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大班教案

时间:2024-04-08 10:07:23 教案 我要投稿

实用的大班教案[合集8篇]

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的大班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班教案[合集8篇]

大班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

  2、通过电教手段的运用,幼儿讨论与交流,了解标志的作用和特征。

  3、学会遵守交通规则,养成良好的规则意识。

  二、活动重难点:

  1、重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。

  2、难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。

  三、活动准备:

  1、材料准备:PPT课件一份;小熊手偶一个;掏宝箱两个;自制交通标志牌若干;安全小卫士奖章若干;汽车转盘一个。

  2、经验准备:大班幼儿对常见的交通标志有一定的认知。

  四、活动过程:

  (一)活动导入:

  故事导入:

  师:小朋友们大家好,今天早上有个小动物来找我,说需要我们帮他一个忙。这个小动物到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们一起来看一看吧!(师出示布偶表演情景剧)(修改:语言简洁,直奔主题)师:小朋友们大家好,我是小熊,我前几天新买了一辆小汽车,所以我想开着小汽车到乐山去玩,但是一进城,我发现我们的马路上到处有很多我不认识的标志,这些标志我从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以我就不敢开车进城,只好向你们求救,希望你们能帮帮我!(提问:1、小熊遇到了什么困难?2、如果是你们会怎么做?)

  (二)活动实施过程:

  (1)认识交通标志(播放课件,引起幼儿兴趣)师:小熊把自己遇到的交通标志都在地图上用小红旗标记了下来,那现在我们一起来看一看他都遇到了哪些标志?这些标志都是什么意思?(课件出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思;然后老师再分别详细讲解每个标志的名称和意义。)(一定要设置具体的生活情境,并注意每次提问和呈现的.方式要有变化。)

  (2)游戏环节:

  游戏一:"我指你说":教师出示自制的交通标志牌,让幼儿说出标志名称及含义。

  游戏二:"山洞掏宝":教师事先将部分安全标志的卡片放入红黄两个箱里,然后将幼儿分成红黄两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。

  (以不同的游戏形式来巩固幼儿对标志的理解和认识。)

  (3)交通标志作用大:

  a.师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

  b.播放缺乏交通标志造成的交通混乱的图片。(让幼儿观察图片并回答问题。)

  c.教师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸,也会造成交通拥挤,这样我们爸爸妈妈上班就会迟到,或者是小朋友上学也会迟到。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

  (4)学以致用:设置情境:

  1.老师先戴着"安全小卫士"的牌子,当司机,请部分小朋友当乘客,边开车边设置交通标志,然后让幼儿说说该怎么做。

  2.请一个小朋友当司机,部分小朋友当乘客,老师设置标志,让幼儿说说该怎么做。

  (三)活动结束:

  a.师:刚刚我们帮助小熊认识了各种交通标志,小熊现在一定特别开心,我们来看一看他有什么话要对大家说。

  b.师模拟小熊:小朋友们好,我们又见面了。谢谢你们帮助我认识了各种交通标志,现在我就可以放心的开着小汽车去乐山玩啦。谢谢你们!小朋友们再见。

  五、活动延伸:

  师:今天我们认识了很多的交通标志,知道了各种标志的作用。所以希望大家以后在路上遇到这些标志,一定要遵守交通规则,并且要提醒家长也要遵守这些规则,做一个文明的小朋友。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、练习双脚并拢向前跳以及过独木桥的平衡能力、

  2、通过念游戏儿歌玩游戏,进行快速反应及躲散练习。

  3、感受体验“大西瓜”游戏的乐趣。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备:

  音乐磁带:《大西瓜》

  蘑菇卡片若干

  20厘米宽的平行线四条

  狐狸头饰一个

  活动过程:

  一,准备活动——拉个圆圈走走。

  教师带领幼儿边唱歌边表扬动作。游戏表演2-3遍。

  二,游戏活动

  1、小白兔采蘑菇

  幼儿扮小兔排成两队站在场地一端,场地的中央有两个“独木桥”,场地饿另一端有许多蘑菇。

  游戏开始,前排两名幼儿两手竖起来做兔子的耳朵,两腿弯曲一下一下地向前轻轻跳,然后从“独木桥”上走过,再跳到蘑菇处采一个蘑菇,最后跳回家,拍第二排幼儿的手,游戏继续进行。

