小班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的小班教案9篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标:
1、通过学习,使幼儿初步理解“昔仲尼,师项橐,古圣贤,尚勤学”的含义。
2、培养幼儿大胆、完整讲述的能力。
3、激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备:图片一幅、打印好的纸人手一张
活动过程:
1、通过观察图画引出故事。
今天老师给你们带来了一张有趣的图画,你们想看吗?老师在投影仪上出示图片。提问:
(1)图片上有谁?这些人是什么时候的人?从哪里看出来的?
(2)图片上的老爷爷是谁?
(3)这几个小朋友在玩什么游戏呢?
(4)请你猜一猜,孔子和项橐在说什么呢?
2、老师讲故事,故事中的问题让幼儿回答后,再接着讲。
小结:孔子虽然知道很多知识,但他还是很爱学习,还向七岁的项橐请教,真是不简单。我们小朋友更应该认真学习知识,做个有学问的人。
3、结合《三字经》,激发认字兴趣。
这个故事就藏在我们学过的`《三字经》里,是哪一段呢?
出示打印好的纸张,一起读。老师可稍作解释。
幼儿拿出自己的纸,边指边读。从“昔仲尼”读到“犹苦卓”。
活动延伸:鼓励幼儿收集经典故事来讲给大家听。
附故事:
仲尼师项橐
孔子是中国的大圣人,他一生勤奋好学,并且十分谦虚,不论何人,只要有一技之长,他都虚心向他学习。他有一句名言:“三人行,必有吾师焉。”意思是说,路上只要有三个人走路,其中必有一个可以当他的老师。
传说有一次,他外出讲学,走到一个路口,有几个孩子正在玩堆沙城的游戏,沙土堆起的一座小城,挡住了去路。孔子下车,问他们:“车来了你们怎么不让路呢?”其中一个叫项橐的小孩答道:“我只听说车绕城走,没听说城让车走的道理。”孔子一下愣住了。接着便对这个聪明的孩子发生了兴趣,向他提了不少问题考他,其中有什么山上没有石头,什么水中没有鱼,什么样的门关不上,什么牛不生犊,什么马不下崽,什么刀上没有环,什么火没有烟,什么男人没妻子,什么女人没丈夫,什么树不长枝,什么城没有使者,什么人没有孩子……这些问题涉及到天文、地理、自然科学甚至家庭伦理道德等诸方面,就是一般成年人也难以回答。谁知项橐不慌不忙地回答说:“土山上没有石头,井水中没有鱼,空着的门关不上,泥牛不生犊,木马不下崽,砍刀没有环,萤火虫的火没有烟,仙人没有妻子,仙女没有丈夫,枯树不长枝,空城没有使者,小孩没有孩子。”
流利的回答使孔子惊叹,他连声说:“了不起!了不起!”于是坐下来和他倾心交谈,发现项橐这个七岁小儿,不但聪明机灵,对一些问题还有自己独特的看法,于是不耻下问,诚恳地向他学习。以孔子这样有学问的大圣人能向一个七岁小儿学习,那么作为普通人,当然更应该虚心向所有有知识的人学习。
小班教案 篇2
设计思路:
孩子的学习来源于生活,生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则,同时利用“五。一”劳动节进行节日教育,培养幼儿良好的生活习惯,爱动手实践;引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会,引起了孩子的兴趣。
活动目标:
1、初步学习自己洗自己的袜子,体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的.事情自己做。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备一双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系,扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
活动过程:
1、动物舞会
师:“今天有一位客人来到我们小一班。”
兔姐姐出场:“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师:“那咋们就到舞台上参加舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。
师:“袜子这么脏怎么办呢?”请幼儿说说自己的想法
兔姐姐:“现在我们都长大了,要自己洗。”边说边演示洗袜子
师:“兔姐姐洗得真干净,你们想把自己的袜子也变干净吗?”
教师介绍材料提出注意事项
3、幼儿洗袜子,家长做观察记录
4、晾晒袜子,幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。
活动反思:
幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班教案 篇3
活动目标:
1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
各种方体玩具、包装盒
活动过程:
1、游戏:“搭火车”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看,它们是什么样的?”
“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)
“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
“看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)
(2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的'学习兴趣。)
(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)师:“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
(3)老师示范。
师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”
“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?搭上去。再找哪个?───”
“火车搭好了!呜呜呜,开啰!”
(老师以平等的身份和心态积极参与游戏,在活跃的气氛中,不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师“学习”他们,老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。)
(4)幼儿按大小顺序搭火车。
师:“你们都会这样从大到小搭火车吗?”
“好,我们再来试一试。”
“这个游戏好玩吗?你们开心吗?”
(集体学习了这一内容,再进行一次的练习)
2、游戏:“长高了”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“积木宝宝也很开心。现在,它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!”
(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)
(有了“搭火车”这一内容的铺垫,这一次的初次探索中,能按大小规律排列的小朋友明显变多了,同时,也有幼儿是由小到大进行垒起的。)
(2)讨论小结。
师:“我们拿出小手指好了,看一看,这里的积木宝宝是怎样长高的!”
