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大班教案

时间:2024-04-11 07:47:01 教案 我要投稿

大班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目的:

  1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。

  2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。

  3、对身边的动植物感兴趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

  2、物质准备:有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

  活动过程:

  一、以猜谜导入活动,激发兴趣。

  谜语:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又香。(谜底:向日葵)

  二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引:看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?

  三、引导幼儿观看有关向日葵的视频,了解向日葵的生长过程。

  1、出示教育挂图《向日葵》,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。

  2、出示《向日葵的生长过程》,引导幼儿了解向日葵的生长过程。

  A、引:请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。

  B、提问:你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?

  四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。

  1、引:你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

  2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品,边品尝边交流食品的'味道。

  3、讨论:向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?

  五、种植与记录引:春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。

  六、活动延伸:引导幼儿种植葵花籽。

大班教案 篇2

  目标:

  1、知道新鲜空气对人们的重要性,了解抽烟对人体健康,社会环境的危害。

  2、增强幼儿关心、保护环境的意识,激发幼儿争做环保小卫士。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格

  准备:

  1、经验准备:幼儿解吸烟对人体健康的危害。

  2、材料准备:

  教师:棉花、香烟、瓶子;

  幼儿:大型积木,剪刀,纸,食品包装,记号笔,禁烟标志等。

  过程:

  一、通过做实验,感受空气的重要性。

  1、捏紧鼻子,闭紧嘴巴,说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)

  2、深呼吸一次,现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)

  二、感知香烟对人类的危害。

  1、出示香烟——“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?”

  2、如果把让烟污染的空气吸进后,我们的身体会变成怎么样?

  3、做实验:

  先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

  4、在等待实验结果的过程中,请幼儿讨论吸烟的危害。

  三、教师介绍世界无烟日,并引导幼儿寻找戒烟的方法。

  1、世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年的5月31日为世界无烟日,在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗?

  2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车,处处禁烟,可是那些吸惯了烟的人,总是想吸烟怎么办呢?

  3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的.人戒烟。

  四、游戏“禁烟小卫士”,建立初步的环保意识。

  (1)既然生产香烟的厂一点儿也不好,干脆我们来搭建一个戒烟工厂,这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。

  (2)分组游戏:A组:用大型积木搭建戒烟工厂。

  B组:绘画禁烟标志。

  C组:用各种材料制作各种戒烟食品。

  (3)游戏“禁烟小卫士”。

  (4)抽烟的危害这么大,如果周围有人吸烟,我们要怎么办呢?

  (5)师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上,把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。

  活动反思:

  社会意义,引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体,也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白,即使年纪小,也可以为环保尽一分力,引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中,将环保的种子播种在小小的心灵里,从小让幼儿萌发保护环境的意识,促进幼儿健康成长。

  本次活动也有些不尽人意的地方,如教师的话太多,一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有及时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够理想,在以后的教学活动中改进。

大班教案 篇3

  阅读目标:

  1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

  2、理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

  3、乐于参加交流表达自己的意见。

  阅读准备:

  绘本《花格子大象艾玛>>

  阅读过程:

  一、绘本简介:

  出示花格子的局部图案:"这是什么?"

  二、绘本共读:

  封面:原来是一只大象

  图1、图2:想象艾玛与众不同,其他大象会怎样看待和对待他?

  图3:“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?。

  图4:大家真的在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?艾玛溜走了,他有什么打算?

  图5:此时,艾玛的心情是怎样的?

  (尽管内心是自卑、苦恼的,可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处,面对大家的是一副微笑着的和善面孔,艾玛具有的是多么优秀的品质啊!)

  图6:他找的是什么?为什么要找这棵树?

  这棵树有什么特别?

  想象,他会怎么做?

  学一学它的动作

  图7、图8:这个办法真叫绝!变成跟大伙一样的青灰色了,艾玛又会怎么想、怎么做呢?

  图9、图10:

  此时艾玛回家了,又遇到那些动物?

  我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方,现在回家还是这个地方,我们来看看两幅画有什么不同?

  为什么两幅画颜色不同?

  (测:去的.时候是晚上,现在是白天所以回来的时候颜色亮了。)

  师:不是的,其实出去的时候经过这个地方也是白天,到底为什么颜色不同?

  师:因为出去时艾玛心情不好,再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

  你注意到他了吗?怎么认出的?

  图11:你觉得有什么不对头呢?

  所有动物都没有认出来它,艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头?

