得数时
就放响炮，当听到错误的算式和得数时，就放“哑炮”，并发出“嘶”的声音。
教师：刚才我们的鞭炮放得又响又脆。
请你们观看这几个算式中有哪几个数字呢？
二、展开
1、引导幼儿进一步分析分合式与算式的关系。
（1）一个分合式能够变出几个加减算式？几个加法算式？几个减法算式？
（2）在加法算式中有一个什么规律？在减法算式中有一个什么规律？
小结：一个分合式能够变出4个加减算式，2个加法算式，2个减法算式，
在加法算式中，加号两遍数交换位置和不变；
在减法算式中，等号两别的'数交换位置，算式依然正确。
2、引导幼儿正确认读6的第一、二组加减算式。
3、出示6的第三组分合式，引导幼儿分析分合式的构成。
教师：请小朋友根据这个分合式写出加减算式。
4、课件展示6的第三组加减算式，引导幼儿集体读出算式。
引发思考：为什么这个分合式只能变出两个算式呢？
小结：当分合式里的两个部分数相同时，只能变出一个加减算式，这是一种特殊情况。
5、游戏“放鞭炮”巩固6 的加减：出示口袋，教师击鼓幼儿传口袋，鼓声停止，口袋在谁手中，
谁从口袋中抽取一个算式，正确读出算式和得数，正确后全体幼儿放鞭炮。
三、结束
小结：今天小朋友们表现很好，积极动脑，回答问题，寻找规律，学习算式，人人都是“智慧之星”，为自己鼓掌祝贺，自然结束！
中班教案 篇3
活动目标：
1.借助易拉罐进行游戏，锻炼幼儿的平衡能力。
2.积极参与活动，体验情境游戏的快乐。
活动准备：
1.4个组装的易拉罐若干。
2.会念儿歌《捕鱼》、会玩游戏《捕鱼》、会走蛇形、会进行各种站队。
活动过程：
一、热身运动
1.情境导入：
今天我们来当捕鱼人捉小鱼，你们愿不愿意呀？要做捕鱼人就要先锻炼下身体，好吗？准备好了吗？加油加油！
2.律动热身。
小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜
小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜
小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭
小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭
往上游，往下游，咕噜噜……咕噜噜……
往前游，往后游，咕噜噜……咕噜噜……
捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了
捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了
东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘
东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘
撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦往上拉
撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦抓到啦
二、情境练习一：绕罐走
1.情境创设并提问：瞧，湖里面有好多的石头，小鱼在这些石块之间会怎么游呢？
2.个别幼儿讲述。
3.提出练习要求：游的时候要绕过每一块石头。
4.教师带领幼儿进行绕罐走练习。
师：现在请跟着我，我们一个跟着一个来学小鱼游吧。
三、情境练习二：站罐
1.情境创设并提出练习要求：捕鱼人们，小鱼喜欢在湖里的石头间游来游去，我们该在哪里捕鱼比较方便呢？（石头上）站在石头上捕鱼应该挺方便的，但是石头很小很滑，怎么样能站得稳呢？我们一起来试试看。
2.幼儿自由尝试练习，教师随机指导。
3.个别幼儿示范。
师：谁刚才站稳了？请你来介绍自己站稳的好办法。（根据幼儿的讲述请全体幼儿再次练习）
4.小结：捕鱼人们，我们要在石头上站的稳，就要用脚掌踩在石头上，记得还能用平举双臂的方法帮忙保持平衡哦！
四、情境练习三：走罐
1.情境创设并提出练习要求：站石头的本领学会了，可是小鱼很狡猾哦，看到有人一下游到另一块石头边去了，我们怎么样才能追上抓到它呢？（走到那块石头边）是呀，小鱼游来游去的，我们也要在石头上面走起来，才可能追上它们。那我们就一个跟着一个练习在石头上走的本领吧！
2.幼儿列队依次练习，教师随机指导（脚的'踩位、双手的平衡）。
3.小结：要在石头上走的稳，和站石头一样要用脚掌踩石头，同时也要注意不要太着急，一块一块踩稳了走！
五、情境游戏：捕鱼。
1.情境创设：本领都练习好啦，是时候去捕鱼啦！
2.游戏的准备与要求的提出
（1）场地的变化：我想先带力气大的男生们去围网捕鱼，男孩子们，请你们每人搬一块石头放在湖中小圈上，确定我们的捕鱼范围。
（2）捕鱼人的准备：好，请男生们站稳石头准备捕鱼。
（3）小鱼的准备：女孩子我们先来当小鱼，看看这些捕鱼人有没有本事抓住我们好吗？请小鱼游进捕鱼区域。
（4）规则的要求：好，捕鱼人和小鱼都准备好了，不过我们的捕鱼行动需要儿歌来帮忙，我们待会先一起念《捕鱼》的儿歌，儿歌结束时候邹老师的鼓声响起，小鱼要想办法逃出捕鱼人的捕鱼范围，而捕鱼人则要想办法拦住小鱼，不让它逃走。邹老师的敲鼓声一停，游戏结束，谁都不能动咯。
