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有趣的图形一年级数学教案
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的有趣的图形一年级数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
有趣的图形一年级数学教案1
教材分析:
本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容,也是培养学生空间观念的重要载体,本单元的学习内容,主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。教学这部分内容,首先可以通过对立体图形的一个面的描述,切入对平面图形的初步认识,如让学生看一看、摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画,抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想,周围哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆,生活中在哪些地方见到过这些图形。
在本单元里,教材安排了大量的“做一做”。“认识图形”主要是观察各种形状的积木和拼图,教学中不但要让学生摸一摸、拼一拼,还要让学生说一说,自己摸的是什么图形,拼出来的又上什么图形,鼓励学生描出、拼出各种不同的图形。“动手做(一)”要先引导学生欣赏“风车”、“万花筒”、“蜻蜓”等美丽的图案,再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。在欣赏的过程中,要注意培养学生的观察能力,然后再让学生“涂一涂”,涂上自己喜欢的.颜色。“动手做(二)”主要是让学生折一折、剪一剪,并拼出一些简单的图案。“动手做(三)”主要是让学生用七巧板拼图,教学中要鼓励学生发挥想象力,拼出自己喜欢的或与众不同的图案。
总之教学本单元内容,要给学生足够的动手做的机会,让学生在动手做的过程中,体会长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,感受与欣赏图形美,感受图形与日常生活的联系。
单元目标:
1、认识长方形、正方形、三角形和圆,并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
2、初步认识四边形、五边形、六边形。
3.引导学生经历认识图形的过程,发展学生空间观念,动手操作能力和创新意识。
4.欣赏利用图形组成的美丽图案,并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识,感悟到生活周围处处有数学。
课程标准中相对的知识技能目标:
1.辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
2.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
单元重点:
在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
单元难点:
在实际情境中丰富学生对图形的认识。
教学策略与方法:
学生学习图形的基础是他们的经验和活动,他们对图形的认识是通过操作获得的。因此,教学时教师要组织丰富多彩的活动,让学生通过动手操作,经历体验,进一步了解和学习常见的平面图形。学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用,教师要重视学生的合作与交流。
教学课时安排:(共6课时)
认识图形------1课时
动手做(一)------1课时
动手做(二)------1课时
动手做(三)------1课时
整理与复习(一)--2课时
有趣的图形一年级数学教案2
学习目标:
1、通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。
2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。
学习重点:
拼图
学习难点:
按图拼
学习准备:
每位学生一副七巧板
学习过程:
一、七巧板的历史
你们听说过七巧板吗?玩过七巧板吗?那知道七巧板的历史吗?
教师进入搜狐网站,搜索七巧板,进入历史七巧板的电脑绘画--七巧板,向学生介绍历史和故事。
二、认识七巧板
1、师出示彩图七巧板,仔细观察,说说七巧板由哪些平面图形组成,重点认识平行四边形。
2、拿出学具,把散乱的七巧板照图编上号,再拼成一个正方形,在小组内说说:
⑴其中由几个正方形,几个三角形?
⑵哪些图形比较大?哪些图形比较小?
⑶哪几个图形一样大?
3、交流。
三、拼一拼
1、你能用七巧板中的图形拼出正方形、三角形吗?
2、拼一拼,鼓励学生尝试用多种方法拼出正方形和三角形。
四、拼图练习
1、学生独立完成第1题,说说图形像什么。
2、指名一生讲述“守株待兔”的`故事,三人小组拼一拼这个故事。
3、拼图创造。
发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形,并展示给同学。
五、课堂总结
今天你有什么收获?给自己打打分?
有趣的图形一年级数学教案3
学习目标:
1、通过在钉板上围图形的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形,认识四边形、五边形、六边形。
2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
学习重点:
基本图形的位置、大小、边的简单认识。
学习难点:
图案的设计
学习过程:
一、情境创设
师出示钉子图:生活中有许多美丽的图案,你们看!漂亮吗?其实它们是用我们学过的图形设计出来的,你能找到哪几种?
1、你能用一根皮筋在钉子板上围出长方形、正方形、三角形吗?围出来后在小组内交流一下,看看小朋友围的有什么不同?每种图形各有几条边?(教师出示合作要求)
2、全班交流。
(1)长方形有四条边,相对的两条长度相等;正方形的四条边都相等;三角形有三条边。(请学生数一数)
(2)图形有大有小。(请学生围一个比刚才大一些的正方形,或说说伙伴中谁围的图形大,谁围的图形小)
(3)图形有不同的围法,位置不一样。(请学生围一个位置不一样的三角形、长方形)
1、出示教师围的四边形、五边形,问:这些图形各有几条边?
