当前位置:育文网>教学文档>教案> 中班教案

中班教案

时间:2024-04-17 07:41:45 教案 我要投稿

中班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的中班教案4篇,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  设计意图:

  中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力,但语言表现力、感染力有待提高,分析教育目标,"学习有表情地讲述故事",结合幼儿的学习特点,创编了"搬掉大石头"这个故事。这个故事内容简短,富有生活情趣,故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的,情节及对话简单多重复,幼儿在理解动物突出特点的基础上,学习拟人化的语言,通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事,从而提高幼儿的语言表现能力。

  活动准备:

  背景图一张,动物图卡。

  活动过程:

  一、感受不同的动物说话的语气不同。

  教师用不同的语气模仿鸡、猫、牛、羊、狗的叫声,引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。

  师:山脚下住着许多小动物,听听看到底有谁?叽叽、叽叽(教师用又细又尖,强度较弱的语气模仿鸡的叫声)众幼:小鸡。

  师:小鸡的声音是什么样的?

  幼a:细细的。

  幼b:尖尖的。

  师:快快的还是慢慢的?

  幼:很快的。

  师:还有谁呢?喵,喵--(教师用细细、慢慢的声音,拉长了的声调模仿猫的叫声)众幼:(孩子们几乎是抢着回答问题)小猫。

  师:小猫的声音是什么样的?

  幼a:也是细细的。

  幼b:绵绵的。

  幼c:软软的。

  幼d:慢慢的。

  幼f:长长的。

  师:再来听,哞--,哞--(教师用很慢、很粗的,强度很高的语气模仿牛的叫声)幼a:牛。

  幼b:老黄牛。

  师:牛的声音什么样呀?

  幼a:粗粗的慢慢的。

  幼b:又粗又慢。

  幼c:很笨重的。

  师:你们说得可真棒。再仔细听,下一个是谁?咩,咩(教师用很轻、很温柔的语气模仿羊的叫声)众幼:小羊。

  师:谁来讲讲羊的声音是什么样的?

  幼a:很柔软的。

  幼b:轻轻的,懒洋洋的。

  师:对呀,还有一个小动物,你们来听,汪汪,汪(教师用急促、又高又快的语气模仿狗的叫声)众幼:小狗。

  师:小狗的声音什么样?

  幼a:很高,很快。

  幼b:很短。

  二、感受并学习有表情地讲述故事。

  1.通过串讲故事,引导幼儿了解故事梗概,知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。

  师:一天,从山下滚下一块大石头,落在了小猴的家门口,小猴使劲搬,可是搬也搬不动。于是他大声喊:"好朋友,快来帮我搬大石头吧!好朋友,快来帮我搬大石头吧!"你们猜猜谁来了,【点评:教师在这里设计了一个悬念,目的就是激发孩子的倾听兴趣。】

  "叽叽叽叽,我来帮助你","喵,喵,我来帮助你"," 哞--,哞--,我的'力气大,我来帮助你",大家一起使劲,一、二、三,搬掉大石头了,搬掉大石头了。

  小结:你们听得真准,不同的动物声音不同,小鸡的声音又快又尖,小牛的声音又粗又慢,小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、高低、快慢的不同可以辨别不同小动物的声音。

  2.教师完整讲述故事,熟悉故事内容。

  师:下面,就请小朋友完整地听一遍故事。

  师:我讲得好不好,学小动物的声音象不象?

  众幼:象。

  师:你们会不会用不同的声音学小动物的?

  众幼:会。

  教师带领幼儿一起模仿小鸡、小猫、小牛的声音。

  3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。

  师:你们学得都很像,那我们一起来讲讲这个故事吧。现在小朋友会分成三个组,你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。

  幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。

  师:谁来当小猴子?(选出一名幼儿当小猴子)师:小猴子喊得时候是怎么喊的?

  幼:大声喊。

  师:对,他特别着急。

  师幼完整讲述故事,教师讲述故事的旁白部分,幼儿讲述小动物之间的对话。

  小结:你们讲的真棒,通过声音的高低、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音,讲出好听的故事来。

  师:想不想换一种声音学一学?

