大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标:
1、知道六一是自己的节日,体验节日的快乐。
2、通过协同制作水果拼盘,加深对蔬果的了解,体验分享的快乐,培养良好的卫生习惯。
3、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流,发展幼儿
活动目标:
1、知道“六一”是自己的节日,体验节日的快乐。
2、通过协同制作水果拼盘,加深对蔬果的了解,体验分享的快乐,培养良好的卫生习惯。
3、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流,发展幼儿交往、合作的能力。
活动准备:
1、知识准备:(1)蔬菜和水果的经验积累(2)学会歌曲《快乐的六一》
2、能力准备:饮食卫生习惯养成巩固,运用适当的语言交往,语言能力准备。
3、材料准备:幼儿:自带水果若干(品种多量少)(西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子、香蕉、苹果)工具:牙签、盘子、刀等
活动过程:
一、组织幼儿讨论六一节的活动,感受节日气氛。
1、开场:老师致祝贺词、幼儿互相祝贺,一齐朗诵《六一到》。
二、制作水果拼盘
1、出示水果娃娃,激发幼儿制作“水果拼盘”的`兴趣。
2、介绍水果拼盘制作的过程,交代要求和注意事项。
3、幼儿分组合作“水果拼盘”,老师巡回指导。
4、“水果拼盘”展示,互相介绍自己的作品,拍照留念。
三、水果冷餐会
1、“水果冷餐会”正式开始,小朋友尽情品尝各色水果,鼓励幼儿大胆交流。
2、带领幼儿收拾整理游戏材料。
3、回忆今天的活动,进一步体会六一的快乐。
四、活动延伸:
1、了解 幼儿在家过六一的情况。
2、话题:难忘的六一。欣赏活动中的照片。
3、边沿内容:班级主页中对这次活动作记录。
大班教案 篇2
[设计意图]
农村的幼儿在日常生活中的玩具都以“随手可取为主”,再我们经济条件还不发达的农村,泥巴是他们的最爱,也是家长们最能接受的,安全的玩具之一。它具有以下几个重要的特点,让家长和幼儿倾昧于它:可以重复使用、随处可取、节省开支、安全无伤害。
结合幼儿对泥巴的认识,再加上幼儿对手工作品的热爱以及对新的制作手段的兴趣,我将带领幼儿继续探索泥巴制作工艺的多种工序,以来满足幼儿的需求,提高幼儿的动手能力,培养幼儿的环保意识。
[活动目标]
1、激发幼儿玩泥巴的`兴趣,培养幼儿敢于动手尝试的习惯。
2、学习各种泥巴形状的制作,引导幼儿用多种方式制作泥巴玩具。
[活动准备]
干土若干,水若干(盛于脸盆)、塑料布若干(幼儿自带)、音乐磁带(玩泥巴)、杯子、小盆
[活动过程]
一、谈话引导,导入主体
1、孩子们我们生活在农村,我们农民的宝贝是什么?那谁知道它们都由什么用处?(种庄稼、种树、种西瓜、和泥)。好了那今天老师还给你们带来了一首好听的歌,我们来一起听一下,歌里唱的是什么?他们在干什么?我们边听边跟老师做动作好不好!(教师组织幼儿听音乐做动作)
2、教师激发幼儿自己动手玩泥巴的兴趣
自己是怎么玩泥巴的?想不想自己亲自动手做一块好玩的泥巴呢?
二、教师示范,提出要求
1、教师引导幼儿说说玩泥巴的基本步骤:活泥、做玩具。活泥时都需要什么:(水、土)
2、教师有步骤的示范,幼儿观看。如:用两杯土兑半杯水,活匀,在放在塑料纸上用手继续活,直到泥巴看不出有干土为止。幼儿在制作过程中,要求幼儿保持卫生,按步骤完成整个过程。教师在示范演示的过程中可以配以儿歌的形式,泥巴 泥巴 变 变 变,变成长条自己站,泥巴 泥巴 变 变 变,变成圆形像鸭蛋……
三、幼儿实际操作,教师个别指导
教师把这部分时间留给幼儿,请幼儿根据自己的意愿,制作各种泥巴玩具。
(1) 幼儿制作基本形状
(2) 幼儿进行拼装整体形状
(3) 教师巡回指导,鼓励幼儿合作完成。
四、展示作品 互相观摩
将幼儿的制作的成品与半成品摆放在展览区,进行展览,让幼儿体验获得成功的快乐。
五、养成教育、环保教育
教师组织幼儿讨论玩泥巴的好处,教育幼儿在生活中不乱花钱,自己寻找玩具,玩泥巴比玩电动玩具还环保,电池的污染很严重,你们要从身边做起,保护环境是我们是每个公民都应尽的责任和义务。组织幼儿把活动室打扫干净,养成良好的卫生习惯。
大班教案 篇3
一、活动目标:
1、在动手操作中让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征及作用。
2、尝试安装电池,交流安装电池的经验。
二、活动准备:
电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、电池、正负极标志图。
三、活动过程:
(一)、幼儿自由探索、交流。
师:小朋友,今天老师为你们准备了许多好玩的东西。等一下请你选一样自己喜欢的东西玩。玩的'时候请你仔细看看你玩的是什么?你发现了什么?