(师生边指边一起说:越来越小、越来越小───)(共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起,也是一种方式,老师不能否定,在这里,可以先将这种
方式放一放,待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。)
(3)幼儿再次游戏。师:“你的积木宝宝也会这样长高吗?”
“好,我们再来玩一玩!”
(4)将积木宝宝送回家。
师:“积木宝宝累了,我们送它们回家休息吧!”
3、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具):宝宝们看,这是什么呀?(包装盒)“它们一样吗?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。”
“它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?”
“玩具要回家了,我们也送它们回家吧!”
(这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体,但是,爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里,幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的游戏,他们既体验到了游戏的乐趣,又激发了他们的想象能力。)
4、结束游戏。
师:“宝宝们,今天的游戏玩得开心吗?下次还想玩吗?那我们下次再来玩!”
活动延伸:
利用这些玩具,进行多种形式的游戏。
小班教案 篇4
【活动目标】
1、倾听故事,理解应该自己动手吃饭的道理。
2、知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
【活动准备】
1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张
2、《不爱用手的小河马》的课件
3、创设(河马的家):小碗和小勺子、豆子等让幼儿为瓶子宝宝喂饭等;准备橘子等;让幼儿学会剥各种食物的外壳;让幼儿学习系扣子的飞碟;小珠子、细线,让幼儿穿项链;
【活动过程】
一、导入活动
1.今天李老师跟你们上课高兴吗?老师今天带了一位小客人,看看他是谁呢?(同时出示小河马:内容小河马流眼泪)
2.呀!小河马他哭了,为什么呢?教师做倾听小河马讲话的样子。(小朋友们自由回答,老师总结)
二、教师利用立体图片讲故事第一遍,边讲边提问问题。
1.小河马为什么哭呀?(小河马自己不会吃饭,总要妈妈喂。)
2.谁来帮助小河马的?(青蛙出来帮助小河马。)
3.他是怎么帮助小河马的.?(青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。)
4、有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河马吃不饱)
5、最后用了什么办法小河马才不哭的?(小河马自己动手吃饭,很快就吃饱了)
6、再结合课件完整讲故事一遍,培养幼儿安静倾听的习惯。
三、讨论
1、现在小河马在小青蛙的帮助下,已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢?
2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢?找个别孩子试试,其他孩子学吃饭的样子。(一手扶碗一手拿勺子)。
3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢?(电话铃声响了)
创设情境:
老师接电话:"喂,河马妈妈呀,哦,啊,哦,好的。马上就到"。"小朋友们,河马妈妈邀请我们去它家做客,它已经准备了很多好吃的好玩的,请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗?我们带上小河马跟着老师出发吧!"小朋友进入河马的家,每人选一件物品,进行动手操作,老师适当指导并且提出:"小朋友,你教小河马做什么呀?"。"我们小朋友真能干,在河马家玩的开心吧,现在请大家和小河马再见吧!我们下次再来玩了""河马再见!"挥挥手,小朋友一起离开河马的家,活动结束。
教学反思:
在《不爱用手的小河马》这个语言活动中,我所要达到的教学目标有两个:安静地倾听故事,理解故事的内容;.知道小手的用处很大,懂得自己的事情要自己做的道理。为了能通过活动来达到第一个目标,我在第一遍讲故事的同时就出示了图片,想通过图片来吸引幼儿的注意,吸引幼儿倾听,以此加深孩子对故事的理解。可活动下来,事如愿违。有较多一部分的幼儿只关注图片上的动物,而忽视了对故事的倾听。因此在提问时,许多小朋友没能积极正确地回答问题。因此,我体会到,在故事教学活动中,教师在讲第一遍故事时,应尽量不出示图片,不在视觉上吸引幼儿的注意力,分散幼儿听故事的注意力,给幼儿专心听故事的机会,只有这样才能养成幼儿安静听故事的好习惯,同时也能有助于幼儿理解故事内容。再者我感觉到教师在语言活动中的提问也是十分重要的,在幼儿不能回答所提出的问题时,我们要以引导的方式进行追问,但在具体的实施过程中在孩子没能回答出问题时,教师往往心里比较急,自圆其说,不自觉地就自个儿把问题全回答了。因此孩子说的机会就比较少,自然对故事的理解也不会很透彻。
小班教案 篇5
制作材料:
废旧纸盒、银色及时贴、1—9的数字
制作要点:
纸盒的大小约为30*20,做得大一些才有称东西的效果,并用银色纸包装。数字直接写在白色小纸片上,也可以制作成突起的效果,更能吸引孩子。另外用蓝色即时贴制作一个显示屏。另为幼儿提供菜价、货币废等相关辅助材料。
设计思路:
在生活中,幼儿经常有机会跟随父母去菜场买菜,幼儿对此都不会感到陌生,有些幼儿在跟随父母去菜场买菜时,会对电子称的操作过程发生兴趣。在小班的菜场游戏中,经常会因为许多幼儿到“菜场”买菜,不付钱的现象,因此在菜场游戏中增添了电子称的玩具,这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试买东西要称重量付钱的`过程,另一方面也解决了菜场游戏中内容的单一性,丰富幼儿的游戏内容,让幼儿在称重量过程中对数字更加敏感,对生活中所见的电子称使用有进一步的体验。
使用说明:
能将顾客买的菜进行称重,并付款收费,帮助孩子解决双方的买卖交易。
玩具特色:
利用废旧的包装盒制作,取材方便,废物利用,节约能源。直接在盒子上粘贴,不需要复杂的工艺,制作过程简单、快速,可以节约教师的时间。
小班教案 篇6
