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幼儿园大班获奖活动教案《多点关注并及时调整》
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园大班获奖活动教案《多点关注并及时调整》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班获奖活动教案《多点关注并及时调整》1
参赛作品名称
《多点关注并及时调整》
参赛作者
xx
单位名称
xx省xx市
观察对象
xx
年龄段/班
大班
观察时间
20xx年2月20日
观察背景
班级课室
观察目标
1、能够在教育活动中专心听讲，积极举手发言。
2、和周围同伴的关系更友好和谐。
观察过程
片段一：活动开始了，但是xx注意力不集中，举手也不积极了，总是和旁边的xx、xx聊天打闹，他们打闹的声音有时甚至都影响了活动的开展，有的幼儿开始告状了，表示对xx的不满。
片段二：听到铃鼓声，xx已经坐端正了，小眼睛看着我。在英语活动中，xx专注地投入活动，积极动脑，举手的姿势也很规范，他的回答多是令人满意的。几乎每个教育活动中，他都是这样表现良好，在英语活动开展过程中，再没有和周围同伴争执打闹的.现象发生了，所以我及时的表扬肯定他，并以他的进步为榜样，鼓励其他幼儿。
观察分析与反思
xx从开学到现在都是个聪明、爱举手回答问题的孩子，但是最近以来，经常出现片段一的情景，我想他是受到xx和xx这两个调皮好动幼儿的影响，所以应该调整他的座位。此外，应该让他了解在教育活动中什么样的言行才是值得学习肯定的，并且鼓励他，在逐步的进步中增强自信心和荣誉感。
1、把认真听讲又爱动脑发言的张紫桐调到他的旁边，这样就可以有效的减少他与周围同伴互相打闹的行为，使他与同伴的关系逐步改善。张紫桐的优秀表现不仅不会扰乱他，还可以带动他一起认真参与活动，大大发挥了同伴的辐射作用。
2、对于他逐渐表现出来的进步及时肯定，多鼓励，在教育活动中适时地提供表现的机会，使他体验到得到大家称赞的快乐和自豪。久而久之，他就会养成积极参与教育活动，动脑发言的好习惯了。幼儿同伴也会改善对他的评价，更乐意接纳他。
幼儿园大班获奖活动教案《多点关注并及时调整》2
参赛作品名称
《多点关注并及时调整》
参赛作者
刘佩瑶
单位名称
广东省深圳市
观察对象
沈皓苏
年龄段/班
大班
观察时间
20xx年2月20日
观察背景
班级课室
观察目标
1、能够在教育活动中专心听讲，积极举手发言。
2、和周围同伴的关系更友好和谐。
观察过程
片段一：活动开始了，但是皓苏注意力不集中，举手也不积极了，总是和旁边的杨懿、杨阳聊天打闹，他们打闹的声音有时甚至都影响了活动的开展，有的幼儿开始告状了，表示对皓苏的不满。
片段二：听到铃鼓声，皓苏已经坐端正了，小眼睛看着我。在英语活动中，皓苏专注地投入活动，积极动脑，举手的姿势也很规范，他的回答多是令人满意的。几乎每个教育活动中，他都是这样表现良好，在英语活动开展过程中，再没有和周围同伴争执打闹的现象发生了，所以我及时的表扬肯定他，并以他的进步为榜样，鼓励其他幼儿。
观察分析与反思
皓苏从开学到现在都是个聪明、爱举手回答问题的孩子，但是最近以来，经常出现片段一的情景，我想他是受到杨懿和杨阳这两个调皮好动幼儿的影响，所以应该调整他的座位。此外，应该让他了解在教育活动中什么样的`言行才是值得学习肯定的，并且鼓励他，在逐步的进步中增强自信心和荣誉感。
1、把认真听讲又爱动脑发言的张紫桐调到他的旁边，这样就可以有效的减少他与周围同伴互相打闹的行为，使他与同伴的关系逐步改善。张紫桐的优秀表现不仅不会扰乱他，还可以带动他一起认真参与活动，大大发挥了同伴的辐射作用。
2、对于他逐渐表现出来的进步及时肯定，多鼓励，在教育活动中适时地提供表现的机会，使他体验到得到大家称赞的快乐和自豪。久而久之，他就会养成积极参与教育活动，动脑发言的好习惯了。幼儿同伴也会改善对他的评价，更乐意接纳他。
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