小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标:
1、理解故事内容,对乌龟爬行中翻身的动作感兴趣。
2、练习动作协调地手膝着地爬
活动准备:
1、活动前引导幼儿观察小乌龟翻身的动作,积累相关经验
2、阳光充足的天气,适合幼儿爬行的户外活动区
3、挂图16号,磁带和录音机
活动过程:
一、教师谈话引出主题:
1、今天,老师请来了一位小客人,这位小客人说要等小朋友猜对谜语了才出来。
硬壳壳,身上背,四条腿,慢慢爬,遇到祸事把头缩
3、小乌龟是怎么爬的呀?(慢慢爬)我们来学一学。
4、天气真好,我们的小乌龟爬出来要去干什么呢,一起来听听看
二、教师讲述故事
1、故事里面都有谁呀?
2、小乌龟在干什么呀?
3、太阳晒在身上是怎样的感觉?(我们的身体暖洋洋的,很舒服)
4、我们来看看小乌龟是怎么晒太阳的?
三、教师演示活动教具,讲述故事
1、小乌龟晒太阳都做了些什么动作啊?(一起做一做,念一念)
2、小乌龟在太阳下晒着身体真舒服,不过它遇到什么困难了?
3、小猫过来了,它有没有帮助乌龟?为什么?
4、小狗和小山羊有没有帮助它呢?为什么?
5、最后小乌龟怎么样了?它是怎样翻身的?身体的哪些部位在使劲?
四、播放故事录音,幼儿欣赏故事
五、游戏“小乌龟晒太阳”,感受阳光的.温暖
教师带幼儿到户外晒太阳,学学小乌龟爬和翻身。
课后反思:活动一开始,我先以谜语引出主题人物“小乌龟”。然后边操作图片边讲述故事,并在故事中加了一些动作表演,让故事更加有趣化,孩子们看的听的都很认真,也能初步地理解故事内容。但是在提问时起不到引导性作用,不能达到有效的提问,希望在以后的学习中多多吸取经验。
小班教案 篇2
教学目标:
1、认知领域:初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。
2、操作领域:引导学生抓住动物特征,鼓励学生挖掘多种表现材料,尝试各种表现方法,对已知的事物进行在思考。
3、情感领域:激发学生的动物保护意识,增强学生对人类社会的关爱。
教学重点:
抓住动物的主要特征。
教学难点:
在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
教师准备:
动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。 学生准备:绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。
教学过程:
一 创设情境 引发思维
1、猜谜游戏
同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个谜语请同学们猜一猜,看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物?
(1)脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。
(2)嘴厚脸长鼻子大,打仗拉车全用它,脚上加层铁钉板,
驰骋千里本领大。
(3)身穿梅花袍,头上顶树杈,穿山又越岭。全身都是宝。 学生回答:大象马 梅花鹿
2、图片欣赏
同学们真聪明,你们知道吗?这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课,让我们一起来欢迎它们好吗?
拉开幕帘出示动物图片
(1)你们最喜欢哪个动物呀!能不能说一说它长的什么样? 教师对学生的回答及时肯定和表扬。
(2)你们知道动物还给我们人类带来那些益处?
如:马可以帮助人类耕地,奶牛能产奶给我们喝……
(3)看来动物给人们带来得益处可真多,我们应该怎样对待动物呢?
教师根据学生回答小结:动物和人类有着这样密切的关系,我们每个人都应该保护动物和爱护动物,那么你们愿意和这些动物做朋友吗?
3、揭示课题:在课前老师布置同学们准备一些废旧材料,你们准备好了吗?这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。
教师板书课题:第3课《动物朋友》
二 佳作欣赏 活跃思维
1、欣赏示范作品
(1)出示饮料瓶让学生进行联想。
请同学们看看老师手里的`是什么?谁能设想一下,它们适合制作那些动物?为什么比较适合做这些动物呢?
引导学生探究根据材质特点来制作动物。
出示示范作品——小肥猪
学生观察分析回答……
教师小结:看!这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的,老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体,所以根据材料的特点做了一只小猪。你们仔细观察一下,这只小猪身上还有什么材料?用了那些制作方法呢?
生答如:瓶盖做鼻子,光碟做耳朵……
小结:老师运用了剪和粘制作方法。
教师再出示材料、范作——刺猬、猫头鹰,深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。
老师手中还有一些小树杈,做了一只小刺猬你们看,小刺猬身体的其他部分都用了那些材料?是怎么组合在一起的?
再出示猫头鹰深入探究。
…………
小结:通过刚才的分析,同学们知道许多废旧的材料通过想象,运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。
(2)根据探究教师作品,学生根据自己材料的特征进行联想,它们适合做些什么动物呢?
