小班教案
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一.幼儿听“雨声”来引题
提问:你听到了什么?下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢?谁来帮帮老师。(幼儿答:打伞等)
小朋友,我们可以打伞去外面玩,森林里也有很多小动物,它们下雨的时候也有好多有趣的伞,它们的伞是怎样的`呢?让我们一起来听一听。
二.教师示范朗诵诗歌“伞”
提问:
1、儿歌的题目叫什么?(出示伞)
2、儿歌里有哪些小动物呢?(出示贴绒)
3、它们把什么当作伞了?(把贴绒放在小动物相应的地方)
辅助提问
(1)、小喜鹊把什么当作伞了?(出示大扬树)
(2)、小青蛙把什么当作伞了?(出示大荷叶)
(3)、小蚂蚁把什么当作伞了?(出示大蘑菇)
三.这么好听的诗歌,让我们再来听一听,教师再次朗诵。
提问:
1、小喜鹊为什么会把大扬树当伞?
2、小青蛙为什么会把大荷叶当伞?
3、小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞?
四.幼儿学习诗歌
1、幼儿跟教师朗诵一遍。
2、师幼对念诗歌:
(1)、幼儿念前半句,教师接后半句,最后两句一起念。
(2)、教师念前半句,幼儿念后半句,最后两句一起念。
3、幼儿起立,有感情的完整念一遍。
五.创编诗歌。
1、大杨树,大荷叶,大蘑菇都像伞,那小朋友,想一想,你觉得还有什么东西像伞(幼儿轻轻讨论)
2、请个别幼儿回答(根据幼儿回答出示贴绒)
还有这么多东西像伞,小朋友真棒,老师就编了一首好听的诗歌,我们一起来听一听好吗?(教师示范仿编诗歌)
3、再请个别幼儿回答还有什么像伞(出示贴绒),幼儿逐句仿编,再请幼儿连起来给大家念一念。
4、现在还有好多东西像伞,请幼儿三人一组之间自由创编,创编好后请幼儿一起上来创编,请二到三组。
5、好,小朋友,大家都很棒,想出很多像伞的东西,回家后可以去念给爸爸妈妈听,好吗?
小班教案 篇2
主题:骨碌骨碌转
课题:小火车
活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.
活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?(因为它们跑得快。)这些车为什么跑得快?(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。)
2、出示图片:(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?逐一出示,数一数它们各有几个轮子。(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。)
3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?(火车)火车能干什么?(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的'数字好吗?(教师出示数字,幼儿操作。)
5、我们的小火车漂亮吗?森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。)
6、小结:孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:小火车跑得快
所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。)跟着音乐学着小火车的叫声:呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
小班教案 篇3
活动目标:
1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象,知道植物发芽是春天的特征之一。
2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。
3.关注周围植物的变化,有初步的热爱大自然的情感。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
能通过观察、寻找春天植物发芽的现象,知道植物发芽是春天的一大特征。
活动难点:
能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。
活动准备:
1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。
2.树木嫩芽PPT
活动过程:
一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。
师:冬天时,树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)
二、自由表达对春天的认识。
师:你们知道现在是什么季节吗?(春天)
师:春天到了,公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)
三、师幼一起寻找、观察小芽。
师:春天到了,我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的“芽”)
师:你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状,自由寻找并相互交流各自看到的小芽,用自己的.方式表达出来。
师幼总结:小芽是浅绿色的,嫩嫩的,是春天的特征之一。
师:想一想,你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)
四、结合PPT,增加生活经验。
师:刚才我们在外面找了找小芽,我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?
师:你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)
师总结:春天来了,天气变暖了,小草、小树的种子都发芽了,花儿也开得漂漂亮亮的,春天真美啊!
活动反思:
春天到了,天气变暖了,这两天一直是晴好的天气,鸟语花香,这么好的环境、天气,不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了,小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来,更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候,小朋友们围在边上,用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词,已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多,也远不如眼见为实来得贴切。所以我想:对于这群天真的孩子,用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合,往往能获得更出色的效果。
小班教案 篇4
活动目标:
1.尝试理解鱼儿会生病或死亡的自然现象。
2.学习告别死亡的小鱼。
重点难点:
1.尝试理解鱼儿会生病或死亡的自然现象。
2.学习告别死亡的小鱼。
活动准备:
1.与死亡的.鱼儿大小相适应的小盒子。
2.教师要提前确认鱼缸里有死亡的鱼
活动过程:
一、教师用稍微低沉的语气导入死亡小鱼的话题。
1.这条小鱼怎么了?(教师指着鱼缸里一条已经死亡的鱼向幼儿提问)
2.小鱼为什么会死?(帮助幼儿了解小鱼也会生病,病得厉害了有时就会死亡。)
3.死亡的小鱼是什么样子的?(引导幼儿理解小鱼死亡后就不能游泳了,会沉在鱼缸底部。)
4.鱼缸里小鱼死了以后,我们怎么办?
二、教师将死亡的鱼装入盒子里,带领幼儿在幼儿园花园的一角或其他适宜的位置用土埋葬起来,并引导幼儿告别小鱼。
小鱼而过去是我们的好朋友,现在它死了,我们也不用太伤心。因为我们一直都在悉心照料小鱼,小鱼很感谢大家对它的照顾,让我们轻轻地和它说一声“再见,小鱼”。
小班教案 篇5
活动目标
1、乐意和教师一起观看幻灯片,发现人物形象的主要特征。学说句式:新娘新娘请伸出XX来看看。
2、能根据画面所提供的线索,参与讲述故事并猜测新娘是谁。
3、积极体验猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备
故事《大灰狼娶新娘》PPT、喜糖、音乐、毛绒小动物 盖头
活动过程
一、音乐导入,激发兴趣。
播放《婚礼进行曲》
师:你们在什么时候会听到这个音乐呀?
我们一起来看看今天是谁要结婚了。
二、观看PPT课件——《大灰狼的新娘》
引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:新娘新娘请伸出XX来看看。
1、师:“原来是大灰狼先生要结婚了,会是哪个小动物成为他的新娘呢?”
大灰狼想了个办法,对新娘说:“新娘新娘请伸出XX来看看。
2、新娘的手长得怎么样?那新娘有可能会是谁呢?
3、大灰狼猜不出新娘是谁,瞧,他又叫新娘伸出了什么呢?新娘的脚伸出来了,也伸一点点,新娘的脚长得怎么样?这一次你们猜猜可能会是哪个小动物?
4、大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁,他又会请新娘伸出什么呢?新娘的尾巴长得怎么样?
5、大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?新娘的嘴巴长得怎么样?
6、大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的`尾巴、还有一张长着尖牙齿、长长的嘴巴,她到底是谁呀?我们把眼睛蒙起来,和大灰狼一起把红盖头打开。教师揭示谜底。
7、“原来,大灰狼的新娘也是只大灰狼啊!”
8、带领幼儿鼓掌,祝贺新郎、新娘。(恭喜恭喜啊!)
9、接下来,会发生什么美好的事情呢?
瞧!大灰狼和他的新娘生了一只可爱的小狼宝宝,真幸福呀!
三、完整欣赏故事。
四、游戏:猜新娘。
大灰狼先生已经猜出了自己的新娘是谁!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁?我们来帮新郎猜猜。
教师依次出示盖着纱巾的狗熊、袋鼠、猪,请幼儿轮流扮新娘。
五、结束语
师:“今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖,活动结束)
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