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中班教案

时间:2024-04-22 09:23:53 教案 我要投稿

(精)实用的中班教案10篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(精)实用的中班教案10篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习看书和爱护书本的方法。

  2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。

  活动准备:教学挂图36。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、教师:小朋友们老师这儿有一些图书,每个小朋友可以拿一本来看看。

  2、幼儿自由看书,教师观察幼儿看书时候的一些表现,如:坐姿、是否一页一页读懂内容。

  二、引导幼儿讨论正确的看书方法。

  1、教师:刚才我让每个小朋友都看了一会书,谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。

  2、教师:哦XX小朋友是这样看书的,还有谁也来说说自己是怎么样看书的?

  3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?

  教师:谁来说说你看的书讲的是什么内容。

  三、通过看大挂图,让每位小朋友了解看书和爱书的方法。

  1、老师给小朋友带来了一张挂图,我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。

  2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的.。

  3、哦,XX小朋友看到了他们是一页一页看的,还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。

  4、教师小结:我们在看书的时候,我们应该一页一页轻轻翻,书破了,我们要用透明胶把破的地方黏上,我们不能边吃东西边看书,也不能在树上乱涂乱画,看书的时候,眼睛要和书本保持一定的距离,看书看久了要转动我们的眼珠,这样我们的眼睛才不会疲劳。

  5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书,看看哪些小朋友做得最好。

  四、引导幼儿了解修补图书的方法,并学习修补图书。

  1、教师出示破旧的图书。小朋友你们看,这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?

  2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。

  3、教师小结:以后小朋友在看图书的时候,发现图书有破损的地方,小朋友就要及时把图书修补好,这样我们下次看图书的时候,我们才能完整欣赏图书中的内容。

中班教案 篇2

  教学目标:

  1.能听辨妈妈的声音,增强与母亲交往的体验,感受亲子活动的乐趣。

  2.理解故事内容,感受作品中小熊和妈妈之间的情感。

  3.尝试运用故事中的语言表演故事,体验游戏的快乐。

  教学重点:

  理解故事内容,学说角色对话。

  教学难点:

  用不同的方法来叫醒小熊。

  教学准备:

  1.根据故事内容自制PPT课件。

  2.小熊、熊妈妈、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象图片和头饰。

  3.故事背景图。

  4.音乐《世上只有妈妈好》、《熊跳舞》。

  5.部分幼儿的妈妈

  教学过程:

  一、开始部分

  1.导入活动(播放小熊打呼噜的声音)

  师:嘘!小朋友们听到什么声音了吗?呀!现在都上课了,是谁在打呼噜?噢,原来是小熊在打呼噜呢!(在背景图上贴上小熊睡觉图片)那我们放个音乐把它吵醒吧!

  2.播放《熊跳舞》音乐,是带领小朋友做律动。

  师:哎呀,这么大的声音也没把小熊吵醒,到底谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《妈妈的声音》。

  二、基本部分

  1.欣赏故事第一段。

  播放课件,讲述故事至大象走过,地都震动了,小熊还睡着。提问:

  (1)小熊睡觉时谁来了?它们发出了什么声音?模范小动物声音及动作。

  (2)小熊醒了吗?猜猜谁能把小熊叫醒呢?

  2.欣赏故事第二段,感受故事中母子间的情感。

  播放课件,幼儿听后提问:

  (1)小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?她是怎么说的?

  (2)小熊说了什么?

  (3)表演对话:师扮演熊妈妈,幼儿扮小熊,用合适的'声调、动作模仿它们之间的对话。

  3.看图完整欣赏故事。

  师边演示教具边讲述,让幼儿完整欣赏感受故事,进一步理清故事情节。

  引导幼儿讨论:为什么熊妈妈轻轻地说:"小熊醒来吧!"小熊就醒来了!"

  (因为它是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)

  4.角色表演。

  请7名幼儿分别戴上头饰扮演故事角色,表演叫醒小熊。

  5.亲子活动:宝贝醒来吧!

  请妈妈们入场,幼儿双手交叠放在膝盖上,头枕在胳膊上闭眼睡觉,听到自己的妈妈说"宝贝醒来吧"就伸个懒腰起来说:"噢,妈妈!我睡得好香呀!"跑过去拥抱妈妈。

  三、结束部分

  1.师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,世上只有妈妈好,我们是妈妈手心里的那块宝,让我们一起随着音乐唱起来吧!