3.初次组织游戏，针对游戏中出现的问题提出要求。
4.再次游戏。
5.交换角色组织游戏（1-2次）
六、放松运动
1.情境创设并提出放松要求：今天捕到这么多小鱼可真高兴呀，捕鱼人们肯定都累坏了，来每人找块石头坐下休息休息。
2.组织幼儿放松活动：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，帮好朋友敲一敲，休息好了吗？现在我们背起小鱼回家喽！
中班教案 篇4
活动设计背景
前天天气比较热，在户外活动时，我班李晖小朋友跑到我身边叫我帮脱衣服。然后问我：“老师现在是夏天吗？这么热。”还没等我回答，站在一旁的吴柳燕说：“是啊，明天我就去游泳。”我一听急忙说：“你们想一想，我们刚过完年应该到什么季节呢？你们观察大自然有什么变化吗？”于是，我决定设计这个活动让幼儿了解春天，同时，感受春天是个春暖花开的季节
活动目标
1、让幼儿了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
2、在表现春天的活动中，发展幼儿动手能力和创造能力并大胆表现。
教学重点、难点
了解春天的主要特征及大胆表现春天
活动准备
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例（柳树、小燕子、小青蛙、桃花等）
3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。
活动过程
一、导入活动：
1、师：小朋友，一年中有多少个季节？（春、夏、秋、冬）
2、师：你们想一想过完冬天到什么季节？（春天）
3、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？
二、观察引导：
提问：
1、春天的气温有什么变化吗？ 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的`？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？
2、请幼儿讨论并大胆表达出来。
3、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天：
幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。
教学反思
本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿积极参与但观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。
在活动中，孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，有少数幼儿在创造能力有待提高。教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。
中班教案 篇5
活动目标：
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃!快逃!咕咚来啦!”。
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备：
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片
活动过程：
一、通过“咕咚”声导入活动。
师：(播放“咕咚”音效)，你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”
二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读
师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的.名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容
1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃!快逃!咕咚来了!”。
2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：有谁发现了这群小动物?他会怎么做?
师：我们看，大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了?我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?
小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事
师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)
接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好?
