小班教案
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1.学习自主选择颜色撕贴水果。
2.能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐。
活动准备:
若干不同颜色的长条纸,一棵空白轮廓的果树,幼儿人手一份水果纸,胶水。
活动过程:
一、激发幼儿活动兴趣。
你们都认识苹果吗,那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了,有红色的,也有黄色的,还有绿色的。你们觉得这些颜色漂亮吗?我这里有一个苹果宝宝在哭,它说别人都有漂亮的颜色,可是我没有,我们一起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。
二、教师示范撕粘苹果。
1.教师选择一种颜色的.纸,用左三个手指拈住这张纸,另外三个手也拈住纸,往不同的方向用力撕,将它撕成小小的一条条。
2.请幼儿跟着教师徒手练习。
3.在纸的一面涂上少量的胶水,再将纸条粘贴到苹果上,不能粘到轮廓的外面去哦。
4.将多出来的纸条放到筐子里,不可以扔到地上。
5.粘好后用毛巾把手擦干净。
6.你们看这个苹果是不是变漂亮了?还有很多的水果宝宝也说了,给我也穿上漂亮的衣服吧,你们愿意帮帮它们吗?我们来看看都有那些水果宝宝,它可以穿什么颜色的衣服?
三、幼儿粘贴水果。
1.给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。
2.幼儿自由选择色纸进行撕贴。
3.提醒幼儿胶水涂得少点。
4.提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。
5.教师巡回指导,并帮助个别有困难的幼儿。
6.请幼儿边做边说一说:我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如:我给苹果穿上了红颜色的衣服。
四、制作水果树。
请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来,教师按轮廓剪下来制作成一棵水果树。
小班教案 篇2
活动目标:
1、学习正确的撕纸方法,初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。
2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕贴活动带来的快乐。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个
2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔
活动过程:
一、出示蛋糕盆,引出主题
1、出示蛋糕盆。
①教师:“今天,老师请来了一个好朋友,它是谁?它是什么形状的?(圆形)
②教师:那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?(幼儿自由讲述)
2、原来可以变这么多的东西呢!我也想请它来变个魔术呢,看。(出示成品)蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。
二、出示彩纸提高幼儿兴趣,学习给太阳宝宝做光芒。
1、教师:它是这么变成太阳宝宝的啊?(让幼儿观察:给它添上那个了光芒啊)
2、教师:原来只要给他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么来做的吗?(幼儿猜)对啊,我用了彩纸,撕成一条一条的,贴在太阳宝宝的身上。
3、师:现在老师拿出一张漂亮的纸,谁可以来试试,把它撕成一条一条的。(个别幼儿)这个小朋友呢撕的很棒,就是有点短了(视情况)
4、师:其实撕纸是有秘诀的,你们想知道吗?听好了,拇指食指变小鸡,咬住小虫,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。
师:我们一起来学学,伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等会呢,全思完之后把它放在自己的旁边,现在我们要开始粘贴了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的这面贴,先打开胶水瓶盖,在纸的一头涂上胶水,贴在边上。在拿一条,贴的时候空开点,不能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈,贴好后,在反面,用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。
三、交待要求,幼儿操作,教师指导。
1、教师:请小朋友们选一种颜色的彩纸,用完胶水和勾线笔之后,把它的帽子盖盖紧。
②交代幼儿在做画时不要将光芒贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画,教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰
四、总结评价,结束活动
师:你最喜欢那个太阳宝宝?为什么?喜欢它的.哪里?(光芒撕得很均匀,让我们感觉很温暖。笑脸画的很开心,觉得很亲切)
活动反思:
新《纲要》中提出:要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的,如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材,采用集体帮蛋糕盆打扮,巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在游戏中操作,在操作后玩耍、再次游戏,体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的,根据小班幼儿喜欢撕纸的特点,既贴近幼儿的生活实际,又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节:首先出示蛋糕盆,以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸,激发幼儿的兴趣,让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后,让幼儿在音乐中自由动手操作。
不足之处:
1、在导入部分太过僵硬了,孩子没有被吸引住,变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题:“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”,没有体现幼儿的主体性,只是我一个人在说。
3、在示范时,我想应该要把它全部贴满,我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛,可是孩子们似乎没有听进去,有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动,我发现我的不足远远胜过优点,我将继续努力,改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现,他们充分享受到成功的喜悦。