  2.播放音乐《世上只有妈妈好》在音乐中结束活动。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。

  2、能正确认读数字1、2、3、4。

  活动准备:

  教师幼儿每人一套1~4的数字卡,四个指偶;1~4的圆点卡片每人一套.

  活动过程:

  1、引起兴趣,导入课题:出示指偶,引起兴趣。

  2、有具体形象到抽象训练:让幼儿操作指偶,复习4以内数的形成,正确认读数字1、2、3、4。

  A 、让幼儿出示1个指偶,启发幼儿说出1个指偶的数量用数字“1”来表示,老师出示数字“1”,让幼儿说出像什么并认读。

  B、提问幼儿:“1个怎样变成2个?”让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。

  C、同法,复习3、4的形成,认读数字3、4。

  3、半抽象到抽象思维训练:让幼儿操作圆点及数字卡片,进一步复习4以内数的形成,人读书自1、2、3、4。如提问:“2个圆点添上1个圆点是几个圆点?”让幼儿在桌上摆出3个圆点的`卡片,并在圆点卡片的下面对应摆出“3”的数字卡。

  4、r听音举数卡:如老师敲“4”下小铃,幼儿举起数字卡片“4”。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

中班教案 篇4

  活动背景:

  晨间活动时,小朋友正开心地玩着游戏,帆帆一走进教室便大声地说:“我今天坐公交车来的。”话音刚落,孩子们七嘴八舌地议论了起来:“我下乡也是乘公交车的,还给一位老奶奶让座呢!”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈,我思索着:乘车是生活中很常见的事儿,多数孩子都有乘坐公交车的经验,那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢?于是设计了本次活动,旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中,学习文明乘车礼仪,感受文明乘车的乐趣。

  活动目标:

  1.回忆经验,了解乘车中的文明守序行为。

  2.尝试根据图片编唱歌曲,强化文明乘车的意识。

  3.乐意做文明小乘客,并愿意积极维护文明乘车秩序。

  活动准备:

  乘车图片四幅‘道具:领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘;磁带、录音机

  活动过程:

  一、通过谈话,了解文明乘车行为

  1.共同回忆乘车经历。

  师:小朋友,你乘过公交车吗? 你乘公交车去过什么地方?

  幼:我乘公交车去乡下外婆家;我去步行街是坐公交车的……

  师:平时,我们在什么地方乘公交车?

  幼:汽车站、路边的站台。

  2.运用图片再现场景。

  师:你是怎样乘公交车的?上了车需要做什么?

  幼:要投币;要刷卡;找个位置坐下来。

  教师根据幼儿的回答出示图1,并小结:小朋友要记牢,上汽车队排好,主动投币和买票。

  师:在公交车上,你们都碰到过哪些事情?

  幼:有乘客主动给老人让座;有小朋友在车上大声喊叫;有人抢座位……

  师:那怎样的行为才是文明的呢?

  幼儿回答时教师出示图2、3,并小结:上了车不乱跑,有座位不争抢,老人孕妇照顾好。车厢里不大叫,讲卫生懂礼貌,安安静静秩序好。

  师:车到站了,你是怎么做的?

  幼:下车的时候不要挤;先让别人下车再走。

  出示图4,小结:下车时不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明的好宝宝。

  二、填入歌词,学唱文明乘车歌曲

  1.师:小朋友都知道了怎样做一个文明的乘客,怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢?

  幼:说给爸爸妈妈听;做给他们看;看到他们有不文明的行为,我们要提醒他们。

  2.引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。

  师:想不想用唱歌的方法提醒他们呢?

  (1)教师示范编唱第一段,幼儿了解填词方式并学唱。

  (2)引导幼儿根据图片内容填词,并演唱。

  (3)用多种方式完整演唱歌曲。

  (4)用录音机录下幼儿歌声。

  三、角色扮演,体验文明乘车乐趣

  师:嘀,汽车开过来啦!

  幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。

  师:我们都到站台上来准备上车吧。

  师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。

  (乘车路线:文峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府)

  活动反思:

  旋律活泼,朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌,它运用在本次活动中,成为一个贯穿于活动始末的.闪闪亮点。

  在这次活动中,当谈话“说文明”一段时间后,幼儿参与活动的积极性可能会下降,这时自然引入“唱文明”,无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中,先由老师范唱,吸引幼儿注意力;接着老师领唱,幼儿跟唱,进行尝试和体验;中间加入韵律说唱,既避免枯燥又调节情绪;最后齐唱录音,幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式,让幼儿“走一步,跨一步,学中探,探中学”,经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》,歌曲中前后的反复句式,为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后,幼儿又在这欢快的旋律中,搭建了“8路公交车”,选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏,体验了做“文明乘客”的乐趣。

  排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做,文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。

  当然,文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现,它更需要我们教师、家长、社会的共同努力:让文明意识注进幼小心灵,让文明行为代代传承,让文明之风沐浴整个社会。

  附:创编歌词

  文明乘车歌

  小朋友,要记牢,上汽车,队排好,主动投币和买票。

  上了车,不乱跑,有座位,不争抢,老人孕妇照顾好。

  车厢里,不大叫,讲卫生,懂礼貌,安安静静秩序好。

  下车时,不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明好宝宝。

中班教案 篇5

  活动背景

  健康包括个体的生理健康和心理健康两大方面,生理健康主要体现在幼儿的动作及生长发育这两个部分,是幼教工作者易观察到的、显性的;而心理健康则是隐性的、易被忽视。“自闭症”等儿童心理健康问题不容忽视,儿童的心理健康更应引起幼教工作者的重视,快乐作为一种积极情绪是心理健康的重要标志之一,对于幼儿的成长尤为重要。中班幼儿的年龄特点逐步个性化,《纲要》中对中班幼儿健康领域曾多次提出:要使幼儿“身心愉快”、“情绪稳定”,可见愉快的`情绪能促进幼儿身心健康的成长,因此我设计了此活动。

  活动目标

  1、感受快乐情绪对身体带来的益处。

  2、对情绪有初步的认识,并了解它们对身体的影响。

  3、能积极面对生活中的消极情绪,学习调整生活中不良情绪的方法。

  活动准备

  1、物质准备:情绪调查表

  2、经验准备:

  (1)孩子有过高兴和生气、不开心的经验。

  (2)孩子们会玩游戏——抱团。

  3、环境创设:创设一个自由游戏的氛围

  活动过程

  一、游戏——抱团,导入活动,并提出问题。

  教师观察幼儿在游戏中的情绪,并提出问题:你刚才玩游戏时心情是什么样的?(快乐/不快乐)

  二、分组讨论:你在生活中遇到过哪些快乐或不快乐的事情,并记录下来。

  1、孩子分组讨论,并推选出组长进行记录。

  2、教师将孩子们的记录进行统计。并提问:当你快乐时,你的身体有什么感觉?当你不快乐时,你的身体有什么感觉?

  3、教师总结:快乐的事情会让我们身心愉悦,对身体有益(有的人心情愉快,可以长寿)。但是经常不快乐,不仅会对我们的身体不利,也会让我们的心理产生疾病,会抑郁。

  三、提出问题,引导幼儿解决问题。教师提出:“当我们遇到这些不快乐的事情,我们用什么办法能让我们快乐起来呢?”让孩子自己找出排解消极情绪的方法。

  三、总结。在生活中,不仅你们会遇到不快乐的事情,老师、爸爸妈妈都会遇到不快乐的事情,我们就可以用刚才学到的方法来排解这些不愉快。

  1、提问:那怎样表达愉快的情绪呢?(孩子自由回答)

  2、律动——快乐拍手歌。教师:“我们用我们刚才表现快乐的方法来表演《快乐拍手歌》。”(活动自然结束)

  活动延伸

  1、将孩子们在律动表演中的笑脸用相机记录下来,并展示出来。

  2、将孩子的情绪统计表粘贴在区角中,展示给家长和其他小朋友看。

中班教案 篇6

  设计意图:

  中班幼儿对 “宝贝”已有了朦胧的概念,但他们认为的“宝贝”大都是物质方面的,对于“宝贝”更深层次的涵义并不理解。《彩虹的尽头》是一个寓意很深的故事。它通过獾和狐狸在寻宝途中与小动物之间的对话,从而悟出“宝贝”的真正涵义,是一个由物质到精神上的升华。因此根据中班孩子的年龄特点,将绘本进行了取舍,借助《彩虹的尽头》这个绘本,引导中班幼儿在已有知识经验的基础上对“宝贝”的涵义有更深的理解。