  幼儿调换角色再次讲述故事。

  三、延伸活动,师幼共同有表情地完整讲述故事内容。

  师:全体起立,现在我们完整地讲一次故事。(师幼完整地讲述故事)师:通过高低、粗细变化出不同的声音,讲出来的故事非常好听,回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,好吗?

  附故事"搬掉大石头"

  山脚下,住着许多的小动物,有小鸡、小羊、小猫、小狗、小牛。一天,从山下滚下一块大石头,落在了小猴的家门口,小猴使劲搬,可是搬也搬不动。于是他大声喊:"好朋友,快来帮我搬大石头吧!好朋友,快来帮我搬大石头吧!"小鸡跑来了,"叽叽叽叽,我来帮助你",小猫也赶来了,"喵,喵,我来帮助你",小牛说; 哞--,哞--,我也来帮忙,我的力气大"。大家一起使劲,一、二、三,搬掉大石头了,搬掉大石头了。

中班教案 篇2

  危险的桥

  老师展示了危险桥的图片,通过提问激发孩子们把故事和主人公的心理联系起来,然后呈现故事。

  问题:①小猪的推移,这次他们看到了什么?我们为什么要挂这个“禁止过桥”的牌子呢?你觉得小猪会通过吗?小猪过桥时发生了什么?让我们一起来看看结果。

  场景3:钻木桶

  当老师讲故事时,他展示桶的图片,让孩子们猜故事的情节和结果。

  问题:九只小猪继续。

  他们突然闻到了香味。这种香味来自哪里?大蜜蜂桶旁边写着什么?这次猪会做什么?小猪进入木桶,滚下山坡。你认为结果会怎样?

  3.拓展理解:运用提问和交流的形式,拓展幼儿对故事的理解。

  问题:九只小猪去了哪里?你看到了什么?在同样的地方,这些“不”是什么意思呢

  9只小猪将继续旅行。他们一路上会看到“不”的标志吗?他们会怎么做?请讨论并交换意见。

  场景4:过桥

  小猪继续说,他们看到了什么?怎么办呢?

  4. 请尽情欣赏这个故事

  5. 引导幼儿阅读小故事书,自由讲故事,教师和幼儿一起讲故事。

  活动延伸:请注意周围环境中的警示标志,并在生活中遵守。

  活动来源:我们班的小朋友对公园里“爱护环境”的招牌很感兴趣。他们问老师他们写了什么。与此同时,当他们在五一假期旅行中看到一些被禁止的招牌时,他们回到课堂上也会互相讨论。根据他们的兴趣和日常生活,他们选择了“九只小猪的旅程”的故事。通过讲述九只小猪在旅途中的经历,在开发语言潜能的同时,让孩子初步认识到应该听从他人的忠告,遵守规则,养成良好的`习惯。

  活动目标

  1. 能够大胆地想象故事,愿意表达自己的想法。

  2. 理解故事材料,感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。

  3.能够讲故事。

  环境和材料

  1. 观察和收集生活中被禁止的标志。

  2. 大型轴向图片,每个孩子都有一套小故事书。

  幼儿园中级班语言教学计划(2):

  幼儿园初中语文教学计划:《丑小鸭》

  活动目标:

  1. 对安静地听童话故事感兴趣。

  2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性,了解鸟类是人类的好朋友。

  3.能够同情他人,关心他人,用语言表达自己的愿望。

  活动准备:

  1. 丑小鸭的故事海报,天鹅的图片信息。

  2. 天鹅的音乐磁带。

  活动过程:

  一、情况介绍

  播放“天鹅”音乐,孩子们跟着音乐模仿鸟儿的动作。

  你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?

  少年:我模仿燕子。它的嘴很尖,尾巴像剪刀。

  杨:我在模仿一只老鹰。它的嘴里有一个钩子。

  杨:我模仿的是……

  (激发孩子学习兴趣)

  二世。欣赏“丑小鸭”的故事

  1. 出示丑小鸭的图片,并问孩子:这是谁?什么样的故事?

  杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

  小鸭子:小鸭要出去玩了……

  2. 孩子们完全喜欢这个故事。

  3.孩子们互相谈论故事中的内容。

  4. 老师向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

  (孩子们可以完全享受这个故事,对童话的意义和素材有初步的了解)

  部分升值

  1. 利用挂图来欣赏这个故事的各个部分。

  2. 引导幼儿讨论:

  (1)为什么故事中的小鸭子被称为丑小鸭?

  杨:因为他长得丑。

  小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。

  它高兴开始它的生活吗?

  年轻的:不高兴。

  丑小鸭经历了什么危险?

  杨:差点被猎人用枪打死。

  杨:差点冻死在湖里……

  它的梦想实现了吗?

  年轻人:是的。

  杨:它变成了一只美丽的天鹅。

  如果你看到一只丑小鸭,你会怎么做?

  杨:我会玩的。

  我要给它一些好吃的东西。

  我会和它做朋友…

  (引导幼儿进一步了解故事的主要信息,激发幼儿对他人的同情和爱心)

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣,让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。

  2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。

  3、学习儿歌,通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。

  【活动准备】

  多媒体课件。

  【活动过程】

  一、导入,观看课件理解儿歌内容。

  今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!

  提问:刚才都看到了哪些小动物

  1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的,我们再来仔细看一看。

  (1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?我们来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”

  2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢?我们来看一看吧!

  (1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的.。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)

  (2)那小青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向小螃蟹学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!

  (1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!(要)。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!

  (2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  二、学习儿歌

  1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听!那竖起小耳朵仔细听清楚。(完整的念一遍儿歌)

  提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。

  2、你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!

  2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。

  3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧!

  三、总结性教育

  1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!(对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅,挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙)。

  2、我们班也有很多好样我们学习,你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!)

  3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样!大家去想一想、看一想,下次再告诉老师。

中班教案 篇4

  活动设计背景

  在中班的幼儿发育期间,对于数的认知很不够,通过序数的学习,能够让幼儿进一步的对数字的了解,很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的.观察活动,能激发幼儿的学习兴趣,也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯,以及自主学习。

  活动目标

  1、让幼儿能够懂得排序。

  2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  教学的重点:知道什么是序数。

  教学的难点:区分数字和序数。

  活动准备

  1、 点字卡。

  2、 标记图

  活动过程

  一、导入活动

  1、让幼儿闭上眼睛。

  2、让幼儿观察图片上的动物。

  3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

  二、在出示图(2)点字卡

  1、数数点字卡,逐个的数。

  三、用动物卡和点数卡来排序,按从少到多排列。

  1、谁排在最前面,第一只大象排在第一。

  2、请小朋友来排谁排在第二。

  3、谁在第三,四,五。

  四、请小朋友一起和老师说一遍。

  大象排在第一,两只……排在第2,3,4,5。

  五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)

  1、请小朋友念一念:一个点子排在第一

  两个点子排在第二

  六、与数字串联起来: 一只大象, 一个点字卡 用数字1表示

  两只大象, 两个点字卡 用数字2表示

  七、1、朋友自己排,(从少到多的排,老师指导,教具要人手一份)。

  2、与老师对照,自己做正确没有。

  八、老师出图,让小朋友观察对不对,不对的我们一起来改正。

  九、老师发放教具,让幼儿自己做作业练习,老师巡回指导。

  教学反思

  这堂课的目标非常明确,在完成目标上,我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松,但是我认为在教育活动中,教具的频繁变换,非常复杂,不利于直观的呈现,影响幼儿的接受。

【中班教案】相关文章:

教案中班教案02-23

中班教案02-20

中班教案02-20

中班教案02-20

中班教案02-20

中班教案02-20

中班教案02-20

中班教案02-20

中班教案02-20

中班教案02-20