  2、狐狸抓小兔

  教师将幼儿分成三人一组,两名幼儿手拉手撘成山洞,每个洞里有只小白兔,但是只有一只兔子没有山洞,再请一位幼儿扮狐狸。

  游戏开始,兔子可以钻出山洞到外面,一边玩一边念儿歌。儿歌:“小兔子,蹦蹦跳,钻出山洞吃青草“儿歌一念完,兔子赶快找一个山洞躲起来,而狐狸就抓没有躲进山洞的兔子,抓到兔子就交换角色,游戏继续进行。

  三,放松活动——《大西瓜》

  幼儿站成大圆,教师带领幼儿随着音乐开展《大西瓜》游戏,游戏可进行二边。

  活动反思:

  在活动中老师的`角色转换没有完全统一,在活动中可以分层次进行联系,也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中,应该关注到全部的幼儿。在练习的环节,可以再提高一些效率,采用多种方式。最后的评价活动时候,可以尝试着让幼儿来评价。

  小百科:兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。

大班教案 篇3

  设计意图

  屋顶是建筑物的一个重要组成部分,它形状颜色各异,稍稍留意,就会发现屋顶上有许多和我们生活密切相关的设施。本次活动,旨在让孩子初步了解屋顶设施的用途,感受这些设施与人们生活的密切关系,让孩子在互动的方式中积极思考、大胆想象,形成对屋顶较为准确的认识。

  活动目标

  1.感受屋顶设施的不同以及与人们生活的关系。

  2.尝试在问题情景中表述自己的想法,提高观察分析问题的能力。

  3.大胆想象并设计屋顶,体验与伙伴合作及帮助别人的快乐。

  活动准备

  1.幼儿对屋顶上的秘密有一定的前期调查、探索经验,并记录好调查表。

  2.有关屋顶的PPT及视频,贴好调查表的展示板。

  3.关于屋顶设施的小图片及字卡,供幼儿设计用的笔和纸若干,手提电脑四台。

  活动过程

  一、回忆、交流屋顶上的不同设施

  1.出示调查表“屋顶上的秘密”,引出话题。

  师:前几天老师交给小朋友一个任务,请你们去调查一下屋顶上的秘密,同时把看到的都记录在这张调查表上,我们一起来看一看。

  2.梳理幼儿前期探索的内容,交流、丰富彼此的经验。

  师:请你来说一说,你看到的屋顶上都有些什么?它们分别有什么用?(有太阳能,可以用来洗澡;有烟囱,可以把烟排到外面去……)

  (评析:调查表的出示,让幼儿的前期调查结果变得更为直观、形象,同时还能帮助幼儿整理前期的已知经验。通过交流,幼儿获得了日常生活知识,丰富了生活经验,对屋顶上的东西有了更深的了解,为后面活动的开展做了有效铺垫。)

  二、发现、感受一些特殊、有趣的屋顶设施

  1.幼儿分组观看PPT照片,初步感受一些特殊、有趣的屋顶。

  师:刚才小朋友聊了很多自己的发现。今天老师还带来了一些你们没见过的屋顶,请你们去电脑上看一看,找找里面藏着的小秘密。

  2.了解医院停机坪、空中花园、航空警示灯、卫星接收器四种特殊的屋顶设施。

  (1)观看视频,了解医院屋顶的停机坪快速救治病人的功用。

  师:你看到的.屋顶上有什么?为什么在医院的屋顶上会有飞机呢?你见过直升机救人吗?我们一起来见识一下直升机是怎样救人的。(播放直升机救人画面)

  小结:当病人病重的时候,我们可以请直升机帮忙。这样能节约时问,及时挽救病人的生命。屋顶的停机坪方便直升机随时降落进行救人,起到了挽救病人的作用。(出示停机坪、“挽救病人”的图片和字卡)