学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。
三 手脑并用 强化思维
1、作业内容
可利用多种材料的特点进行想象联想,运用各种方法制作小动物。
2、作业要求
(1)使用工具时要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。
(2)保持室内卫生,把不用的废旧材料放到垃圾袋里。
(3)可以合作完成也可以独立完成。
教师巡视指导,遇到需要帮助的问题及时帮助解决。 做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。
四 评价欣赏 发散思维
1、学生互评
动物王国里又增加了许多动物朋友,有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等,真漂亮,你们最喜欢那一件作品呀!
2、学生自评
看来这些作品做的真的很不错,老师也非常喜欢,比如这只小鹿就很精致,制作方法也很简单。这是谁做的,你能给大家介绍一下你的作品吗?
3、教师根据学生回答适时点评。
五 教师总结
同学们说的做的都很好,老师看着这些创意独特的作品,觉得每个人都是未来的设计大师。生活中许多的废旧物品,经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品,可以看出,同学们对动物朋友都充满了喜爱之情。希望同学们在今后的学习生活中,不但要懂得欣赏动物,还要学会保护动物
小班教案 篇3
一、活动目标:
1、引导幼儿感知“1”和“许多”,初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“1”组成的。
重点:区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点:让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二,活动准备
两棵果树,苹果和梨的卡片,水果篮两个,录音机和磁带一盒。
三、活动过程
(一)、音乐导入
孩子们夏天过后,应是什么季节呀?秋天果园里的果子都怎么了? 我们开着汽车来到了果园里,果园里的果树可真多呀!
(二)、基本部分
以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”
(1)教师:“咦!这是什么树呀?”
幼儿:“是苹果树。”
教师:“几棵苹果树呢?”
幼儿:“一棵苹果树。”
教师:“果树上有多少苹果呀?”
幼儿:“一个,两个,三个、、、有好多好多的苹果。”
教师:“好多好多就是许多。”
幼儿:“有许多苹果”。(引导幼儿说出许多苹果)
教师:“这是什么?”
幼儿:“是水果篮。”
教师:“几个?”
幼儿:“一个水果篮。”
教师:“我们用一个水果篮去摘苹果吧!”
教师:“一个小朋友摘一个苹果,边摘边说:‘我摘了一个苹果。”
老师指着没有苹果的树问:“许多的苹果哪去了?”
幼儿:“苹果放到篮子里了!”
教师:“现在篮子里有多少苹果呀?”
幼儿:“有许多苹果。”
教师:“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”(教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)
(2)教师:“孩子们你们的小手可真能干,看!这是一棵什么树?”
幼儿:“这是一棵梨树。”
教师:“梨树上有多少梨?”
幼儿:“有许多梨。”
教师:“请小朋友们去摘梨,把摘到的梨放在这个篮子里,一边放一边说,‘我放了一个梨。”
老师指着没有梨的树问:“许多的梨哪去了?”
幼儿:“在篮子里!”
教师:“许多的梨是由一个一个的`梨组成的。”(教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)
(三)结束部分
今天我们摘了这么多的果子,让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧!在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。
小班数学活动领域
数学《“1”和“许多”》的活动说课稿
一,设计思路:
我在平时给孩子们分午点的时候,把许多的苹果一个个分给孩子时,发现孩子们对“1”和“ 许多”很感兴趣,所以我设计了这节数学活动;根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的思维比较形象、直观,我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标:
1、引导幼儿感知“1”和“许多”,初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“1”组成的。
重点:区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点:让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二、说活动准备
两棵果树,苹果和梨的卡片,水果篮两个,录音机和磁带一盒。
三、说教学教法
根据新《纲要》中要求,让孩子们在情景中学习,在探索中学习。围绕教学目标,本次活动采用了情景游戏法,观察法,操作法,等
1、观察法:幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量,感知“1”和“许多”两个不同的量。
2、操作法:幼儿通过去果园摘苹果和摘梨,区分“1”和“许多”两个不同的量,并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。
3、情景游戏法:在本次活动中,游戏是一条主线,通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标
四、说活动过程
该程序分为三个环节:开始部分—基本部分—结束部分
开始部分:以音乐和语言导入,引出果园里的果子熟了;
基本部分:通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系;
结束部分:以庆祝丰收为主题,在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。
小班教案 篇4
活动目标:
1、初步熟悉用棉签画水粉画。
2、学习画直线与点小点的方法表现柳树,模拟梳头的游戏。
3、练习口齿清楚地介绍自己的作品。
活动过程:
一、欣赏介绍。
师:出示图片,这是什么树?(柳树)
师:春天到了,柳树的枝条越来越长,枝条上长出了嫩芽。春风吹来,柳条在风中飘来飘去,多美丽啊!可是飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了,快来帮它梳一梳头吧!