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,知道每个人都有属于自己的宝贝。

  2.大胆猜测,愿意在同伴面前表达自己的想法。

  3.感受故事中温馨快乐的气氛。

  活动准备:

  PPT课件、知识经验准备、图片、音乐

  活动过程:

  一、出示画面,引出话题。

  提问:这是谁?猜猜可能它们想去干什么?你觉得宝贝是什么?

  二、理解故事,了解宝贝的多样性。

  (一) 倾听故事第一段,了解獾和狐狸想找的宝贝。

  它们想去干什么?它们到哪里去找宝贝?

  (二)理解松鼠和鸭妈妈的宝贝,知道不同动物的宝贝都不一样。

  1.观察画面,理解松鼠的宝贝。

  遇到了谁?松鼠的宝贝是什么?

  小结:松鼠的宝贝就是松果,因为冬天到了,松鼠要储存足够的食物,吃不到食物它会饿死的。原来宝贝可以是食物。

  2.猜猜、说说鸭妈妈宝贝。

  猜猜鸭妈妈的宝贝是什么?为什么?

  师幼互动:表演鸭妈妈和小鸭子。。

  小结:鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝,因为鸭妈妈很爱它的宝宝。原来宝贝可以是最爱的、最亲的人。

  你是谁的宝贝?为什么?

  (三)观察画面,理解獾和狐狸的宝贝,提升宝贝的含义

  幼儿学獾和狐狸开心、快乐的游戏。

  獾的宝贝是什么?狐狸的宝贝是什么?

  小结:獾的宝贝是狐狸,狐狸的宝贝是獾,原来宝贝还可以是好朋友。

  三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

  小结:听完这个故事,我们知道了松鼠的宝贝是它离不开的食物——松果,鸭妈妈的宝贝是它最爱的孩子——鸭宝宝,獾和狐狸的宝贝是它们的好朋友,它们都找到了属于自己的宝贝。

  四、回归生活:你有自己的'宝贝吗?你的宝贝是什么?为什么?

  延伸:今天请你们回家当小记者,采访一下你的家人,问问他们的宝贝是什么?他们为什么把它当做宝贝,好吗?

  活动反思:

  活动以“宝贝“引出全文,以獾和狐狸寻找宝贝为主线,通过猜一猜,看一看,说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中,联系幼儿的实际经验,情感迁移,层层递进,一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝。在教学过程中,对于孩子的反馈与引导处理的有所欠缺,没有把握住反应的最佳时间。在今后的教学过程中,逐渐积累经验,提升自我,以幼儿为主体,不断反思总结,相信会有更大的进步。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事《狮王拔牙》诙谐、幽默的情境。

  2、发挥想象,尝试补充讲述故事内容。

  3、知道从小保护自己的牙齿,有一定的爱牙意识。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  狮王、小猫、小狗、刺猬的图片或简笔画像各一个; 《狮王拔牙》故事动画;少吃甜食,饭后漱口, 勤刷牙图片; 《刷牙歌》音频

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣 师:小朋友,老师今天带了一块很好吃的巧克力。你看,就是这块(老师出示提前准备好的一块巧克 力) ,哇,甜甜的巧克力我们小朋友都很喜欢吃吧!你知道吗,在森林里也住着一个特别喜欢吃巧克 力动物。那么它究竟是谁呢?老师下面给你猜个谜语,你就知道它是谁了。 (谜题:头发蓬蓬松, 样 子真威风, 张嘴一声吼, 百兽全发抖。 ) 师:——哦,原来它就是狮王。它有一个好听的名字,叫“波波” 。 (这时候老师适时出示狮子的图 片)

  二、分段讲述,理解故事

  1.故事前半部分(1~4 段)——“狮王波波长着一头卷发??” 师:狮王波波的牙齿为什么会疼呢?给狮王治病,现在一共来了几位医生,分别是哪几位?它们看到 狮王后怎么了?明明是过来治病的,怎么拔腿跑了呢? (幼儿根据故事内容进行回答) 师:现在一共来了 2 位医生,分别是小猫和小狗。是啊,它们一看是狮王,都吓得转身逃走了。小朋 友,你知道吗?下面又来了一位医生。这位医生可不一般,他是谁呢?——它是刺猬。 那么,刺猬见到狮王是不是也吓得逃走了呢?狮王波波见到刺猬又会怎么样呢? (引导幼儿充分猜想狮王见到刺猬医生之后的故事) 师:小朋友想法都很多呢,那刺猬到底治好波波的牙齿了没呢,我们继续把故事听下去!