  (评析:飞机是幼儿很感兴趣的事物,本环节一开始他们急于想了解有飞机的屋顶。在观看视频的时候,幼儿的注意力非常集中,讨论的积极性格外高涨。)

  (2)观看新加坡空中花园新闻报道,了解空中花园的休闲娱乐功能。

  师:这个像船一样的屋顶上有什么?它有什么用?上面都有些什么?(播放“新加坡空中花园”的视频报道)

  小结:新加坡的窄中花园非常好玩,世界各地的人都喜欢去那里休闲参观,它成了人们休闲、娱乐的好去处。(出示图片及“休闲娱乐”字卡)

  (评析:“空中花园”对孩子来说非常陌生,也倍感新鲜,正因为它的神秘才充分调动了幼儿学习、思考的积极性。教师巧妙利用新闻片段,帮助幼儿了解“空中花园”上的一些具体设施,如游泳池、休息平台等,直观的画面、生动的解说牢牢吸引了幼儿的视线,他们看得出神,听得津津有味。)

  (3)了解航空警示灯的作用。

  师:你看到了什么?为什么要在高楼上装灯呢?它有什么用?我们来请教一下电脑博士吧!(播放课件)

  小结:高楼上的航空警示灯是专门用来提醒飞机的,对飞机起到了警示作用。(出示图片及“提醒警示”字卡)

  (评析:在本环节中,教师充分利用多媒体课件和电脑博士,还制作了相应的动画,帮助幼儿丰富了对航空警示灯的了解和认识。)

  (4)认识卫星接收器。

  师:你见过它吗?它有什么用?这叫卫星接收器,是专门用米接收卫星上的信号的,有了它我们就能看电视、听广播等。这些卫星接收器的方向为什么不一样呢?(出示电脑博士并播放录音)

  小结:原来在我们的太空中有许多卫星,这些卫星都在不同的地方,分布在上、下、左、右不同的位置,所以这些卫星接收器的方向也就不一样,为的是要接收来自不同方向的信号。(出示图片及“接收信号”字卡)

  (评析:幼儿对卫星接收器了解甚少,完成活动具有一定的挑战性,教师巧妙利用电脑博士这一“人物”来打开僵局,让幼儿对卫星接收器有了全新的了解。)

  3.经验提升:屋顶设施与这幢房子里的人和事有关,屋顶的巧妙设计能方便人们的生活。

  三、讨论、设计幼儿园屋顶平台

  1.出示幼儿园的屋顶平台照片,引导幼儿观察、讨论如何设计。

  师:了解了这么多的屋顶,我们再来说说我们幼儿园的屋顶,和刚才看到的屋顶相比,你觉得我们幼儿园的屋顶平台怎么样?(没有东西,不好玩)那怎样让它变得有趣、好玩呢?可以在上面设汁什么?

  2.教师交代要求,幼儿操作。

  师:小朋友有这么多的想法和创意,接下来我们就小组合作,把这些想法和创意都设计到这个屋顶平台上来吧!

  3.幼儿介绍、分享自己的作品。

  4.教师小结:今天我们认识了许多的屋顶,还设计了幼儿园的屋顶,其实屋顶上的每样东西都和人们的生活有关。屋顶上的秘密还有很多,请小朋友回家后再和爸爸妈妈一起去寻找、发现吧。

  (评析:设计屋顶是整个活动的亮点,经过前期的经验拓展,幼儿对屋顶上的设施及其用途有了更深层次的了解,因此幼儿能结合自己的需要和幼儿园的一些特点来完成设计,作品很富想象力和创造力,真正将经验迁移到了现实生活中。)

  活动延伸

  1.区角活动:美术角继续完成屋顶平台的设计,并相互交流自己的创意。

  2.家园联系:和爸爸妈妈一起,利用多种方式寻找更多屋顶上的秘密。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、激发幼儿探索的期望。

  2、培养幼儿的语言能力。

  活动重点:

  激发幼儿探索的期望。

  活动难点:

  培养幼儿的语言能力。

  活动准备:

  图书角:投放一些动物、植物的图卡,幼儿仿编散文诗。

  手工区:塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区:幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。

  活动过程:

  一、朗诵诗歌“风在哪里”

  1、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗?诗歌的名字叫什么?那我们一起来朗诵一遍吧!