  (前艾玛艾玛能给大家带来快乐,现在别的大象都认不是出艾玛了,感觉森林死气沉沉。生:以前的森林很热闹,很开心。)

  图12:段1:为什么那些象会这样严肃而沉默?

  段2、3、4、5:通过这段故事,你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?

  图13、图14、图15:回顾故事内容,艾玛改变颜色的原因是什么?

  其他大象认为艾玛为什么改变颜色?

  你喜欢这群象吗?为什么?

  (象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。)

  图16:大象们的包容与尊重,他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响,此时,你就是艾玛,你的心里会想什么呢?

  总结:每个生命体都是不同的,各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.

  你喜欢这只大象吗?

  作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?

  三、谈谈花格子在生活中的运用.

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、对弹性物品感兴趣,并能大胆探索。

  2、发现弹性的特点,物体受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动重难点:

  在探索、制作等过程中感知物体的弹性。

  尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。

  活动准备:

  1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。

  2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。

  3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

  活动过程:

  一、玩一玩,初步感知弹性——请幼儿自选玩具,玩耍中初步感知弹性。

  提问:今天,老师给你们准备了好多好玩的东西,这些东西都有一个小秘密, 请小朋友选自己喜欢的`东西玩一玩,可以压一压,拉一拉,去发现他们共同的秘密。

  幼儿玩操作材料,教师巡回观察指导。

  分享:说说你玩了什么?你是怎样玩的?

  归纳:像刺猬球,羊角球,丝袜,皮筋这些物品,我们一用力,它们有的会变大,有的会变长,还有的会凹进去一些,我们不用力了,它们又都回到原来的样子,这些物品都有弹性。

  二、比较尝试,认识弹性物品和没有弹性的物品。

  教师出示夹子,乒乓球,手链,橡皮泥,让幼儿猜想哪些物品有弹性,哪些没有弹性,并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。

  三、分组实验,巩固对弹性的认识。

  1、师:现在老师这里有一组东西,小朋友们看看,然后猜猜这些东西哪些有弹性,哪些没有弹性,讨论说说并记录。

  2、分组实验,填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性,你就在“有”这个格子下打“√”,如果你认为这样东西没有弹性,你就在“没有”这个格子下打“ ”。

  3、展示幼儿的记录表,请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。

  四、联系生活实际,加深对弹性物品的认识和理解

  在我们家里有哪些弹性物品呢?(沙发、席梦思、床垫子……)在我们的活动室里,幼儿园里有哪些弹性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你们的身上有哪些弹性物品?(松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……)

  五、教师总结。

  课后反思:

  本堂课气氛活跃,孩子兴趣很浓,达到了活动目标,但对于弹性的极限没有阐释清楚,以后备课需要思考的更全面一些。

  小百科:弹性是一个物理学名词,与挠性相对,在物理学和机械学上,弹性理论是描述一个物体在外力的作用下如何运动或发生形变。弹性在不同的领域有着有联系但是截然不同的意义。

大班教案 篇5

  教学目标

  1、通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8、9的加减法。

  2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

  3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

  教学重点:会正确计算有关8、9的加减法。教学难点:通过课堂活动初步培养学生的`观察能力、想像能力、表达能力。

  教具、学具准备

  7个红色圆片、2个白色圆片。

  教学过程

  一、复习

  1、对口令。复习有关8、9的组成。

  2、看图列式。

  ○○○○ ●●● ○○○○|●●●

  问:你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗?

  二、新授

  832;创设情境,尝试计算8的加减法

  1、看图说话。 (出示红花图画)

  师:漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说,并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法,不阻止学生联想一些童话情节。)

  2、根据这幅图,你能写出哪些算式?小组合作讨论。

  汇报交流,教师板书:5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5

  师:看一幅图,我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

  833;动手操作,教学9的加减法。

  1、摆5个红小棒,4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)

  师:你能根据你摆的小棒,列几道不同的算式吗?

  2、学生汇报,教师板书:5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5

  834;出示想一想:4+4=( ) 8-4=( )

  师:怎样计算?说说你是怎么想出来的?

  三、巩固练习。

  练习十一的第6、7、8、9题。

  1、第7题。

  让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

  2、第6题。

  学生独立理解题意,看图列式,集体订正。

  3、第8题。

  计算,要求学生说说是怎么想的。

  4、第9题。

  指导学生在田字格上书写算式。

  四、课堂总结。

  同学们,你在这节课学会了什么?