二、教师示范,幼儿尝试操作。
1、师:你们看,今天我们请来了谁当小梳子?(棉签)我们要用小棉签来给柳树姐姐梳梳头。
2、师:开始梳头咯,(棉签从枝干处延伸出来)长长的.头发梳到底。情境儿歌:喝喝水,站站好,鞠个躬,齐步走,走到底。
3、教师示范后,请个别幼儿来尝试。
4、师:柳树姐姐的头发疏通了,树叶发芽了,高兴地在树上跳舞。棉签跳舞:点小点。
三、提出创作要求,幼儿创作,教师指导要点。
1、师:让小棉签都来帮助柳树姐姐梳头吧。
2、指导要点:
A按口令学用棉签画直线。
B提醒幼儿把直线画直,画到底,不交叉。
C用小点画叶子,鼓励画得多。
四、幼儿展示、介绍作品。
1、引导幼儿画完后将自己绘画的作品粘贴在黑板上,与同伴一起欣赏。
2、引导幼儿介绍的作品。鼓励幼儿放慢语速介绍,并提醒同伴认真欣赏、倾听和评价同伴作品。
提问:柳树姐姐的头发有没有梳好?小芽长出来了吗?长的多不多?
小班教案 篇5
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
活动过程:一、谈话导入
(价值分析:引起幼儿活动的兴趣)
1、情景导入(播放生日歌)
今天会是谁的生日?(出示背景图)
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?(出示圆圆的红萝卜)
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜
(价值分析:感知圆的特征,幼儿尝试画圆。)
1、教师示范画萝卜。(出示棉签)
(1)师:我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?(圆圆的、红红的)
我要请小棉签来帮忙!(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。)
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。)
(2)师:看看圆圆的萝卜缺什么?(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!(示范添画上萝卜叶子)
2、幼儿徒手练习画圆。(师:宝宝我们一起来画个红萝卜。)
3、个别幼儿尝试。
T:谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的`萝卜不新鲜不要装到篮子里。)
小结:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导
(价值分析:幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。)
1、师:宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示
(价值取向:幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)
1、师:大大小小的萝卜送给小兔。我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
小班教案 篇6
活动目标:
1、理解故事的主要内容和情节,感受故事的幽默,知道物体有方有圆,各有用处;
2、乐意观察,大胆表述对周围物体形状的认识,知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
3、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法,从而理解两故事人物分与合的心理变化。
4、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
6、体会做事要仔细,不要粗心大意。
活动准备:
1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。PPT展示。
2、《方脸公公和圆脸婆婆》故事图片,熟知部分家具。PPT展示。
活动过程:
1、激发幼儿欣赏故事的兴趣_--谈话导入
(1)、老师今天要给小朋友们讲个好玩的故事,在此之前先看看几张图片吧
(2)、启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦,长着长脸盘,老婆婆挺胖,长着圆脸盘。出示图片,鼓励幼儿给他们取个名字(方脸公公和圆脸婆婆)
教师介绍人物。
2、引导幼儿分辨方和圆,出示PPT图画,请幼儿观察图画,激发幼儿的兴趣
(1)、通过提问的方式引导幼儿回忆什么是圆和方,在我们周围还有哪些东西有圆也有方?举例子。
(2)、出示PPT图片,请小朋友帮忙找一找,看看哪些东西是方的,哪些东西是圆的。
3、启发幼儿讨论"是分好还是不分好"。
(1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的,袖子是圆的!"
(2)、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午,越分越分不清。小朋友们觉得能不能把所有的方的和圆的都分来呢?为什么?
(让幼儿懂得了圆有圆的用处,方有方的`用处,就像方脸老公公的圆眼睛和圆脸老婆婆的方牙齿一样,缺了哪一样,就发挥不出它的作用。)
4、一家人在一起才开心。
(1)、"老公公和老婆婆分开了吗?"(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)
(2)、一家人在一起,不吵架,相互理解,相互包容,开开心心才最重要!
(小朋友们在与别人交往的时候也要懂得互相帮助,包容谦让,这样才能每天开心快乐,知道吗)
反思:
认识几何图形一般都比较单调、抽象,但如果通过趣味性的故事来学习几何图形的话,既能让幼儿区分开圆形和方形,又能在寻找周围环境中的物体形状时了解到了其他的图形,让幼儿形成一定的图形概念。同时,将处事道理融合在故事之中,让幼儿从中得到感悟。
小班教案 篇7
活动目标:
1.通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教学准备:
PPT课件
教学设计:
一、经验导入T:小朋友,你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你害怕的时候妈妈是怎么做的?