小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
小班教案 篇3
活动目标目标:
1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动
2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。
3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色
活动重点:准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。
活动难点:按规则操作分类,准确操作操作卡。
活动准备:红、蓝、绿三色玩具、玩具盒,操作卡
活动过程:
一、创设情境:大象伯伯新买了一箱玩具,请幼儿说说玩具的颜色:巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
二、互动教学:
1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色,并指一指。
2、认识三种颜色的玩具盒。
3、游戏:帮大象伯伯整理玩具
(1)请幼儿每人自选一个玩具,说说颜色
(2)教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范:按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。
(3)游戏分组(大象伯伯点豆豆,点到谁谁帮忙),请幼儿一组一组完成整理玩具的任务,其他幼儿一起观察、感受,发现有没有整理出错的`同伴。
三、操作练习
1、介绍操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼儿独立完成,教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。
教学反思:部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称,让幼儿引领同伴认知效果好,幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用,带动全体幼儿按规则在游戏中巩固,由部分到整体,幼儿操作掌握效果好,全体通过。
小班教案 篇4
活动目标:
1.愿意跟着老师一起念儿歌。
2.能边念儿歌边做动作。
3.初步感受秋天的特征:树叶黄了飘下来。
活动准备:
1.秋天范画一张。
2.卡纸做成的小树叶人手两个。
活动过程:
一.出示图片,教师讲述图片内容
师:小朋友你们看,秋天到了,小树叶慢慢长大慢慢变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈,随着风飘啊飘,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了?
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作
师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附:儿歌
小树叶飘啊飘
小树叶,飘啊飘,飘到我的.头顶上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘啊飘,飘到地上睡大觉。
小班教案 篇5
一、活动目标:
1.尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。
2.培养幼儿的想象力,激发幼儿用车轮作画的兴趣。
二、活动准备:
1.事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。
2.图片山、马路,幼儿用纸数张,每组浓度适中的颜料(红、蓝、绿)容器内放海绵以免流淌。
三、活动过程:
(一)谈话引出活动内容。
1.孩子们,今天我们班来了很多老师,我们来向老师们问声好吧!这里还来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?(出示小汽车)噢!原来是小汽车。“大家好!我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧!(小汽车你好!)
2.小汽车最喜欢旅行了,他去过高山,去过海边,去过沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的脚印。
(二)出示范画,讲解小汽车开到了哪里。
1.出示图片(几座连绵的山)现在我们看小汽车开到了哪里?小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。
2.出示图片(马路背景图)现在小汽车又开到了马路上,他也留下了脚印,他开出了几条直线。
3.老师想把小汽车留在山上的、马路上的.脚印都画下来。你们看,老师是怎么画的。
(三)教师讲解车轮滚画的方法。
1.轮子蘸上颜料开到白纸上,轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在纸上开一开,开的时候不要倒车。
2.老师把蘸颜料盆放在中间,它就像是一个大花坛,我们开过去的时候要绕过它,开一条曲线,别撞上了。
3.我们开车的时候要注意安全,不能撞到别人的车,看见别人的车过来的时候你可以让一让。
4.小汽车的脚印好不好看?就像一幅漂亮的画,我们把这样的画叫车轮滚画。
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
1.小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画?那就用你们的小汽车在纸上试一试吧,在画的时候想一想你的汽车开到了哪些地方,应该开什么线?
2.教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现,提醒幼儿注意保持清洁。
(五)相互欣赏、。
1.鼓励幼儿大胆想象,讲述自己画面内容。
2.你的小汽车开到了什么地方?(幼儿自由回答)懊!你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。
3.做游戏开火车去参观幼儿的作品,与同伴一起欣赏交流。
小班教案 篇6
活动目标:
1、能根据物体的多少进行分类。
2、通过活动,培养幼儿的分析、比较能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1―5的各类实物卡若干,1―-5的数字卡、泡沫板各一,大头针若干。1-5元的钱币若干。
活动过程:
1、教师出示带有1-5数字的泡沫板,请幼儿准确读出数字,然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片,看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查,请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么?你把它放在哪里?为什么?