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、能细致的观察感知画面内容,并能用较完整的语言进行表达和理解。

  2、大胆想象,感受角色的心理活动,提高想象能力。

  3、让幼儿懂得遇到困难时能积极动脑筋想办法,同伴之间要互相帮助。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重难点:

  能用简单语言进行讲述

  理解故事内容和情节,并学会关爱他人

  活动准备:

  课件《小刺猬的麻烦》

  水果图片

  活动过程:

  谈话活动

  ——激发幼儿兴趣,引导幼儿进入活动主题

  ——请幼儿结合自己的生活经验说一说“麻烦”。

  引入活动

  ——有个小动物也遇到了麻烦,一起来看一看是什么样的麻烦

  ——引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容,体会阅读的快乐心情

  阅读活动

  ????——引出故事名称

  ——教师播放按顺序ppt故事并进行有效提问,了解故事内容

  (1)播放故事第一部分

  ——播放课件第1—2幅图,让幼儿观察画面进行讲述。

  提问:你观察到了什么?发生了一件什么事情?引导幼儿想一想,说一说想出的办法。

  小结:小刺猬背着大苹果,怎么也进不去自己的窝,这可怎么办呢?继续课件。

  (2)播放故事第二部分

  ——播放课件第3-7副图,引导幼儿观察。

  提问:小刺猬都碰到了谁?又发生了什么事情?小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样帮助小刺猬的?小刺猬的心情有什么变化?

  小结:小动物们的帮助都没有成功反而越帮越忙,哎!怎么办呢?

  (3)播放故事第三部分

  ——播放课件8--谁来了?他会出什么主意帮助小刺猬?

  幼儿猜测表达自己的想法

  (4)游戏帮助幼儿了解秋天更多的水果

  秋天有很多水果都会成熟,小刺猬这样下去,还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢?请小朋友来当小刺猬,试一试看看能扎到什么水果上来!

  玩法:小朋友模仿小刺猬的动作,教师将水果的图片粘到小朋友背部,集体认知秋天的水果

  教师小结:原来XX也是秋天的水果!

  (5)9--10副图,让幼儿观察图片。

  提问:这时候小刺猬又遇到了谁呢?小刺猬身上的.水果都去哪里去了呢?它的心情是怎样的呢?

  ??小结:小刺猬身上的东西终于没有了,它非常的开心又可以回到自己的温暖的小窝了!

  (6)结合生活经验幼儿说一说自己遇到麻烦的时候要怎么做。

  活动延伸

  1.体验故事意境,学习关爱品德

  2.请小朋友们说以说你是怎样帮助同伴的?当小朋友们遇到困难时,我们应该怎样去帮助他呢?

  总结:今天我们学习了故事《小刺猬的麻烦》,了解到了小动物们都热心帮助小刺猬的事情,我们也要向小动物们学习热心帮助别人,特别是当同伴有困难的时候。

  反思:

  在孩子们看完这个有趣的绘本故事之后,我发现,孩子在日常生活学习中不仅要家长的帮助,更要有老师的精心设计活动,对幼儿的生活学习,兴趣能力,给予适时的支持与帮助。在此活动中,教师对语言的表达,教育目标的把握定为开展活动的基础,而教师的提问也起到了关键的作用因此,教师事先的准备和设计显得格外重要,它可以帮助教师思考活动可能发展的方向,并为孩子可能提到的问题作好准备。

大班教案 篇7

  设计意图:

  《龟兔赛跑》是一个传统精典故事,大人孩子都比较熟悉,乌龟和兔子本是两种奔跑速度反差极大的动物,它主要通过慢者取胜的故事情节,告诉我们一个道理:做事不要骄傲自满,同时肯定了做事有恒心、有毅力的人。在这个故事原型基础上我提出“乌龟和兔子假如进行第二次赛跑,它们的结果会怎样呢?”引发幼儿创编的兴趣,目的在于使他们在愉悦的氛围中编编、讲讲,从而开发幼儿的创造性思维,并发展其想象力和口语表达能力,因此我设计了本次教学活动。

  活动目标:

  1、 让幼儿在情境和交流中合理想象,学习创编故事。

  2、 通过不同的故事情节和结尾得出不同的道理,并以此教育幼儿。

  活动准备:

  《龟兔赛跑》课件;每个幼儿桌面学具乌龟和兔子各一个,不同的故事背景图每人一套供幼儿自由选择;展示台。

  活动过程:

  一、利用电脑课件师生共同欣赏故事《龟兔赛跑》。

  1、师:“今天,我们一起来看一个有趣的动画片,名字叫《龟兔赛跑》。

  2、看后讨论:“它告诉我们一个什么道理?”

