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最新版小学数学二年级第三册第二单元教案
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的最新版小学数学二年级第三册第二单元教案，欢迎大家分享。
最新版小学数学二年级第三册第二单元教案1
教学目的：
1、让学生经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。提高应用乘法解决实际问题的能力。
2、让学生在整理乘法口诀以及练习中初步培养发现简单规律的能力。积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。
教学重点：能正确的编出5的乘法口诀。
教学难点：应用乘法解决实际问题的能力。
课程资源的开发和利用：挂图、图片、小棒。
教学过程：
一、复习1~4的乘法口诀，及相应的乘法。
1、指名说出~4的乘法口诀。
2、口算1×3 2×2 4×3 3×2
二、出示情境图，探求新知。
1、出示情境图。
（1）图中一共有多少人？怎样列式计算？报名说出每只船上坐5人，2只船上坐多少人？3只船………
（2）、出示表格：
让学生了解表格的填写方法，引导填写与船的只数用对应的人数。
2、讨论“对照所填表讨论怎样编5的乘法口诀。
（1）师板书
一个5 1×5=5一五得五
两个五相加2×5=二五（）
三个五相加3×5=三五（）
四个五相加4×5=四五（）
五个五相加5×5=五五（）
（2）指名先算出乘法的`积，再说出乘法口诀。并说说为什么要那样编口诀。
3、探究发现乘法口诀的编写特点。
1、指导：口诀分两步：如“一五得五”，“一五”部分是几个几相加“得五”部分得数即结果。
2、讨论交流其余四句的含义。
3、观察五句口诀看两个数字，你发现了什么？
先小组讨论，再全班交流。
三、练习“想一想”，尝试用口诀解决问题。
1、出示5×1= 5×3= 5×2= 5×4=
各用哪一句口诀？
四、练习“想想做做”1—6题。
第一题指导学生比较每组两个算式表示几个几相加？表示的意思一样吗？先讨论再写得数。第二题：练习乘法口诀，同桌合作进行练习。
第三题：练习看算式写口诀或得数。
第四题：开火车回答。
第五题：同桌合作完成，全班交流。
第六题：独立完成，指名读出填写情况，集体订正。
五、总结评价。
这节课你学会编乘法口诀了吗？编写口诀要注意什么？
板书设计：
5的乘法口诀
1个五1×5=5一五得五
2个五2×5=10二五一十
3个五3×5=三五（）
4个五4×5=四五（）
5个五5×5=五五（）
作业设计：
根据乘法口诀写算式
三五十五3×5=
（）×（） 4×5=
最新版小学数学二年级第三册第二单元教案2
教学目标：
1、整理和复习1—6的乘法口诀，复习用口诀算乘法；
2、通过解决一些实际问题，进一步巩固对乘法含义的理解。
3、培养学生应用数学的能力。
教学重点：通过整理和复习，要求学生能运用这些乘法口诀熟练的进行口算。
教学难点：培养学生应用数学知识的能力
课程资源的开发和利用：乘法口诀表、投影仪
教学过程：
一、激趣导入
听说“动物王国”的成员正忙得不可开交！它们在忙什么呢？我们一起去看看吧！ 二、深化主题
1、复习第一题
让学生回忆认识乘法的内容，说说在什么情况下可以用乘法，强调只有在同数相加，即求几个几想加的和时，才可以用乘法计算。然后让学生完成第一题。
2、复习第二、三题
A、先让学生回忆学过了哪些乘法口诀，再指名背诵。
B、学生独立完成第二题
C、合作完成第三题
3、复习第四题
引导学生进行游戏，分成两组进行，看哪组先过河。
4、复习第五题
限时3分钟，让学生独立计算。
投影出示，指名口算，集体核对，教师巡视，了解正确率，并帮助计算有错误的学生分析错误的原因，及时订正错误。
5、复习第六题
学生独立填写，集体订正。
6、复习第七题
先让学生独立填写，然后交流并提出：你能各填出几道算式？
7、复习第八题
让学生看着题目，具体地说说先算什么，再算什么。
三、课堂小结
通过复习，你发现了什么？你打算还要怎样复习？
作业设计：
口算：
2×6= 3×5= 5×6= 5×4=
5×5= 6×3= 3×4= 2×4=
4×6+6= 5×4+8= 4×4-7=
主备教师：徐xx 使用教师：
备课时间：20xx.9.17 上课时间：
教学内容：教材第22—23页，复习9—13题。
教学目标：
1、指导学生联系生活实际，仔细观察，提出一些用乘法计算的问题并解答。
2、培养学生的'数学意识，激发学习数学的兴趣。
教学重、难点：培养学生理解并解决实际问题的能力。
课程资源的开发和利用：教学挂图、投影
教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：摸口诀说算式。
2、背口诀比赛。
二、拓展应用
1、复习第九题
学生独立填写。
让学生说一说自己的思考过程。
2、复习第十题
让学生联系场景图看懂文字信息的实际含义，再列式计算。如果有些学生理解题意有困难，可以提醒他们数一数图中一共有几排屋。
3、复习第十一、十二题
可以先让学生理解图意，通过引导，帮助学生有序地整理信息，再独立列式解答，并交流思考过程。
第12题在练习后还要对小兰家栽数棵数与小芳家栽树棵数的方法进行比较，使学生在比较中弄清楚在什么情况下用乘法计算，进一步体会乘法的含义。
4、第十三题
本题是一道开放题，要先让学生提出问题，列出算式，交流结果。
三、课堂小结
通过练习你有什么收获？
作业设计：
钢笔：5元 圆珠笔：3元 笔记本：6元
小明买了三枝钢笔、小华买了四枝圆珠笔、我买了五个笔记本。他们各花了多少钱？
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