2、你猜还会有几条边的图形?请你围一个四边形、五边形,再围一个六边形。
3、拿几个学生围的图形展示,看看同样是四边形,围成的样子有不同,五边形、六边形也是有不同的样子。
4、试一试,围出38页第1题中的图形。同桌相互检查,纠正。
1、下面来看看上课一开始的图案,它们像什么,由哪些图形组成。
2、自己当设计师,围出或画出你最喜欢的`图案。(可以用一根或多根皮筋)
3、交流欣赏。要求学生说出围的是什么,有哪些图形组成。
1、出示39页第2题的图案,说说每组两个图案有什么关系,请你画的话可以怎么画。
2、自己找一个伙伴合作完成一个图案。
六、课堂总结
今天你学习了什么?是怎么学到的?学得怎样?
有趣的图形一年级数学教案4
单元教学目标:
1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆,并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形,并能在钉子板上围出相应的图形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案,并能尝试进行设计。
单元教学重点:
通过一系列活动发展学生的空间观念、动手能力和创新意识。
单元教学课时:
8课时
单元教学准备:
钉子板、七巧板、各种图形的放大图、橡皮筋等。
第一节认识图形
教学目标:
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重点:
体会“面在体上”。
教学难点:
数图形个数。
教学过程:
一、认识三角形
1、我这里有一块积木(出示三棱柱),你能看到这块积木上面的面吗?(教师边摸边说)怎样才能看到这个面呢?
学生动手操作想办法。
2、如果不能转动这快积木,你前面说的`方法也不行,怎么办?(引导学生体会面在体上)
3、出示三角形图,认识三角形。
二、认识圆
1、请你们仔细观察印章,看看你们又发现了什么。
以小组为单位动手操作,拿印章在纸上盖印,再交流汇报。
2、在学具盒中找出你发现的图形,教师把圆形贴出来,板书:圆。
三、认识长方形、正方形
1、出示长方体和正方体,这两个物体有没有你们认识的图形?
2、如果不能转动这个长方体和正方体,你用什么办法才能让大家知道上面或下面是上面形状的?
请你想办法把这个面画下来,并说说这个图形叫什么。
3、教师根据学生的回答,把长方形、正方形贴在黑板上,并板书。
4、在学具盒中找出这两种图形。
四、尝试练习
1、连一连。(书本36页)
2、说一说。
你在生活中见过这样的图形吗?请你列举。
教师再出示交通标志图让学生认一认,说说这些标志牌是什么形状的?
五、巩固练习
学生独立完成书本37页的练一练,然后再汇报交流,允许同桌之间商量。
难点是第4题,引导学生说一说自己是怎么做的,要指导学生有序的观察。
六、课堂总结
今天你学会了什么?是怎么学习的?学得怎么样?
有趣的图形一年级数学教案5
教学目标:
1、通过欣赏设计图案活动,进一步认识正方形,长方形,三角形。
2、发展动手操作能力,空间想象力和创造力。
教学重点:
理解正方形,长方形,三角形的特点。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、创设情境:
小朋友,我们认识了几种平面图形,这些三角形,正方形,长方形,四边形,五边形,六边形,不仅单个好看,有特点,它们相同类型组合在一起或不同类型组合在一起更好看,可以创造出许多有趣的美丽的图案,你们愿意欣赏吗?(出示课件)
二、探究新知:
欣赏作品,小组讨论每幅作品都用了什么图形。
1、风车:图中有哪几种图形,颜色搭配怎样。
2、板手:图中的图形是怎样组合的,颜色好不好。
3、万花筒:欣赏图形组合,颜色搭配,变化无穷。
4、青蛙:图形组合,形状变化。
数万花筒:生活中,人们经常利用图形来编织美丽的`图案,装饰家庭,衣服。
同学们互相交流一下,自己家的装修图案,衣服图案。
三、练一练:
1、想一想,涂一涂,涂出一幅美丽的图案来,选用鲜艳或自己喜欢的颜色,涂完展示一下。
①、选三角形涂
②、选六边形涂
③、选梯形涂,认识梯形。
④、选棱形涂,认识棱形。
2、摆一摆:(思考题)小组合作。
①、用3根小棒可以摆一个△,摆两个△,最少用几根小棒?摆3个呢?
②、用10根小棒能摆出几个□?
有趣的图形一年级数学教案6
教学目标:
1、能对简单图形进行分解和组合。通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。
2、发展空间观念和动手操作能力。
教学重点:
掌握折、剪方法。
教具准备:
每人准备11张图纸。
教学过程:
一、创设情境:
1、老师展示作品,发挥学生想象,激发学生兴趣。
老师用长方形,正方形,圆,三角形组成的图形。
2、请同学们欣赏,说出像什么,用了哪些平面图形。
二、探究新知:折、剪、拼。
1、折、剪正方形两个图,小组活动。
老师先示范,同学们小组活动,按虚线对折。
2、折、剪长方形,按虚线对折。
3、折、剪圆。
4、折、剪三角形。
5、拼图:
①、可参考书42页,拼一拼。
②、也可发挥学生想象拼。
三、练一练:
1、剪、拼。拼出书43页1题图。
2、计算:
3、折飞机。参考书43页3题⑼号纸。
4、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗?⑽⑾纸
5、书43页5题
四、自由创作。
五、总结。
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