  二、尝试着创编故事。

  1、师“今天,乌龟和兔子要进行第二次赛跑,你们想想结果会怎样?”引导幼儿讨论有几种可能性(依然是乌龟赢;兔子赢;它俩并列第一名)。

  2、出示几个不同情境,让幼儿自由选择并尝试着创编故事《新龟兔赛跑》。

  情境:

  A、兔子在半路上又贪睡了;

  B、途中有一条小河;

  C、比赛一路是下坡。

  引导幼儿:你想编一个什么结果的故事,什么原因才能出现这样的结果呢?要求幼儿想想,然后选择其中一个合适的故事情境,也可以自己想出其它的情境,操作学具编出合理的故事情节。教师巡回倾听,鼓励幼儿大胆想象,从而发展他们的发散性思维。

  三、请幼儿把编好的故事讲给全班小朋友听。

  逐一到展示台前边操作边讲述,鼓励幼儿自然大方,并用上一些好听的词语。每个故事讲完后让大家讨论,“这个故事告诉我们一个什么道理?”(不同的故事情节和结果有不同的`教育意义)。

  活动延伸:

  教师将幼儿创编的故事制作成动画片,编成系列《新龟兔赛跑》播放,让小朋友体会到成功的快乐,同时鼓励幼儿在语言活动区继续创编。

  创编的故事参介:(仅提供几种)

  选择情境A:

  (1)兔子跑到半路又觉得困了,心想今天我只休息一小会儿,没想到等醒兔子又早已没了影,结果又是乌龟得了第一名。

  (2)、兔子跑到半路又睡着了,当乌龟赶上它时大声喊:“兔子快醒醒。”兔子不好意思红着脸说:“我又贪睡了。”它和乌龟手拉手一起跑到了终点。

  选择情境B:

  (1)它俩跑着跑着,前面出现了一条河,乌龟游过河先到达了终点,而兔子始终过不了河。

  (2)乌龟和兔子跑着跑着,被一条河挡住了去路,乌龟说:“我驮你过河吧。”过了河兔子说:“我拉着你,这样能快一点。”结果它俩一同到达了终点。

  选择情境C:

  (1)、它们一路下坡,兔子前腿短,后腿长,不适合走下坡路,因此跑的很慢。而乌龟把四肢缩进硬壳里,骨碌骨碌滚了下去,先到了终点。

  (2)、兔子前腿短,走下坡路很不方便,它动脑筋想出个好办法,它让乌龟把四肢缩进壳里,它把前腿搭在硬壳上,后腿用力一蹬,推着乌龟向前跑去,结果它俩一同到达了终点。

  点评:创编故事对幼儿来讲有一定难度,教师能根据传统故事《龟兔赛跑》提出“假如乌龟和兔子进行第二次赛跑结果会怎样?”引起幼儿创编的兴趣,并根据幼儿想象力丰富,但无目的性的特点,提供了几个情境,引导幼儿去合理想象。同时能让幼儿在操作中表达自己的观点,并通过创编出的不同情节的故事和得出的不同道理对幼儿进行教育。整个活动设计能遵循《纲要》精神,为幼儿创造自由、宽松的语言环境,支持鼓励幼儿讲述,让其体验成功的快乐,使幼儿在轻松、愉悦的气氛中提高了语言表达能力,发展了想象力。

大班教案 篇8

  目标:

  1、发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的'意识和能力。

  准备:

  小椅子若干把(和幼儿人数相等)

  过程:

  一、开始部分

  1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。

  师:我们平常椅子是用来干什么的?告诉你们小椅子还可以用来帮助我们做操呢!我们一起来运到一下吧!

  2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。

  伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接

  二、基本部分

  1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。

  师:你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗?