  2.故事后半部分(5-6 段) ,幼儿倾听。 师:小朋友,狮王看到刺猬后是怎么想、怎么做的?最后狮王波波的牙齿是怎么掉的'? (摔了一跤,磕掉的。 )

  3.出示图片,完整欣赏 师: 原来最后是波波自己把牙齿给磕掉了, 可真是滑稽! 这么有趣的故事, 我们再来完整地听一遍吧! (教师播放《狮王拔牙》故事音频,结合故事图片进行完整欣赏) 三、情感体验,保护牙齿 师:唉,我真不应该吃完巧克力不刷牙,害的我牙齿都生病了,小朋友们,你们是怎样保护你的牙齿 的?怎样做才能让牙齿不蛀牙?给我点意见吧! (教师根据幼儿回答出示——少吃甜食,饭后漱口,勤刷牙图片) 师:我会好好听小朋友给我提的建议,从现在开始我要好好保护我的牙齿,诶,小朋友现在和我一起 来刷牙吧! (教师播放《刷牙歌》幼儿一同做刷牙操) 师:小朋友,老师相信你们谁都不想去拔牙,所以,我们一定要特别注意保护自己的牙齿:少吃糖, 勤刷牙哦!

  教学反思:

  一节课上下来,基本上完成了活动的目标,幼儿理解故事内容,并将内容延伸至日常生活中的问题,知道要如何保护我们的牙齿。四个环节层次清晰,层层递进,整节课的气氛很融洽,幼儿的参与性高,在回答问题的时候,也回答到了点上。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

  重点、难点:大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

  解决策略:教师提供图片造型范例,引起幼儿的活动兴趣,为了丰富幼儿的操作经验,教师适当的进行讲解示范添画过程,帮助幼儿掌握添画的一些技巧,再以提问启发引导,丰富幼儿想象思维,鼓励添画出其他的水果造型。

  活动反思:

  活动准备

  1.画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。

  2.蜡笔人手一套。

  活动过程

  一、水果变、变、变

  1.出示苹果造型——瓢虫。

  引导幼儿观察:这是什么?瓢虫是什么变的?怎么变出来的'?

  2.出示香蕉造型——秋千。

  引导幼儿观察:秋千是什么变的?它又是怎么变的?

  3.幼儿观看教师当场作画:我是魔法师,看我怎么把香蕉变秋千。

  4.请你们也来当小魔法师,想一想,说一说苹果、香蕉还可以变什么。怎么变?谁愿意来变一变?

  (如幼儿想象不出,可适当的提供多种范例启发、丰富幼儿思维。)

  二、选择材料进行水果造型

  1.认识其他水果图案。说说这些水果能变成什么?怎么变呢?

  2.你可以选老师画好的水果来变一变,也可以自己画喜欢的水果,然后变一变。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

  3.幼儿添画,给水果造型。

  三、作品展览

  1.幼儿互相猜测水果变成了什么。

  先变好的请把你的作品展示出来,坐到中间来互相看看说说都变了些什么?

  2.幼儿自由介绍作品。

  说说你用什么水果变了什么?

  活动延伸:根据自己的想象在区域进行实物水果造型,提高想象力和动手能力。

中班教案 篇9

  教学目标:

  1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。

  2、能正确流利地朗读课文,并用不同的语气表现角色的不同性格。

  3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。

  教学重点:

  通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得道理

  教学难点:

  使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处,

  教具准备:

  多媒体课件

  教学流程:

  一、激趣引题

  1、孩子们,你们喜欢春天吗?你看,春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看,这两棵小树,你最喜欢谁?

  2、今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事,板题,齐读。

  3、读了课题,你想知道什么?