小结:个别幼儿放错的原因。
2、幼儿再取卡片,分组进行比赛,看谁放的对又快,对优胜者奖红五星。
3、对幼儿的出色工作发奖金:每人一张写有1-5元的钱币。
看看你是几元?老师说请把三元的钱举起来,拿三元钱币的`幼儿举起卡片,看谁举得对,游戏反复多次。
4、活动延伸:在角色游戏中幼儿可以用钱币去买商品。
活动反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班教案 篇7
活动目标:
了解身体各部分的名称,懂得保护自己的身体。
核心要素:
按顺序观察认知,大胆表现。
活动准备:
1.教学挂图《认认我的身体》《人体拼图》(见学具)
2.小沙包 每人一个
3.将三幅身体不同部位(头、手、脚、胳膊、膝盖、耳朵)的图片贴在一个纸盒的六个面上,做成《身体立方盒》。
活动过程:
一、观察
教师以游戏的口吻请来一位客人要与小朋友交朋友,引导幼儿兴趣
1.出示教学挂图,请幼儿观察人体上有什么,注意提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。
2.根据幼儿的回答,把人体各部分的名称写到相应的位置上,如人体分为头、躯干、四肢。头部有头发、额头、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齿;躯干有颈、胸、腹;上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩;下肢有大腿、膝盖、小腿、脚等。
二、游戏:看谁指的准又快
幼儿四散面向教师站好,教师快速说出人体各部名称,幼儿用手指快速指出。教师说的频率由慢到快,逐渐加大难度,指错的幼儿停止游戏,回到座位做好,游戏继续进行,最后留下者为胜。
三、操作
指导幼儿用学具进行人体拼图,边拼边说出人体各部位的名称及作用。
四、谈话
1.教师:你们知道吗?我们的身体是一部特殊的机器,能像汽车那样搬东西,能像洗衣机那样洗衣裳,能像照相机那样看东西,能像收音机那样说话。你的身体还能做哪些了不起的事情?
2.请幼儿找一找自己身体各部位,并说出各部位的名称和它能帮助我们干什么,如:腿可以帮助我们跑步。
3.既然我们身体能做那么多事情,那到底是人厉害还是机器厉害?鼓励幼儿阐述自己的观点。
五、展示:身体绝活
引导幼儿尝试用身体各部位去展示它的能力及作用。
1.让幼儿围坐成圈,教师投掷‘身体立方盒’。当身体某一部位的'图片朝上时,幼儿迅速和旁边的伙伴互碰哪个部位,如:‘胳膊碰胳膊’等。
2.再次投掷立方盒,幼儿根据朝上的图将小沙包放到相应的部位上,在活动室四散活动,尽量不让小沙包掉下来。
3.重新投掷立方盒,幼儿根据朝上的图用身体相应的部位去移动小沙包。
六、结束:活动延伸
1. 提醒幼儿在日常生活中注意保护身体,养成饭前便后洗手的好习惯,防止病从口入。
2.建议幼儿到操作区继续练习拼图。
3.拿着小沙包到户外向小弟弟小妹妹展示身体的绝活,与他们分享玩沙包的乐趣。
小班教案 篇8
活动目标
1、能够大胆画线、涂色。
2、通过绘画来表达自己的情感和想象。
3、增加幼儿绘画的自信心。
活动重难点
活动重点:能够大胆画线涂色。
活动难点:会运用线条和色彩,通过想象进行创作。
活动准备
教具准备: 保罗?克利的抽象画,贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。
学具准备:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。
教法与学法
教法:在教学活动中,我运用快乐游戏法、演示法、提问法等,激发孩子们的绘画兴趣,让他们主动参与到活动中来。
学法:孩子们则通过欣赏、想象、表达,在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀,大胆涂画。
活动过程
活动分为:欣赏—想象—绘画—展评,四个环节
第一个环节:通过游戏与欣赏,初步感知线条与色彩。
一、走线游戏。
我是这样引导幼儿的:“孩子们,你们看这里有什么?我们到这些有趣的线条上走走看好吗?”
通过走线游戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。
二、欣赏抽象画。
在走线游戏的基础上,我向孩子们进一步提出问题:“刚才你都过走什么样的线条?”
在孩子们充分描述之后,引导他们欣赏抽象画。“老师这里有一幅漂亮的画,上面也有一些有趣的线条,我们一起来看看好吗?”
老师出示瑞士画家保罗?克利的抽象画,并提问:“小朋友,请你们说说在这幅画上你都看到了什么?这里都用了那些颜色?你最喜欢那种颜色?画里的这些线条像什么?”
