二年级上册课后练习教案

时间：2024-04-13 07:01:47 教案我要投稿

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二年级上册课后练习教案[实用2篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的二年级上册课后练习教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册课后练习教案[实用2篇]

二年级上册课后练习教案1

　　第三课时

　　一、出示内容，读内容明白要求

　　二、师布置黑板：我打算这样过好寒假

　　三、讨论

　　1、小组讨论

　　小组长组织好

　　每人积极参与，发表意见

　　实际情况说打算

　　想到间可以取长补短

　　2、班内讨论

　　小组各推选一名代表向全放同学介绍

　　全放同学仔细听，进行评价

　　(肯定、补充、或修改)

　　四、制定计划

　　1、自己拟定

　　2、师适当个别指导

　　3、特别注意困难孩子的计划

　　五、师总结情况

　　提出对寒假里的要求及安排

　　教学反思：

　　读读背背

　　练习8中的读读背背第一题提供了四个形容奇妙夜景词语：火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵。同时，为了理解上的方便，提供了一幅插图。从图中可以看出，这好像是元宵节观灯的热闹场面。背景是五彩缤纷的焰火，街上，挂满了各式各样的花灯，能想象得到火树银花、灯火通明的景象。人们都从自己家里走出来，观灯的人越聚越多，真是数不胜数，观者如堵。

　　这幅图为词语的理解提供了情境，利用这两幅图，在教学时，尝试了如下做法：

一、读准字音。

　　二、看图说图意。这次看图主要是让学生自己观察图意，自己说图上的内容，在汇报的过程中，学生能把图意说清楚，但是不能把图的情景说具体，说生动，原因是他们不能用恰当的词语来形容。

　　三、引导学生运用词语。四个词语中，教师只要对火树银花稍加引导，对“观者如堵”中的“堵”直接解释，学生马上会知道该如何用这些词语了。选择的过程，就是他们理解的过程。

　　四、把两幅图连在一起编个小故事，写一篇日记。第二幅图是一位小朋友手举气球庆贺新年的场面，门上贴着红红的春联。两幅图是有联系的。

　　五、熟读成诵。

　　一个学生在日记中这样写道：

　　新年到了，到处都是一片喜气洋洋。大街上挂起了花灯，有荷花灯，有鲤鱼灯和葫芦灯......各种灯五颜六色，漂亮极了，在远处放起了礼花，礼花像雨伞一样，照亮了整个天空，整个大街火树银花，灯火通明，许多小弟弟、小妹妹都买来了气球，人越来越多，真是数不胜数，观者如堵。每个人脸上笑眯眯的，妈妈笑了，爷爷笑得胡子翘了起来，小朋友更是快乐，这就是高兴快乐的新年。

　　〔思考〕成语通常言简意赅，在很多时候只能意会，在学习的`过程中，可以突破先理解后应用的做法，尝试在运用中理解。在运用的过程中，让学生感觉到用上恰当的词语是自己表达需要，所以他们积累的会更加积极主动。

　　《二十四节气歌》我运用比赛的方式来学习并记忆。

　　1，读两遍，看谁读得快（跟我一样快，握手。佩服，比我还快！作揖）

　　2，我背，孩子们追赶着背。（早读课读过，比较顺口了）给最先背出得孩子两颗星星。

　　3，擂台赛，擂主得两颗星星。（孩子们可积极了，有同学在上面比赛，他还在跟着张嘴练习）

　　4，有趣的规律：出示两组春夏秋冬的意思。找找还能找到什么有趣的规律。

　　自己发现：小寒大寒，小暑大暑：清明霜降......（我的板书出现了一个错别子，降的最后一笔没出头，学生发现了，我在黑板上罚写了三遍。）

　　5，跟着读两遍二十四节气。

　　6，看着儿歌试着着说出节气名，大部分能记住了，只是还不熟练。（其实也只要记住几个简单的）

二年级上册课后练习教案2

　　教学目标：

　　1．学会用音序查字法查字典。

　　2．区别4组形近字。

　　3．读一读句子，初步了解同一意思有不同的表达方式。

　　4．熟记成语。

　　5．读背《腊梅花》。

　　6．写好上下结构的字。

　　7．观察图画，展开想象，会用几句连贯的话表达自己的愿望，再练习写一段话。

　　教学重难点：说话、写话训练。

　　教具学具准备：投影，小黑板。

　　主要板书安排：练习5。

　　作业设计：

　　课内：填表、组词、写字、说话、写话、读背。

　　课外：读背。

　　教学时间：四课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．教学第一题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1）出示“脸”，让学生读准字音。

　　（2）教给学生音序查字法。

　　a.在“汉语拼音索引”里找到大写字母Ｌ。

　　b.在Ｌ的下面找到音节lian，看清后面的.页码。

　　c.按照页码，在字典的正文找到音节lian，再按声调的排列顺序，查找“脸”字，并把所在的页码填到表中

　　3．练习。

　　（1）按老师教的方法，分别查“祝”和“忘”。

　　（2）学生试填表格。

　　4．反馈。

　　（1）检查学生查字典，填表情况。

　　（2）指出存在的问题，巩固音序查字法。

　　二．教学第二题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1）指名读。出示：己--已。

　　a.按书写笔顺分别说说两字的笔画名称。

　　b.说说它们异同。

　　c.口头组词。

　　3．同步骤学习其他几组形近字。

　　4．练习。

　　（1）分组出示卡片，集体认读。

　　（2）口头扩词，选择一个写下来。

　　5．反馈。

　　（1）检查学生组词情况。

　　（2）出示卡片，指名读读这几组字，并组词。

　　第二课时

　　一．教学第三题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1）出示小黑板。（第一句话）

　　（2）让学生说说这句话的意思。

　　（3）让学生试把句子换个说法，意思不变。

　　（4）出示：我喜欢跳绳、跑步和滑雪。请学生认读。

　　（5）指名读这两句话，比较有什么不同？

　　（6）老师告诉学生：同一意思可以有不同的表达方式。

　　3．反馈。

　　出示句子，让学生换个说法，意思不变。

　　（1）我家有电视机，有收录机，还有冰箱。

　　（2）果园里有苹果，有梨子，还有柿子。

　　二．教学第四题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1）认读要写的字：克、苍、家。

　　（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。

　　（3）指导书写。

　　3．学生练写，师巡视。

　　4．反馈。

　　表扬写字认真并写姿好的学生。

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