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三年级语文教案小足球赛
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的三年级语文教案小足球赛,希望对大家有所帮助。
三年级语文教案小足球赛1
教学目的:
1、通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察画面,并展开想象;运用图文结合的方法,抓重点句、段,理解课文内容。
1、 学习本课生字词。辨析近义词。
2、 图文结合,说说小守门员和观众的神态、动作。
教时:2课时
第一课时
一、启发谈话,导入新课。
你看过足球赛吗?看了谁和谁的比赛?今天,我们学习的课文,就是写一群孩子在一块空地上进行一场激烈、精彩的足球赛。
板书课题。
二、范读课文。指导分段。
三、学习本课生字词。
1、 读准字音。
2、 记忆字形。
3、 理解词义。
四、巩固练习。
1、 读生字,口头组词。
2、 看图读课文,标出自然段。
第二课时
一、理解第一段内容。
1、 读第一句话,说说场地好在哪里/
2、 读第二句话,告诉我们什么?哪个字是经常来的'意思?
3、 读第三句话,体会意思。
4、 读第四句话,主要写谁?突出谁?
二、理解爹人段内容。
1、 读课文,具体介绍了谁?
2、 看课文插图,说说从哪些方面介绍了小守门员?
3、 “真正的小守门员都是这样的。”这句话要说明什么?
4、 怎么知道他是候补守门员?
5、 哪句话是作者的想象?
三、学习第三至第五自然段。
1、 读课文,说说第三至第五自然段讲了什么?
2、 课文一共描述了几个孩子,几个大人的形象?还讲了一条什么的样子?
3、 说说课文按什么顺序对观众作了具体描写?
4、 怎样介绍左边的五个小观众?从五个孩子的动作、神态可以推断出什么?
5、 按同样方法学习另外三个观众。
6、 “精彩”是什么意思?从哪些地方可以看出这场球赛十分精彩?
四、总结全文。
1、 体会文中表示“看”的词语有什么不同/
2、 看图,读课文,看看课文是怎样描写小守门员和观众的神态、动作的/
3、 讨论:从哪些地方看出这是一场激烈、精彩的足球赛?
板书设计:
时间:放学以后
地点:一块空地
人物:观众
赛前准备:分两拨 书包 帽子 做球门
小守门员;注视 磕破 戴着 分腿弯腰
观众:探着 伸直 站起来 搂着 挺直 挺紧张 看
五:教学心得:
三年级语文教案小足球赛2
教学目标:
1、通过看图和学文,理解课文内容,激发学生对生活的热爱之情。
2、在指导观察图画时,培养学生观察和想象能力。
3、学会本课生字新词,理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。
4、练习有感情地朗读课文。
教学重点:
1、理解课文第二自然段,即文中对小守门员的描写。
2、培养学生的观察与想象力。
教学准备:
教学挂图或幻灯
教学过程:
一、指名分段朗读课文
二、看图,学习第一段
1、看看第一段共有几句话?每句话讲了什么?
2、看图,说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”?“又”字说明了什么?(说明孩子们常来这儿踢球,他们喜爱踢球这项活。)
3、看图思考:从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔,可以看出这场球赛得怎样?(比赛一定紧张、激烈、精彩。)
4、齐读第一段。
三、看图,学习第二段
1、指名读第二段。
2、对照课文看图,看看这一段描写了图中的哪两个人,他们各有什么特点?重点写了谁?
3、学习写小守门员的两句话。
①这两句分别从哪些方面写了小守门员?(从神态、动作两方面来写的,)
②哪些词语写了小守门员的神态,对照图,说说“警惕”‘注视“”毫不在意“是什么意思?(”警惕“指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉,时刻注意着。”注视“就是注意地看。”毫不在意“就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员?(警惕性高、意志坚强的守门员,)
③小守门员的动作是怎样的?这样的姿势说明了什么?(说明了小守门员是一位合格的守门员。)作者为什么要说”真正的守门员都是这样的“?(这是对小守门员的称赞。)
④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。
4、学习写候补守门员的两句活。
对照图读第二段的后两句,说说候补守门员有什么特点?(跃跃欲试,急切地想上场一显身手。)
5、齐读第二段。
四、看图,学习第三段
1、指名朗读三至五自然段。
2、学习第三自然段。
①默读第三自然段,分别用”--“和”...“画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。
②结合图文,理解有关词语。
“索性”如果换个词可用什么?(干脆)看图中那个搂着小弟弟的.红领中,说说“全神贯注”的意思?(形容注意力高度集中)“局势”在这里指什么?(措球赛情况)观察图上白狗的样子,说说“闭目养神”是一种什么样子?(闭着眼睛,休养精神)
③从观众的动作,神态我们可以看出什么?(比赛很激烈,观众对赛场上的情况非常关心。)
3、学习第四自然段。
默读,画出写到的观众及描写他们神态的同语,“不相干”是什么意思?(没关系)齐读这一自然段。
4.学习第五自然段。
默读画出描写大个子叔叔神态的同语,看图说说“律津有味。的意思?(很感兴趣,看着孩子们精彩的比赛,大个予叔叔会想些什么呢?(回忆自己小时候踢球的情景,想到明天的足球运动等)
5、齐读三至五自然段
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