1、幼儿自选物品探索。
2、交流:(1)你玩的是什么?你发现了什么?
(2)为什么玩具会动、手电筒会发光?
(3)电池装在哪里?
(二)、通过观察、讨论认识电池。
1、观察电池。
2、讨论:电池是什么样的?你的电池和别人的电池一样吗?
3、结合图片,巩固幼儿发现。
师小结电池特征。
(三)、尝试安装电池。
指导语:装的时候,请你看看你是怎么装的?
1、幼儿安装电池。
2、交流经验:(1)你是怎么装的?
(2)为什么装了电池还是不能用?
(3)电池该怎样装?
师小结装电池方法。
(四)活动延伸:观察日常生活中哪些物品也需要电池。
大班教案 篇4
活动目标
1、认识日常生活中几种常见的卡,初步知道它们的名称和用途。
2、了解各种卡给我们的生活带来的方便。
3、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。
活动准备
已收集到的各种各样的卡卡名称的字卡
活动过程
(1)师生交流,由“交通卡”引出有关卡的话题:
师:上一次刘老师乘轻轨的时候,使用的是什么卡?
交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?
(引导幼儿观察卡后面的小标志。)
师生:交通卡的用途很广泛,可以乘坐很多的'交通工具。
师:除了交通卡以外,你还知道认识哪些卡?
2、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡,并向大家介绍这些卡的名称和用途。
师:为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡,你还想发明什么样的卡呢?
3、请幼儿按这些卡的性质进行归类,将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。
银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡
4、游戏:今天谁会赢
A、幼儿成人数相等的五组,每组幼儿按顺序编号,每次按编号的顺序猜题。
教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。
B、教师介绍游戏规则:每组抽题后,先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张,并说出这是一张什么卡。说对了,计一分,说错了,有其他的小组进行补充。
C、游戏结束后,各小组统计自己小组的得分情况,评出本次竞赛的冠军组。
大班教案 篇5
活动目标
1、学习看挂图,理解小象要回家的心情。
2、喜欢听故事,知道幼儿园的玩具不能拿回家。
3、懂得玩过玩具后要把它放回原处。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、小象玩具,故事挂图及磁带。
2、幼儿用书第二册
活动过程
一、故事导入。
1、小朋友,今天老师要带小朋友到玩具城玩,你们高兴不高兴?
2、用哭声引出故事。
出现哭声,小朋友你们听一听这是什么声音?是谁哭了?他为什么哭了?今天老师给小朋友带来一个故事,它会告诉我们谁哭了?还有它为什么哭?
二、组织幼儿听故事,理解故事内容。
(1)引导幼儿观察挂图一、二、三,熟悉故事内容,理解小象心情。请幼儿猜想故事的第二部分。
(2)引导幼儿观看挂图四,讲述第二部分。教师指导幼儿看幼儿用书讲故事。
三、引导幼儿结合生活经验说一说,自己有没有做让玩具离开家的事情。
幼儿说,教师总结:玩完玩具后要把它放回原处,要把它放回自己的家。
学习儿歌:“玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们牢牢记。”
活动反思
这节课首先以谈话的方式导入,让幼儿说说自己喜欢的玩具,由于幼儿对自己的玩具非常熟悉,所以能够积极地参与活动,调动幼儿谈话的积极性。让幼儿主动的去学习调动幼儿积极性,比较适合我的儿童。活动开始,我主动引导孩子们仔细观察挂图内容,领会图画意思。帮助幼儿更好的.体验故事中角色的情感,充分理解小象要回家的心情。然后,将故事完整的讲述给小朋友们听,让小朋友们再次感知理解小象要回家的心情,知道幼儿园的玩具不能带回家。最后,结合幼儿生活经验,引导幼儿把玩具送回幼儿园,再次让幼儿明白不能把幼儿园的玩具带回家的道理。
大班教案 篇6
一、活动目标:
1、能力目标:引导幼儿了解文具的名称和用途。
2、情感目标:激发幼儿自主创作表现乐曲的动作,体验双圈集体舞的快乐。
活动重难点:
根据目标:让幼儿能从直观的歌曲中了解文具的很多用途。