通过欣赏与提问,让孩子们对线条与色彩有了初步的感性认识。
第二个环节:运用想象,进一步理解线条。
有了以上的体验和认识,我继续引导孩子们对线条展开丰富的想象:“刚才我们一起认识了线条宝宝,它可是一个可爱的'孩子,在我们的周围到处都能看到它,不过它最喜欢在我们的画纸上散步,今天,它要和我们玩一个猜猜看的游戏,请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。”
一、教师画线条,请小朋友说说线条像什么。
二、请个别小朋友画线条,请其他的孩子来进行想象。
这个环节充分调动了孩子们的积极性,他们运用自己的生活经验,对线条展开丰富了的想象,借此也对线条有了进一步的理解。
第三个环节:幼儿随音乐涂鸦绘画,体验绘画的乐趣。
在上面两个环节的基础上,我请孩子们进行涂鸦绘画,并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中,我关注孩子们之间的个体差异,肯定孩子们的独特表现方式,鼓励不自信的孩子按照自己的想法大胆涂画。
第四个环节:幼儿欣赏自己的作品。
我请完成作品的孩子自选一个小画框,把自己的画粘到上面并挂到创意画廊中。欣赏着自己和同伴的作品,孩子们的眼中充满了喜悦和自豪,就像一个真正的艺术家一样。他们作品中,线条的勾画和色彩的运用让我惊叹,丰富的想象更是让我自叹不如。
小班教案 篇9
活动目标:
1、尝试运用多种感官感知桔子的特征。
2、愿意用简单的语言与老师、同伴交流自身的发现。丰富词汇:果园、果肉。
活动准备:
1、幼儿有过剥香蕉皮的经验。
2、拍摄录象并制作课件,已洗干净的桔子,塑料筐,湿毛巾,盘子,小推车。
3、活动前组织幼儿洗手。 【幼儿园PPT课件制作】
活动过程:
一、观看课件,欣赏桔子园的丰收的景象,初步知道桔子从哪里来。
提问:老师到了什么地方?果园里种着什么水果?丰富词汇:果园。
二、通过摸、看、闻、尝等形式感知桔子的特征,并引导幼儿与同伴交流。
1、教师送出从果园摘来的桔子,并提出要求:
(1)用不同的.方法认真观察,感知桔子的特征。
(2)与同伴交流自身的发现。
2、引导幼儿自由探索、感知,教师分小组进行指导。
3、集中交流,说说桔子的特征,丰富词汇:果肉。
三、结合课件小结桔子的特征。
引导幼儿从外形、颜色、果肉、味道等小结桔子的特征。
四、活动延伸:
1、结合课件,协助幼儿初步了解桔子皮的用途。
桔子除了它的果肉可以吃,桔子皮还可以制成好吃的陈皮和治病的中药。
2、手工制作:桔子皮作画。
小班教案 篇10
目标:使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响,帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
准备:制作一个指偶(带有痛苦的表情),一些颜料。
过程:
1、教师把指偶套在大拇指上,假装自己就是指偶,痛苦地说:由于小朋友总是吸吮我,给我带来很多痛苦,我变得很难看,“驼了背”什么事也做不了。
2、组织幼儿讨论,吸吮手指会造成哪些不良后果,如:脏东西被吸进了肚子,手指和指甲都变了形……
3、通过游戏,使幼儿知道,要注意保护手指,并经常洗手,保护手的干净,做一个爱清洁的好孩子。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5、知道检查身体的重要性。
建议:了解有吸吮手指习惯的幼儿情况,进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。
活动反思:
幼儿上了幼儿园一学期多了,没有学会过怎么穿衣服,每到中午睡觉起床的时候,都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此,这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫,能够将套衫和开衫区别开来,根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
在活动开始的时候,幼儿都很奇怪,为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来,我请幼儿来找找两件衣服的.区别,慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上,一起认识了开衫和套衫,又认清楚了衣服的正面和反面。接下来,我一边示范如何穿套衫,一边朗诵儿歌。示范一遍以后,我请每一个幼儿手里拿一件套衫,一起来试一试,在做的过程中,我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度,让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单,所以幼儿一下子就学会的儿歌,几遍以后就能跟着老师一起念了,而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服,但是个别幼儿接受能力还是有些弱,需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候,幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇,纷纷效仿。
但是幼儿只顾自己尝试,没听清老师所讲的要领,所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范,老师再适时进行指导,再请每一个幼儿来试试,可能效果会更加的好。经过这个活动之后,当天下午起床,我就请每一个幼儿自己穿衣服,有大部分的幼儿都能够自己穿衣服,还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。
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