  2、风在哪里呢?诗歌里是怎么说的.?

  3、你觉得风在哪里呢?你能把它们编进诗歌里吗?请一些幼儿仿编诗歌。老师指导。

  二、区域引入

  今天我们就来开展区域活动《风在哪里》,首先小朋友们可以到阅读区看着图片仿编诗歌。然后可以把诗歌里的物体制作成手偶。比如诗歌里有“风、花儿、草儿”,制作好了还可以和好朋友去表演诗歌。

  三、介绍区域

  1、说材料

  图书角:投放一些动物、植物的图卡,幼儿仿编散文诗。

  手工区:塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区:幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。

  2、幼儿自选区角活动。

  四、幼儿收拾材料结束活动。

  五、小结并展示幼儿活动情景和作品。

大班教案 篇5

  主题目标:

  1、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。

  2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

  3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。

  4、体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。

  活动名称:

  我的同学

  活动目标:

  1、辨别人物特征及位置并进行记忆,增强方位知觉感。

  2、向往小学生活,对结交新同学感兴趣。

  活动准备:

  逻辑狗板、卡片3234-5

  活动过程:

  一、聊聊同学、表达自己的感受

  出示“同学”字样:什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?

  小结:在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习,有了很深的感情。

  二、记忆游戏,引发认识新同学的愿望

  1、交流已有经验

  到了小学,你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?

  小结:先了解你的新同学,比如用心记住新同学的名字,记住他们的特点,然后再主动和他交流,这样他就会愿意和你做朋友了。

  2、游戏:认识新同学

  (1)出示图片,这里有好多新同学

  有几个新同学?他们分别叫什么名字?

  你有什么好方法能记住他们的名字吗?

  小结:把新同学的长相特点和名字联系起来,会记得更牢。

  (2)老师给大家安排了座位,你有什么方法记住他们每个人的位置?

  小结:可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置,再记住其他人在这个人的什么位置……

  3、幼儿操作卡片。

  4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?

  小结:当你想要认识新同学,先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

  主题反思:

  《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

  “走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

  “了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法,孩子自己提出有关小学的问题,自己设计“了解小学”的`方案,并大胆实践,通过墙饰设计来表达丰富的情感,来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中,各方面能力得到发展,他们以主人的身份参与了整个环境的改变,满足了探究的需求,也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时,是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验,看到自己的成果能够与更多的小朋友分享,他们是多么激动和开心,幼儿真正成为学习的主人。

  “ 离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动:设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

  通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.在活动中练习走、跑、跳等技能,增强身体的灵敏性、协调性以及速度感。

  2.主动与同伴协同配合、共同行动的能力。

  3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的'乐趣。

  重、难点:

  主动与同伴协同配合、共同行动的能力。

  活动准备:

  1.每个幼儿一张报纸,铃鼓、起跑线。

  2.音乐。

  观察与指导:

  一、自由玩报纸:

  1.幼儿随教师自由入活动场地。

  2.师:今天请你和报纸做朋友,玩一玩,玩得时候注意安全。

  二、幼儿小结、展示交流玩法。

  1.揉成团投掷、折纸、跨跳等等。

  2.引导幼儿4人合作玩报纸

  师:请你们找4个人一起合作,看看合作的报纸都有哪些好玩的方法。

  (教师在过程中适时介入指导)

  三、舞纸龙

  1. 在4人合作的过程中,引导或者建议幼儿每人将报纸放在头上方,并将自己的报纸和前面的幼儿连接起来,搭成“纸龙”,在场地上自由练习。

  规则:在行走的过程中,每条龙都必须保持连接,不能断开。

  在幼儿练习的过程中,教师指导幼儿探讨“怎样才能做到纸龙不断开,而速度又很快呢?”