  (幼儿自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介绍,好的动作可以模仿。

  2、 分组合作进行游戏

  刚才我们小朋友都是一个人在想办法,现在我们要分成2组,小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。(分组先尝试一次)

  3、分组合作游戏比赛。

  师:下面我们要来进行一场比赛了,要求各组搭出一条“小桥”。

  (先搭好桥的一组,得一枚五角星)

  然后组员能够第一通过的,再得一枚五角星。 (比赛2轮)

  4、为对方出难题

  刚才我们小朋友合作的真不错,能够快又好的搭好桥,还能很快的从桥上通过,真是太棒了。

  下面我要给你们新的任务了:为对方搭一座桥。

  要求:搭好桥后自己要能从桥上通过,还要能难倒对方。最后比赛时,快的一组为胜者,得一枚五角星。(玩3~4轮)

  三、结束部分

  师:今天我们小朋友真是太棒了,相处很多玩椅子的方法,真了不起。下面老师要带你们玩一次“抢椅子”的游戏好吗?

大班教案 篇9

  【活动目标】

  1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。

  2、能按节奏准确的朗诵儿歌。

  3、学习仿编连锁调儿歌。

  【活动重难点】

  重点:能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。

  难点:尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。

  【活动准备】

  1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)

  2、图片若干(树、山、鸟)

  【活动过程】

  一、直接入题,感知儿歌特点。

  教师念儿歌,幼儿倾听。

  今天老师带了一首很特别的儿歌,请你们听了之后,告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?

  教师小结。(这种方法叫“顶针”,又名“顶真”,即某段文字由若干短句组成,每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、第一次倾听儿歌,找出关键词“山、树、鸟”,并贴出相应的图片。

  ——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?

  2、第二次倾听,记忆关键词的`循环次数。

  ——这一次要带着一个问题倾听,就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?

  3、第三次倾听,确定关键词的循环顺序。

  ——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?

  三、填图、拆图游戏,掌握儿歌内容。

  1、出示配图,幼儿观察、发现游戏规则。

  ——看了图谱之后,你觉得这是让你玩什么游戏呢?

  2、完成填图游戏,并集体朗诵儿歌。

  ——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?

  3、完成拆图游戏,并集体朗诵儿歌。

  ——现在老师开始慢慢地拆掉图片,看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。

  四、尝试仿编儿歌。

  1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)

  2、幼儿两两合作,自由仿编儿歌。

  3、集体分享。

  附儿歌:九十九座山

  九十九座山上有九十九棵树,上有九十九只鸟,吵醒九十九棵树,摇醒九十九座山。

大班教案 篇10

  活动目标:

  1、通过操作实践,使各种纸发出声音的方法,知道不同的纸会发出不同的声音,不同的方法也能使纸发出不同的声音。

  2、学习用当乐器给乐曲伴奏。

  3、激发探索兴趣,享受用纸演奏带来的乐趣。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动准备:

  1、白板纸、牛皮纸、皱纹纸、瓦楞纸、报纸、餐巾纸、硬板纸、宣纸等。

  2、瑶族舞曲图谱、磁带、录音机。

  活动过程:

  1、教师:看老师给大家带来了什么?

  先看看你认识哪些纸?

  再摸一摸、捏一捏,这些纸分别是怎样的?

  教师小结:这些纸有的光滑、有的'粗糙,厚薄软硬都不一样。

  2、教师:告诉大家一个秘密,这些纸还会发出美妙的声音呢,请你去试试,用什么方法可以让这些纸唱歌呢?(幼儿操作结束后,把自己操作的纸带回座位)。

  幼儿交流:你刚才用什么方法让纸唱歌的?

  教师小结:我们可以用手拍、用手指弹敲、用嘴吹等等方法都能使纸唱歌。

  3、教师:那如果只用同同一种方法让这些纸发出声音来,这声音会一样吗?试试有什么不一样?

  4、用同一种方法就能使这些纸发出不同的声音,这些纸真象我们的小乐器了,我们就用这些纸当乐器,为曲子伴奏。

  5、听音乐:这是什么曲子?它有几段?每段分别是怎样的?

  (出示图谱)你想分别用什么纸来伴奏?为什么?

  幼儿看图谱为《瑶族舞曲》伴奏一遍。

  6、教师:如果是同一张纸,你怎样让它发出不一样声音呢?(给每个幼儿发一张白板纸)

  7、用同一种纸采用不同的方法为曲子伴奏一遍。

  8、教师小结:相同的方法不同的纸能发出不同的声音,而同一种的纸不同的方法发出的声音也不一样。

  9、教师:用这些纸演奏真有趣,老师还在教室里准备了纸杯、牛皮筋、毛线等材料,我们还可以制作更精美的纸乐器,来为曲子伴奏。(回教室)

  小百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。

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