五、活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩！
中班教案 篇6
一、 活动目标：
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、 活动准备：
与诗歌内容相关的PPT。
三、 活动过程：
（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水
师:这是什么？你们在在哪里见过？
师：你还知道有什么水？
（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水
问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）
2、初步感受诗歌《水》
（1） 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
（2） 师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）
3、学念诗歌
（1）、教师念，幼儿倾听想象。
师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
（2）、幼儿有节奏地念诗歌
师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听
教师出示节奏谱“ X X X X / X X X
师：这个节奏谱认识吗？
大家一起拍打节奏
问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？
问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？
（3）、幼儿集体朗诵。
问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）
4、引导幼儿理解诗歌
问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）
问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？
5、 幼儿集体朗诵诗歌。
（三） 、学习仿编诗歌
1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？
问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？
2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。
师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的.诗歌中去吗？
3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？
附诗歌：
水
小小的水 是泪水
大大的水 是海水
跳舞的水 是喷泉
脏脏的水 是泥水
静静的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
中班教案 篇7
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。
2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。
3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
重点：
理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。
难点：
为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。
活动准备：
1小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。森林背景图片
2、图文结合的儿歌字卡。
活动过程：
一、谈话导入活动
——今天老师要带你们去一个美丽的地方。（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。
——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？
——下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说说。
——幼儿讨论小动物避雨的方法。
二、引导幼儿学习儿歌
1、出示小鸟的图片
——哗啦，哗啦。下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。）
——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。）我们一起来学一学。
——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。）
——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的`字卡
2、教师做小兔跳的动作
——谁也急着去找避雨的地方？小兔
——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。
——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原来小兔子找到的是蘑菇伞。（移动小兔的图片到蘑菇下）
——我们一起来学学小兔跳的动作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读
3、教师学小鸡的叫声
——叽叽叽，谁也要去避雨了？
——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。
——小鸡跑到妈 妈的身边，钻到了妈 妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈 妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈 妈伞）
——我们一起来学学钻的动作。
——和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈 妈的翅膀下，妈 妈伞。并出示相应的字卡。
三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。
——小动物都有了一把伞，真高兴。老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。
哗啦，哗啦，下雨了，
小鸟飞到大树上，大树伞！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！
小鸡钻到妈 妈的翅膀下，妈 妈伞！
大家都有一把伞！
——提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。
——那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。
——分几种形式朗读儿歌
四、创编儿歌
——小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？
——分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。引导幼儿说说他们找什么来当伞？
——根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。
——和幼儿一起朗读儿歌。
五、结束活动
小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么可以当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。
活动延伸：
1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。
2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。
中班教案 篇8
活动名称：动物大聚会
活动目标：
1.能大胆地运用“I’m…（动物名称）Nicetomeetyou.和Ilike...进行对话交流。
2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。
3.感受英语活动的乐趣。
活动准备：
歌曲MP3《》；神秘纸箱；各种动物头饰；PPT；照相机；音箱；电脑；
活动过程：
一、热身活动：
一起唱跳《Bingo》
T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello
C:Hello.
T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.<>
二、情景导入
T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”
C:OK
T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老师示范，抽出一张图片问What’sthis?)
C:(It’sa)Rabbit.
T:(老师带上头饰)I’marabbitJump,jump,jump.
(请小朋友，Comehereonebyone，抽头饰，说“oh,I’macat,miaomiao或动作”然后回座位)---类推
Everybody,standup,followme,Music.洪恩<>
老师示范动作，孩子跟着模仿
三、找朋友
（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。）
T:Introduceyourselftoyourfriend
C1:I’madog,wowwow.
C2:I’macat,miao,miao.
C1:Nicetomeetyou.
C2:Nicetomeetyoutoo.
类推
新授单词（dog,cat,rabbit,bear,mouse）领读环节：T:老师出示单词并领读。
游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等
老师讲解游戏规则
T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的`家)
T：It’stimetogotobed.(所有的小动物假装睡觉。)---后面类推2-3轮
进餐时间
T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?（老师出示食物图片或实物）
C:Fish.
T:Wholikesfish?
Cx:I’macat,Ilikefish.
T:Hereyouare.
Cx:Thankyou.
类推
四、结束：
T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”
（“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来！”）一起唱跳歌曲《Icansing》
老师：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy
Children’sday.”
（“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！一起说‘HappyChildren’sday.”
！’”）
中班教案 篇9
【活动目标】
1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。
2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。
【活动准备】
1.每两人一个球。
2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。
3.欢快、活泼的音乐磁带。
【活动过程】
一、随音乐《去郊游》进入活动场地。
二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。
播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。
三、两人一组，学习滚球、接球。
(1)教师用游戏的`口吻，引起幼儿玩球的兴趣。
师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。
(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。
师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。
（3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。
师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。
启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。
（4）两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。
四、游戏：接送宝宝。
（1）师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。
（2）启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出送宝宝的方法。
引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。
（3）以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。
五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。
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