大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目的：
训练幼儿的平衡能力及协调能力。
能根据指令做相应的动作。
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的'乐趣。
活动准备：
小椅子2把，放在终点线。
玩法：
将幼儿分成人数相等的两队，每队以3人为一组，各队按顺序排列在起点先后，面对终点线后，面对终点线后的椅子。每组3人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手相拉，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚弯曲搭在两位"助人为乐者"相拉的手上，两臂搭在"助人为乐者"的肩上、教师发出口令后，"助人为乐者"驾着"残疾人"向前跑，"残疾人"单脚跳。至终点线时，"残疾人"跑步绕过小椅子，3人在恢复原样，跑回起点线，依次进行。先跑完的队获胜。
规则：
各队两组间接替时，必须由前一组扮演残疾人的幼儿，拍后一组"残疾人"的手掌后，后一组方可起跑。
教学反思：
通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
大班教案 篇2
【活动目标】
（1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
（2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
（3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情
【活动准备】挂图，幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】
1、谈话活动：小朋友，春天来了，春天的植物有什么变化？引出桃树，桃花，小桃仁。
2、教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿讨论：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？
3、请幼儿欣赏故事。
4、帮助幼儿分析理解故事内容。
（1）小桃仁在谁的帮助下变成一棵小桃树？
（2）它们是怎样帮助小桃仁？
（3）小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要使劲的挺直身子？
通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。就像小桃仁就是吸收了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，使劲的生长。
5、教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
6、请幼儿复述故事。
【活动延伸】
请幼儿在表演区分角色表演故事。
【活动反思】
1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是吸收了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，使劲的'生长的。孩子们都想自己来种植植物，了解和观察植物的生长过程。
2、在以后的教学或活动中应加强引导幼儿注意同伴之间的相互帮助与配合。
3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气需要加强训练。
大班教案 篇3
设计意图：
有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“有趣的静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。
活动目标：
1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。
3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：知道摩擦产生的静电现象。
活动准备：记录表 碎纸屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 铅笔 排笔 水彩笔 吸管 玻璃瓶 幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）
活动过程：
1、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。
⑴教师出示塑料小勺
⑵教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。
教师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。
2、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。
⑴教师提问，引发幼儿思考。
⑵请幼儿尝试操作
⑶请个别幼儿说说自己的方法。
⑷教师小结。
教师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。
3、幼儿尝试用多种材料进行实验。
⑴教师出示记录表。
⑵教师交代注意事项。
教师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的'材料不要争抢，自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。
⑶幼儿自由操作，教师巡回指导。
⑷师幼交流实验结果。
⑸教师再次实验。
小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。
4、 提问：生活中你们见过哪些静电现象。
⑴请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
⑵教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
5、教师小结，结束活动。
教师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。
大班教案 篇4
活动目标
1、认识生活中的美。
2、养成废物利用的习惯。
3、培养动手动脑能力、创造能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
1、用到彩笔勾描时候，力求做到美观大方
2、掌握贴画的技巧和要求及步骤。
3、引导想象的发挥。
活动准备
1、事先准备一定量的铅笔屑一包。每人一支的铅笔。
2、图画纸，双面胶，浆糊，小剪刀……
3、一些画好的图画素材。
3、擦手的毛巾。
活动过程
一、谈话，认识铅笔屑
1、师：（小悬念）今天老师给小朋友们带来了一个神奇的小伙伴，猜猜他是谁？（老师手中摇晃着装铅笔屑的白塑料袋子，让孩子们初步观察）
孩子们说着猜着，最后老师向孩子们交底：这是被我们平时忽略了的美丽而神奇的铅笔屑。
2、师：我们的铅笔屑到底神奇在哪里呢？孩子们想不想知道？（吊起孩子们的胃口）。那你们看好了，先让我们一起见小小地证一下铅笔屑的神奇之处吧。
3、教师坐在孩子们中间，把一张图画纸贴在画板上，拿出一些铅笔屑开始作画。孩子们欣赏。不一会，贴出一颗美丽的野菊花来。
二、教师仔细示范制作步骤
1、认真观察铅笔屑。老师引导孩子们观察铅笔屑的形状。得出结论：铅笔屑大多是扇形，成瓦楞状，扇边有不同的色彩。
2、发挥想象。引导孩子想象自己身边或生活中见到的什么东西可也用扇形拼出来。
老师边在画板上拼贴，边提示：花朵、裙子、不同形状的树叶、苹果（水果）、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发……老师在拼贴的时候，也提示不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来，比如树干、小女孩的手和头发、小鸡的脚等等。
在这个过程中要注意引导幼儿发挥自己的想象，比如上面提到的各种事物，就是引导孩子们说，老师动手，孩子们动口，动脑。
三、幼儿操作，老师动口
1、师：小朋友们觉得铅笔屑神奇吗？想不想体验一回铅笔屑的神奇呢？
2、每人发一支铅笔，刨出自己的铅笔屑。老师把准备的铅笔屑每人发一些，每人一张图画纸。
3、提示孩子们先要想想自己要拼贴上面东西，想好之后才开始动手，不一定一次就作好，可以多试几次；不好用铅笔屑的地方可以用彩笔画出来；没用完的.铅笔屑不要乱扔乱放，使用剪刀是注意安全，别伤到自己；
4、教师巡回，对一些操作有难度的小朋友，教师给予适当的帮助。
四、与幼儿一起欣赏作品，并进行评价
1、展示一些完成了的作品，让小朋友自己做出自己作品的评价：做的什么，是什么意思……不管如何，教师都要找出值得肯定的地方，进行表扬，发放奖励。
2、对美完成的小朋友进行鼓励，要他们下来继续完成自己的作品，完成后在进行展示。
3、幼儿对大家的作品进行互评，谈谈：最喜欢那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形状最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子们一起张挂刚才完成的作品，布置教室。
教学反思
1、达到了目标要求，孩子们能说出生活中的美。比如地面的干净，衣服的整洁，上学途中看到各种美丽的事物等。大部分孩子思维灵活想象丰富，具有一定的创造能力。许多孩子都能认识到要爱护和保护环境卫生。
2、活动过程比较顺利。在活动中大部分孩子的活动能按老师设计的思路进行，少部分孩子要么接受和适应能力差一些，要么活动欲望比较强一些，需要老师反复引导方能好好地进行活动。在这方面，以后活动设计中一定要做到想在前，思在前，到时才免混与乱。
3、本次活动效果比较好，也存在一些问题。如引导孩子想象，做得不够好，只照顾了部分孩子，还有部分孩子的想象力还没有更好的开动，导致本节活动课超出了设计时间，这是老师的原因，以后一定注意改正。
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