大班教案
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的大班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标:
1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。
2、学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。
3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备:操作卡、剪刀等
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师出示贺卡
“老师这里有一张好看的贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?”
(新年到了。人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福)
二、制作贺卡
1.观察贺卡
“贺卡有什么特点?”
引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片。
有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的.像画的,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。
2、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
“我们的爸爸妈妈关心照顾我们,辛苦了一年,我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈,祝他们新年快乐好吗? ”
教师引导幼儿观察贺卡的制作过程,要求能够按照图示来制作贺卡,学习如何折叠、钻孔的技能。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
三、评价幼儿作品。
教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
你是怎么制作的?
你遇到了什么困难?
看看别人的作品是怎样的?你觉得好看吗?为什么?
你想把你自己制作的贺卡送给谁?为什么?
大班教案 篇2
目标:
1、理解儿歌内容,初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害,萌发初步的环保意识。
2、学习看图谱念儿歌,对文字符号感兴趣。
重点:理解儿歌内容,懂得要爱护树木。
难点:学看图谱念儿歌,并学习操作图谱。
准备:
1、多媒体课件一个、音乐(最近的天堂)。
2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣传标语牌两个。
过程:
一、老师带领小朋友学小鸟,在音乐声中自由地做自己喜欢的事情(呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话)。(电脑画面出示森林背景)。
二、进行儿歌描绘。
(1)提问:“谁来了?”“它要做什么?”“小熊会用什么材料盖房子?请大家欣赏下面的画面。”
(2)提问:小熊要砍树了,小鸟会怎么说?”松鼠会怎么说?”
(3)“小熊听了小松鼠的话,会怎么说呢?”“这棵也不能砍,那棵也不能砍,为什么?“
小结:“没有了树木,就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬,土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了,绿色的美丽环境就会消失,剩下的只是枯草。”
(4)“没有了树木,我们的地球会变得这么可怕,小熊明白了,
幼儿讨论:“小熊不砍树,它可以住哪里呢?你们帮它想想办法。”
三、看图谱念儿歌。
1、完整欣赏儿歌一遍。
2、简单讲解图谱的含义。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼噜)。
3、提问:“小熊到底住在哪里?”“它住在树洞里舒服吗?你是怎么知道的?”
4、教师完整朗诵一遍儿歌。
5、幼儿看图谱朗读儿歌。
A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。
B、分角色表演儿歌。
6、幼儿分组动手制作图谱。
操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌
四、结合生活实际讲述。
“你喜欢小熊吗?为什么?”“对,小熊也想到要保护树,但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的`树
五、延伸活动。
前几天,我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢!原来是有的小朋友在活动时,把它的树枝折歪了,现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗?并挂上标语。
大班教案 篇3
活动目标:
1、欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》,了解写生画的特点。
2、感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。
3、初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。
活动准备:
1、塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。
2、幼儿创作的范例作品。
活动过程:
(一)谈话导入
教师:你们喜欢画画吗?姚老师和小朋友一样,不但喜欢画画,还喜欢看画呢!我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友们一起欣赏。
(二)出示塞尚作品《静物苹果篮子》,引导幼儿初步观察。
教师:在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?
(三)引导幼儿细致欣赏作品,感受作品中的造型美、色彩美和构图美。
1、教师:这些苹果是什么样子的?苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?咦?为什么这个苹果上有好几种颜色呢?(教师总结:因为太阳照在这个苹果上,所以它的颜色亮亮的,而这块地方的阳光被挡住了,出现了影子,所以呀这边的颜色是黑色的),(幼儿举例)你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗?为什么?
2。教师:装水果的`篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?它是靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、颜色)那我们来看这些小的苹果中,你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)
3、教师:我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、颜色)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)
4。教师:请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了?(半圆形、椭圆形)
教师总结:噢!原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。
(四)引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象,再次表达对作品的整体感受。
1。教师:你喜欢这幅画吗?为什么?
2。教师介绍画家及作品。
教师:你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画,是法国著名的大画家塞尚所画。(出示画家自画像)。这就是画家塞尚,他喜欢真实的描绘自然,他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法,这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。
3、欣赏幼儿作品。
教师:老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧!
4、教师:你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!
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