  2.幼儿比赛舞纸龙

  (提醒幼儿在速度的基础上注意安全)

  3.听指令舞纸龙

  (1)鼓声快,“纸龙”走得快;鼓声慢,“纸龙”走得慢。

  (2)鼓声响,“纸龙”舞得高;鼓声轻,“纸龙”舞得低。

  四、结束部分

  活动反思:

  舞龙是我国传统的文化风俗,也是孩子们非常喜欢的一项活动。本次活动以报纸为活动的材料,让幼儿在玩玩中探索多种有趣的方法。整个过程由易到难,有简单到复杂、循序渐进,教师指导和参与贯穿其中,充分发挥幼儿的主体性和创造性,在活动中发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能,体验到成功合作的乐趣,创新意识得到提高,同时也增强了孩子们环保的意识。

大班教案 篇7

  1、年龄段:大班

  2、课题名称:滚动的物体

  3、课题来源:日常生活中,物体的滚动现象是常见的,也是幼儿乐于探索的。如:幼儿在玩皮球的时候,总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落,又或者用手推、用脚踢等,在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试,在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动,这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些科学原理。

  4、活动目的:

  a、通过让幼儿自己探索问题,学习发现问题、解决问题的能力。

  b、通过对生活题材的挖掘,培养幼儿的观察力及探索的兴趣。C、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试,培养孩子自我

  价值的肯定能力与发现问题的自豪感,树立自信心。

  5、设计框架:

  一、师(提供操作物体若干):有什么办法能使物体滚动?幼儿讨论。

  幼儿尝试操作,自由探索,交流。

  二、为什么物体开始不动,后来滚动了呢?讨论,小结:因为对物体施加了力。

  三、幼儿尝试操作同样的物体在不同的情况下滚动的差异。

  1、当物体在平地时的滚动。

  2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的差异。

  3、同一物体在坡度一样,但质地不同的板上滑下来的差异。

  4、讨论原因。

  四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。

  1、大小不同或形状不同的物体,在平地上施于相近的作用力看它们的`结果有什么不同。(圆柱体|、球体、不规则形状或同样的形状不同的大小的物体等)

  2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。

  3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。

  五、交流小结:物体的滚动是有条件的,并不是所有的物体都会滚动;物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。

  六、启发思考:为什么有的物体在坡上只会滑下来,而不会滚动?

  七、延伸活动:到生活中去寻找“滚动”的现象,并思考。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、学习围绕“假如我是――”主题,大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

  2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人,想做什么事。

  3、敢于在集体面前大胆讲述,积极表现自己。

  活动准备

  1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情,对这个方面的话题并不是非常陌生。

  2、人手一张纸,一支记号笔。

  活动过程

  1、通过提问的方式,引出谈话主题。

  教师:现在,我们都是小朋友,以后,大家会慢慢地长大,长大了你想做什么呢?假如你是x x,你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物,以及想做的事情,让小朋友与同伴交流,教师在幼儿讲述过程中,注意倾听幼儿讲述的情况,引导幼儿围绕话题交谈。

  2、教师采用平行示范的`方式引导幼儿讲述。

  教师:大家想一想,自己长大了,要做什么人?假如你是x x人,你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。

  教师:假如我是宇航员,我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行,我要到月亮上去荡秋千;我要到太阳上去吃烧烤;我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密,那时侯,我是多么开心、多么神气呀!小朋友,你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。

  3、通过提问,幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。

  教师:假如你是谁,你想做什么事?实现了你心中的愿望后,你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索,想象自己想成为一定的角色,做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。

  教师:现在,请小朋友讲给大家听听。

  教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法,教师可以请5名幼儿讲述。

  4、丰富幼儿的词汇和经验。

  教师:当你完成了你想做的事情后,你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出:兴奋、神气、自豪、快乐……)

  5、进一步扩展幼儿的话题,巩固已有的谈话经验。

  教师:你除了想做刚才你说过的事情外,假如你还是x x,你还想做什么呢?

  鼓励幼儿根据已有的线索,进一步谈谈自己的想法。

  6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。

  教师:小朋友,你们都有许多非常好的想法,你们可以先用笔画下来,画好后,再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述)

  活动建议

  在以后的活动中可以拓展想象空间,启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等,并尝试进行讲述。

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