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事
T:有一只小老鼠很胆小,大老鼠为了考验它的胆量,故意让它一个人睡觉,你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?
到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。(配乐)第一部分:考验(1)风声描述小老鼠的家。
T:这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(漂亮、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜测(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?
听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?
用故事中的语句小结:夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊着,“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(学习害怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?
(2)树枝敲打窗户声1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到什么?
(播放啪啪声)2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”
5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”
(3)大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡着了,就在这个时候,又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?
请幼儿观察画面自由讨论小结:故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?
第二部分:关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?它现在是什么样的心情?
它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?
4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?
5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的一天,它们有没醒呢?
大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!
6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?
小结:这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》,你知道漫长是什么意思吗?
在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?
三、完整阅读出示绘本书,带幼儿完整阅读,鼓励幼儿跟述。
大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它,它其实爱不爱小老鼠?是呀,就好象当我们遇到困难时,爸爸妈妈也会这样帮助我们,他们也是一直爱着我们,在鼓励着我们,所以我们应该感谢爸爸妈妈,对不对?
设计思路:
小班的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比,考虑到小班幼儿年龄特点,结合主题活动《奇妙的声音》,依据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的'生活,又有助于拓展幼儿的经验。”,于是,我抓住幼儿的兴趣点,利用声音这个最容易获取的自然资源,选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书,想通过对声音的感知、猜测、体验、表演,引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界,让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音,让辨证的意识悄然潜入他们的心灵,激发他们后续阅读的兴趣。
活动目标:
1、通过对声音的感知,学习象声词并能掌握句式。
2、发展幼儿的听说能力,并能大胆用语言、动作表现。
3、养成幼儿良好的倾听习惯,体验语言游戏带来的乐趣。
活动重点:
学习象声词并能掌握句式。
活动难点:
能大胆用语言、动作表现故事情景。
活动准备:
1、幼儿已对声音有所了解;2、课件,图画书《小老鼠的漫长一夜》,和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。
活动过程:
一、设置情境,提出质疑:小老鼠怎么了?。
出示课件一(图画书封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不着,它怎么了?我们来猜猜看。”
引导幼儿用完整的语言表述,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“它究竟听到了什么声音呢?我们来听一听!”
二、这是什么声音?让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词,并掌握句式
1、听声音猜测,学说“风呼呼呼地吹”。
(1)播放课件二:风声。
“这是什么声音?”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面,让幼儿得出结论:这是风的声音。
(2)运用多种形式完整学习句式。
“风的声音是怎样的?”(呼呼呼)“风怎么吹?”(风呼呼呼地吹)引导幼儿用动作、声音大胆表现。
“原来这是风的声音,我们一起来告诉小老鼠吧!”
2、听声音猜测,学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。
(1)播放课件三:敲打声。
“小老鼠还可能会听到什么声音呢?”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面,引导幼儿观察画面:“这是什么在敲打什么?”让幼儿得出:这是树枝敲打窗户的声音。
(2)运用多种形式完整学习句式。
“树枝敲打窗户时发出了什么声音?”(啪啪啪)“树枝怎样敲打窗户?”(树枝啪啪啪地敲打窗户)鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。
“原来是树枝敲打窗户的声音啊,我们告诉小老鼠吧!”
3、听声音猜测,学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。
(1)播放课件四:猫头鹰的叫声。
“听,这是谁叫的声音?谁又会在夜里叫呢?”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面,让幼儿得出正确答案:这是猫头鹰在叫。
(2)运用多种形式完整学习句式。
“猫头鹰是怎么叫的?”(猫头鹰呜呜呜地叫)“哈哈,原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧!”
三、欣赏故事《小老鼠的漫长一夜》P1—P12,并进行角色表演。
1、播放课件五,教师有感情地配乐讲述故事P1—P12。
“在这漫长的一夜,小老鼠听到了许多奇妙的声音,我们一起来看这本有趣的图画书吧!”
2、在表演中巩固句式,及时肯定孩子的表现。
“现在,我就是那只大老鼠,你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰,每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。
师幼互换角色表演,对孩子的大胆表现给予表扬。
四、延伸活动:小老鼠还会听到什么声音呢?
“在这漫长的夜里,小老鼠还会听到哪些奇妙的声音?你们想知道吗?我们一起去图画书中寻找答案吧……”
幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
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