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海底真奇妙教案
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的海底真奇妙教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
海底真奇妙教案1
活动目标:
1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点，并用绘画表现出来。
3、运用不同的方式创作美术作品。
活动准备:海底世界的照片、VCD、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。
活动过程:
1、教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？”教师带着孩子一起参观已经布置好的墙面。教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
2、播放《海底总动员》的光盘
教师：老师一放这个光盘小朋友们就都笑了，你们知道这是什么动画片吗？
幼儿：海底总动员
教师：谁知道《海底总动员》里，有什么鱼？
幼儿：有小丑鱼、鲨鱼、章鱼、还有海龟……
3、它们长的什么样？
教师分析鱼的结构，介绍鱼的画法。
①小丑鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给小丑鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。
②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的'触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。
③鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
4、交待作业要求，幼儿作画，教师指导。
老师给小朋友提供了很多材料有油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水和剪刀，小朋友可以根据自己的需要去拿。鱼的颜色可以涂得鲜艳些，还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。
幼儿作画，教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，并安排好画面；鼓励其他幼儿均匀涂色，大胆的想象。
5、结束部分：
将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起，形成一幅大的“海底世界”墙饰，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。
海底真奇妙教案2
活动目标
1、培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。
2、培养幼儿大胆创作的意识，把海底景物比较合理地安排到画面上。
活动准备
1、ppt课件:大洋海底世界，ppt课件：贝类海鲜
2、课件-动画片：海底世界（我真幸运！）
3、幻灯片海底背景图：装饰海底
4、绘画纸，油画棒。
活动过程
一、导入
播放动画片：海底世界
小朋友想去参观海底世界吗？海底世界有什么呢？
二、展开
1、观察讨论
课件演示：大洋海底世界
（1）澳大利亚海龙
（2）鲨鱼
（3）美丽的热带鱼
（4）黄刺尾鱼
（5）鲸鱼
（6）漂亮的`鱼
幼儿逐一观察各种鱼，讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。
它们都喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物。
3、观看——海底世界
课件：贝类海鲜
海底世界除了有许许多多漂亮的鱼，还有美丽的贝类海鲜
螃蟹
虾
龙虾
鲍鱼
虾夷扇贝
海胆
海虹
鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？喜欢哪种贝类？
4、幼儿绘画，教师指导
小朋友把自己看到鱼或贝类画出来，比一比谁画的鱼的种类最多？贝类的种类多。
启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理
近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些
画面要丰富，但不能零乱
三、结束
将幼儿的作品布置到展览角，让参观者相互欣赏。
活动延伸
邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。
海底真奇妙教案3
目标：
1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
重点：
萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
过程：
一、谈话引出主题
1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的?在大海里都有什么呢?
2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去认识它们吧。
二、认识各种海生物一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物?它长什么样?喜欢吃什么?......
三、给海生物分类1、师：海底的`生物可真多。你能给它们进行分类吗?
2、幼儿对海生物进行分类。(小组一份)
3、说说分类结果及为什么这样分?(重点种类分类：鱼类贝类藻类)四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。
2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。
海底真奇妙教案4
活动目标：
1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动重点：
萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动难点：
说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
活动过程：
一、谈话引出主题。
1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？
2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去认识它们吧。
二、认识各种海生物。
一一出示ppt图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？......
三、给海生物分类。
1、师：海底的`生物可真多。你能给它们进行分类吗？
2、幼儿对海生物进行分类。（小组一份）
3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类贝类藻类）
四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。
2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。
海底真奇妙教案5
活动目标：
1.培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。
2．培养幼儿大胆创作的意识，把想到的海底景物比较合理地安排到画面上。
活动准备：
1.平时注意丰富幼儿有关海底景物的知识，并向幼儿讲述海底幻想故事。
2.大型海底背景图，各种鱼的插接教具若干，录有潜水艇声音的磁带，录音机，手提小喇叭，剪纸小礼品。
3.绘画纸、铅笔，彩色水笔，油画棒。
活动过程：
1.游戏导入：
教师充当导游小姐，带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下，随着潜水艇的鸣笛声开往海底，准备周游“海底世界”。
2.观察讨论：
⑴教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。“这种鱼叫带鱼，身体又扁又长，全身银白色，尾巴是黑的.，游动起来就向一根美丽的飘带。它喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物”。⑵教师以导游的身份提问幼儿“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字？抢答对了可获得一份奖品（各种鱼的剪纸图案）”。