这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球,提高手眼能力。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先,教师请一名幼儿和老师合作示范玩法,然后再让孩子们玩“找朋友”的'游戏,“找,找,找朋友……”
孩子们一边唱歌,一边找朋友,找到朋友后,让他们很开心地握握手,抱一抱。我说:“现在我们是好朋友,好朋友可以一起玩皮球。”然后,我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间,让他们一起抱好,说:“现在我们是熊猫宝宝,我们跟着妈妈一起来滚皮球,皮球宝宝要放在中间,要不,他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我,我滚给你”时,孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏,他们会看准对面好朋友的位置,把球有目的地滚过去,每次都能把球给接住。
尝试到合作的成功和乐趣,孩子们玩得越来越高兴,高兴地哈哈大笑。
小班教案 篇7
设计意图:
刚入小班的幼儿,生活自理、同伴交往等方面都很弱,需要老师给予及时、细心的照料;需要获得同伴间的.认可。“请”是我国礼貌用语中最基本,应用极广泛的一个词,幼儿易掌握,便于应用。活动的重点是:幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面,如请老师帮忙,和大家交往时用“请”字等,难点是小班幼儿灵活机动性不够,个别幼儿比较内向,教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。
活动目标:
1、了解“请”字的含义,知道“请”是一种礼貌用语。
2、和小朋友相处时用“请”,遇到困难知道向老师、家长求助,用“请”。
活动过程:
1、师讲述故事《有用的‘请’字》。
⑴提问:“小猫菲菲有许多玩具,她愿意借给‘喵喵’吗?”“妈妈对喵喵说了一个有用的字,是哪个字?” “喵喵说了‘请’,菲菲把玩具给她了吗?”
⑵教师小结:“请是一个很有用的字,它代表礼貌。”
2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样?
说“请……”
3、(1)引导幼儿讨论,如果自己遇到困难了,该怎么办?(在幼儿园里可以请老师帮忙,请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙,请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。)
(2)侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做,如果解决不了的,要迅速请老师帮忙。
4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方,(如和小朋友玩玩具时,参加集体的活动时等)。
5、教师小结——“请”是一个很有用的字,它可以帮我们做很多事,鼓励幼儿多用“请”字,并能大胆地说。
活动建议:教师在日常生活中应该经常,反复使用礼貌用语“请”,并在说请时加强语气。
活动延伸:游戏:我会说“请”了!
日常生活渗透:在日常生活中的各个环节使用“请”,如“请给我一个玩具”,“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。
家园同步:家长在家中也应经常使用“请”字,及其他礼貌用语(设计者:合肥市红星路幼儿园 陈敏)
小班教案 篇8
活动目标:
1、 学习儿歌,感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。
2、 激发幼儿愿意回答问题,表达自己的想法,发音准确。
活动准备:
录音机、磁带、字卡、大范例。
活动过程:
一、导入。
1、出示皮球。这是什么?皮球可以怎么玩?
2、出示大范例的图画。小朋友的`书里也有一个宝宝在玩皮球,一个很有意思的皮球,你们想看吗?
二、观察画面。
1、图画中有谁?在做什么?
2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的?
3、这个皮球上画着什么?
4、宝宝怎样玩皮球?
三、欣赏儿歌。
1、放录音,请幼儿欣赏。问:儿歌的名字叫什么?
2、老师有感情地朗诵。问:
儿歌里念了什么?
为什么说小猴翻跟斗?(认读字词:皮球、小猴)
四、学念儿歌。
1、请幼儿随录音机念。
2、跟随老师和大范例念。
小班教案 篇9
活动目标:
1。 认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2。 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
活动准备:
一幅图,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的'毛巾重点:能认识紫色,并在活动中养成良好的行为习惯。
难点:
能大胆地使用颜料进行手指点画。
活动过程:
一. 观察一幅图,引起兴趣。
老师:你们喜欢吃水果吗?(幼儿回答)老师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示图片——葡萄)老师:啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊?
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)———哦,葡萄是酸酸甜甜的老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)总结:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来"咔嚓"。
老师:老师照这它也画一张好不好?
二. 示范作画过程
1老师示范手指点画:伸出拇指,亲亲颜料宝宝,点个葡萄
2指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。
三. 交待作画要求,幼儿操作
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起
2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁
四. 展示幼儿作品,幼儿互相讨论
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