把激发幼儿自主创作表现乐曲的动作,体验双圈集体舞的快乐作为活动的难点。
二、活动准备:
1、《文具恰恰恰》的歌曲磁带、录音机。
2、自制图画一幅(采用拟人化得手法画出各种文具,有微笑的细长铅笔,笔头下写出字,橡皮在擦掉错字,尺子画出直线,转笔刀正在削铅笔,挂着一串铅笔屑,四方的铅笔盒。)
三、教学过程
㈠、谈话导入,激发幼儿的兴趣
俗话说兴趣是幼儿最好的老师,因此在本活动中,我设计以谈话的形式导入:“小朋友都经常使用的文具是什么?你们都知道他们的用途是什么吗?”激发幼儿参与活动的情趣,轻松自然的过渡到教学活动中。
㈡、播放歌曲《文具恰恰恰》,请幼儿欣赏歌曲。
幼儿在很好的表达自己对文具的了解之后,我以一首歌曲的出现把幼儿的情绪带动了,愉悦的`心情有利于本次活动更好的衔接。
㈢、出示图画,请幼儿观看图画,听老师慢唱歌曲,并记住歌词内容。
直观法的运用,让幼儿能更清晰的了解图画所带来的魅力,因为这个年龄段得幼儿思维具有明显的具体形象性的特点,从幼儿认识事物求了解物体的特点和语言本身特点来看,在幼儿园教育中贯彻直观性原则非常重要。
㈣、采用整体教唱法教授歌曲(老师大声唱,幼儿小声唱)
以这样的姿态面向幼儿,使幼儿能够善于观察老师在教授歌曲时的表情,在此基础上,注重了观察能力的渗透和培养,并鼓励幼儿尝试跟着音乐集体唱、分组唱、个别唱,通过不同形式的演唱,逐步加快速度,培养幼儿学唱歌曲的兴趣。
㈤、幼儿之间相互扮演“小老师”学习歌曲
让幼儿做幼儿的“小老师”,让个别唱的正确的幼儿师范唱,让其他幼儿跟学,这样不仅让示范幼儿获得成功的体验,而且能激发其他幼儿参与的欲望,形成互动效应。
㈥、带领幼儿跟随音乐学跳双圈集体舞
加入歌曲的烘托,夹杂自我创作的元素,我又在歌曲中“恰恰恰”处,及时引导幼儿做好衔接动作,使幼儿从中体验到双圈集体舞的快乐。
㈦、活动延伸:
让家长带孩子选购部分文具,为孩子入小学做准备。
大班教案 篇7
活动目标:
1、能借助图谱、教学图片理解并记忆歌词学唱歌曲。
2、感受愉悦的心情,理解歌词内容,进一步创编歌词。
3、体验与同伴共同合作的快乐。
活动准备:
4个小篮子、图谱若干、1个小箱子。
活动过程:
一、活动导入
1、幼儿进入教室。
2、谈话导入。
师:小朋友,老师过生日会许很多愿望,到今年为止,老师已经过了很多个生日了。想知道今年老师许了哪些愿望吗?让我们一起来听听看。
二、学习歌曲
1、配课老师弹奏,教师完整范唱。引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
师:老师唱了几个愿望?
幼:吃冰激凌(嘴巴甜甜)、搭积木(小手拍拍)、变超人(多么神奇)。
2、教师进一步范唱,引导幼儿注意歌词内容的先后顺序,帮助幼儿熟悉旋律。
师:老师唱了几个愿望?老师把每一句话都画了下来,可是,老师太不小心了。刚刚在拿的时候把一些图片从图谱上掉了下来。下面,请小朋友帮忙,请你们把这些掉下来的图片按照歌词的顺序一句话一句话的排排好。
3、教师示范讲解,让幼儿知道每一句歌词都有相对应的图片。
师:我们先来看看都有哪些图片?(教师随便拿出图片让幼儿说出名称,接着,范唱第一段找出相对应的图片)
师:好了,现在你们已经明白该怎么排序了,下面,我们开始吧!
4、幼儿分组完成,一边听教师范唱一边用图片给图谱排序(听歌填图谱,记忆歌词,教师范唱三遍,让幼儿在熟悉旋律的.同时根据歌词内容用图片给歌谱排列出顺序)
三、看图谱唱歌
1、检查完成排序的情况是否正确。
师:好了,人多力量大,都完成了,那我们看看小朋友完成的怎么样吧?
幼:好。
2、老师拿出第一组所排列的图谱,检验是否正确。
师:这么多图片,我们用什么方法知道它们摆的对不对呢?
幼:一个一个的看(太多)一边唱歌一边看图(这个方法不错)
师:我们一起来唱一唱。检验小组排序是不是正确,如不正确,请幼儿修改,最后,再用唱歌的方法检验排序。
3、纠正2、3、4组的错误。
4、发现图谱的规律,感受、理解歌词。
第一列都是“我好想我好想”
第二列都是“许的愿望”
第三列都是“啦啦啦”
第四列都是“喜欢什么愿望就做什么动作”
四、歌词创编。
1、教师出示自己准备的大图谱,师幼一起唱。
换图谱,幼儿创编歌词。准备“愿望”图片,请幼儿换掉相应的(吃的、玩的、变成更厉害的人)图片。
师:老师的愿望不止这一点,还有其他愿望。请一个小朋友帮老师选一个。
2、将幼儿所选的图片换到原有的图谱上去,幼儿一起唱出所创编的歌词。
3、再替换两张愿望图片,幼儿齐唱。
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