⑶幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？可提示幼儿说出各种海鱼的名称：比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。
3.幼儿作画，教师指导：
⑴“旅客”乘坐“潜水艇”随着模拟声返回陆地。
⑵“导游”交给“旅客”一项任务：“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来，比一比谁画的海鱼种类最多？欢迎你们下次再来光临”。
⑶启发幼儿幼儿添画其它的海底动物（海马、海蟹、海虾等）或植物（海草、海带、紫菜等），并要注意整个画面的结构要合理（如近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些；画面要丰富，但不能零乱）。
⑷对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。
4.展示评价：
⑴将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。
⑵邀请其他班的老师及小朋友前来参观“多姿的海鱼”展览，并请他们评一评小朋友的作品。
活动建议:
1.有条件的幼儿园可集体组织到“海底世界”或“水族馆”参观。
2.将“海底世界”背景图移至活动区，供幼儿进入活动区画海鱼或其它的海底动物，并将这些动物贴到硬纸皮上剪下，插进背景图，开展讲述游戏。
3.教师应进一步丰富幼儿有关“海底世界”的知识面，加深幼儿的感性认识，提高活动兴趣，激起幼儿长大后到海底探宝的愿望。
活动名称
海底真奇妙
日期
20xx年4月
活动情况记载
李英：在活动时，我发现孩子们对这个主题别感兴趣，也喜爱用贝壳、瓶盖等材料进行简单的装饰和盖印。但孩子的想象能力并不是很丰富，语言表达也比较薄弱，尤其相当一部分孩子不能很好地用普通话进行表达交流。
徐香香：在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。
杜红：教师能全面引导发展幼儿动作，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿在课中，都能情绪愉快，团结协作地完成操作，并通过活动促进幼儿的自主性、创造力的发挥。
陈卫峰：活动准备充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想——探索——得出结论，一步步由幼儿自己去探索，去发现，但本主题很抽象，刚开始幼儿很难下手。
孙岚：本活动能根据中班幼儿的身心特点和年龄特点，积极创设，提供丰富的操作材料，使幼儿能全身心地投入到活动之中。其次，教师能以情境表演为导入，让幼儿在轻松、自然的背景中进行操作，体现了幼儿主动式学习。但海底真奇妙（1）幼儿的动手操作能力还不是很强，强弱差别较大，这方面还有待进一步提高。
海底真奇妙教案6
活动目标：
1、培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。
2、培养幼儿大胆创作的意识，把想到的海底景物比较合理地安排到画面上。
3、会用单线染色的方法来进行版画制作，能仔细的进行涂色。
活动准备：
1、平时注意丰富幼儿有关海底景物的知识，并向幼儿讲述海底幻想故事。
2、大型海底背景图，各种鱼的教具若干；
3、绘画纸、毛笔、油画棒。
活动过程：
1、游戏导入：
教师充当导游小姐，带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下，随着潜水艇的鸣笛声开往海底，准备周游“海底世界”。
2、观察讨论：
（1）教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的'名称、形象特征及生活习性。“这种鱼叫带鱼，身体又扁又长，全身银白色，尾巴是黑的，游动起来就向一根美丽的飘带。它喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物”。
（2）幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？可提示幼儿说出各种海鱼的名称：比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。
3、幼儿作画，教师指导：
⑴“旅客”乘坐“潜水艇”返回陆地。
⑵“导游”交给“旅客”一项任务：“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来，比一比谁画的海鱼种类最多？欢迎你们下次再来光临”。
⑶启发幼儿幼儿添画其它的海底动物（海马、海蟹、海虾等）或植物（海草、海带、紫菜等），并要注意整个画面的结构要合理（如近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些；画面要丰富，但不能零乱）。
⑷对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。
4、幼儿作画
提醒幼儿在刷色的时候力度要均匀，在染线的时候要仔细。
5、展示评价：
⑴将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。
⑵邀请其他班的老师及小朋友前来参观“多姿的海鱼”展览，并请他们评一评小朋友的作品。
海底真奇妙教案7
活动目标：
1、初步了解海底世界里的奇异景色、丰富的物种。
2、激发幼儿对海底世界动植物的兴趣和探索的欲望。
3、知道目前海洋动物的生活环境，有保护海洋的愿望。
活动准备：
《海底世界》精彩片段（或海洋动物实物、图片、等）、海洋污染的录像
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
以“nimo”（海底总动员主角）邀请幼儿到海底世界做客引入活动。
二、组织幼儿参观海底世界精彩片段。
在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。今天就让我们一起来感受这神奇的.海底世界吧！引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物和植物。
1、幼儿交流所看到的海洋动物和植物。
谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？
2、提问：你还知道海底有哪些动植物？
3、海底究竟是怎样的一个世界？
三、播放海洋污染的录像，请幼儿想象海洋里的动物感受。
提问：（1)当你在这个环境中，你会有什么感觉？
（2)海洋怎么会变成这样的？
四、结束语：
我们不但要保护好海洋动物的美好家园，海底还有许许多多的奥秘在等着我们去探索、去发现，小朋友要从现在开始努力学习，准备做一个征服大海的勇士吧！
活动延伸：
组织幼儿自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。
海底真奇妙教案8
活动目标：
1、学习画海底世界的各种动植物，并用排水画的方式表现蓝蓝的海洋。
2、感受创造的快乐和绘画的乐趣。
活动准备：
1、人手一支记号笔、一盒油画棒、一张绘画用的白纸，蓝色颜料和底纹笔。
2、有关潜艇、潜水服的照片。
3、已经了解过海洋中生物的造型和特征。
活动过程：
1、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。师：你们知道海洋里什么吗？他们是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。）
2、幼儿尝试设计自己的.潜水服或潜艇。
观察了解潜艇和潜水服的特征。
师：我们怎样才能到海底去呢？（启发幼儿想象，知道乘潜艇穿潜水服潜水可以到达海底）
教师出示潜艇和潜水服的图片，师：这是……（教师用等待的方法让幼儿说出潜艇和潜水服）
师：他们是什么样子的，什么颜色呢？（引导幼儿了解潜艇和潜水服的特征）
3、幼儿作画，教师提出绘画要求。
教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现各种海里的生物。
4、展示幼儿作品，进行简单的评价。
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