小学数学一年级教案认物体

时间：2024-04-08 08:35:03 教案我要投稿

小学数学一年级教案认物体推荐度：
相关推荐

小学数学一年级教案认物体[精华3篇]

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小学数学一年级教案认物体，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学一年级教案认物体[精华3篇]

小学数学一年级教案认物体1

　　一、教学目标：

　　1、经过活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

　　2、体会平面和曲面的区别，培养与他人合作的'意识。

　　二、教学过程：

　　1、激趣揭题：出示小红花，交朋友。回忆上节学了哪些物体？

　　2、出示课题，有趣的拼搭。

　　3、组织活动：

　　①滚一滚。a听口令操作。b讨论交流。c左右轮流操作。d师生共同总结。

　　②堆一堆：a操作。b讨论交流。c学生评价。

　　过程：派四个小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车子开得快？（评出冠军后说说为什么他能得冠军？）

　　③摸一摸：a指名上台摸。

　　过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能猜出你摸的是什么物体吗？（猜对的掌声表扬）

　　b分小组堆。

　　④搭一搭：a学生操作。

　　看看谁堆得高？

　　b讨论交流。

　　圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得高。

　　c；评选优秀设计师。

　　⑤数一数：a投影出示三幅图。b学生说。c看课本图填数。

　　三、小结。

　　教后记：

　　1、通过具体的实践操作，学生能很快认识圆柱、球、长方体、正方体。

　　2、有一部分学生容易混淆圆形和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。

　　3、能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和正方体的作用。

小学数学一年级教案认物体2

　一、教学目标：

　　1、通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。

　　2、培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。

　　一、导入（做房子游戏）

　　出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。

　　讲述：看到这些壮观美丽的`建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。

　　二、动手操作

　　1取出自己的积木，设计你自己的房屋

　　2介绍自己的作品

　　3小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。

　　三、动手摸索：搭积木。分一分。识形体。

　　长方体、正方体、圆柱、球

　　四、学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出他们的名字吗？）

　　五、教师检查学生交流的情况。

　　六、小结。

　　2、巩固认识：

　　一、想想，做做：1—3题。

　　二、对应一课一练。

　　教后记：

小学数学一年级教案认物体3

　　［教学内容］

　　教科书第26页的例题，第27页想想做做的习题

　　［教材简析］

　　教材先通过学生合作搭积木，感知不同立体图形的实物，再从这些不同的立体图形实物中区分出长方体、正方体、圆柱和球，引导学生认识相应的图形与名称，初步感知这些形体的主要特征。

　　想想做做主要通过对图形的识别和联系生活中的物体，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球。其中第1题通过实物和图形的连线，加深对不同形体的认识，并通过举例得到进一步巩固；第2题通过分、数不同物体的个数，进一步认识每一类形体的特征；第3题结合旧知进行练习，本节课的教学重点是通过学生的实践探索、合作交流，感知每类形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。教学难点是联系生活加深对各形体特征的认识，培养学生初步的空间观念

　　［教学目标］

　　1通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和特征，能识别这些形体

　　2感知平面与曲面，发展初步的观察能力和空间观念，感受数学的美和数学思想方法。

　　3培养与人合作的意识，发展初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联系

　　［教学过程］

　　一、激趣导入

　　出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、东方明珠电视塔、凯旋门、世贸大厦。

　　讲述：这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑工人的杰作，看看都有些什么形状。

　　你们羡慕吗想不想也造一幢我们来做一回小小建筑师，造一幢你喜欢的房子，好吗［评：通过引导学生鉴赏生活中一些美丽的.建筑，激发学生的创造欲望，初步感受到数学与生活的密切联系。］

　　二、动手探索，体会领悟

　　1、搭积木

　　讲述：取出你们的积木，小组合作搭一搭。注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。