  二、初读课文,字词过关。

  1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。

  2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

  3、出示课件检测生字认记情况。

  (1)带拼音读;指名读,小老师领读。

  (2)去掉拼音齐读,

  4、开火车认读词语。(课件出示)

  三、研读课文,感悟体验。

  1、结合课文插图用心默读课文,看看能读懂什么,遇上不明白的地方作上记号。

  2、生自由汇报,师相机引导。

  (1)外形方面:

  ①小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书)

  ②春天的小柳树长得真美,我们一起来读读描写它的句子吧!(课件出示句子)学生齐读。

  ③师配音美美地范读,并同时用课件演示小柳树的.生长过程。

  ④学生评议后再读。

  (2)语言方面

  ①小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?

  ②指导感情朗读小柳树的话。

  ③读了小柳树的话,你认为它怎么样?

  ④小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?(板书:结果实)指导读有关句子。

  ⑤小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。

  ⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。

  ⑦评议对话的语气,挑战表演。

  ⑧读了小枣树的话,你有什么想法吗?小柳树呢?

  3、生质疑还不明白的地方,师生共同释疑。

  4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。

  5、全班交流汇报。

  四、拓展延伸,总结

  1、其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是能正视自己的缺点,善于发现别人的优点,就让我们一起来夸夸身边的同学,找找他们的优点吧。

  2、谈谈今天的收获。

  3、齐读“既要看到自己的长处,又要看到自己的短处”。

  五、作业设计

  1、正确、流利有感情的朗读课文。

  2、写一、两句话,夸夸身边的人。

  六、板书设计;

  15 小柳树和小枣树

  绿绿的 弯弯曲曲

  又细又长 光秃秃

  跳舞 结果实

  既要看到自己的长处,又要看到自己的短处。

中班教案 篇10

  一.项目名称

  如何折纸船

  二.知识与能力目标

  1.学生认识折纸时几种线的意思,了解谷折,山折的方法。

  2.学生学会折纸船。

  3.学生的想象和表达能力。

  三.项目学习中的难点分析

  难点一:通过欣赏音乐,学生进入情境,激起折纸的兴趣。

  难点二:学生通过观察,尝试学习每一步的折法。

  难点三:学生通过观察同学的操作和视频,学习折纸的方法。

  难点四:学生通过小组合作,解决遇到的问题。

  难点五:学生认识折纸时几种线的意思,了解谷折,山折的方法。

  四.主要教学活动(教学过程)

  导学过程:

  (一) 预习尝试

  1. 观看动画片《小纸船》

  2. 巡视学生课堂常规。

  3. 讲评:表扬遵守课堂常规的学生。

  (二)兴趣需求

  教师提问:

  1. 看了这个动画片,你想到了什么?

  2. 你想不想亲手折一只小纸船?

  学生回答问题。

  1. 讲评:表扬遵守课堂常规的学生。

  (三)学习探究

  1.出示折纸图示

  教师讲解:

  这些线经常出现在折纸图解上,现在我们就一起来认识一下它们。

  教师讲解。

  2.出示图片

  教师:谁知道这个符号在折纸里表示什么呢?小组讨论。

  学生小组讨论,汇报讨论结果。

  教师:这个符号的意思是翻转,让另一面朝上。

  (四)合作分享

  1.出示纸船图解:

  教师:这只小船折法一共分12步,请你们参照老师发给你们的.图,用绿色的纸试折一下,只可以在小组内讨论,不能离开座位。时间是8分钟。开始。

  小组试折、讨论。

  小组汇报:

  第1、2步哪位同学来演示一下?

  教师讲解。

  第3、4步哪位同学来演示一下?

  教师讲解。

  第5、6、7步哪位同学来演示一下?

  教师讲解。

  …………

  第10、11

  步哪位同学来演示一下?

  教师讲解,在我们共同的探索下,我们终于折出了这只小纸船。现在我们再来回顾一下我们折的过程。

  (五)实践创作

  出示A4折纸图

  教师:这张纸一面告诉了我们折小船的方法,另外一面可以用来做什么呢? 学生回答:画画,把小船贴上去,写下祝福的话,写上自己的名字,送给想送的人。

  小组活动,绘制卡片。

  教师巡视、指导。

  (六)评价拓展

  教师:我们的卡片都已经做好了,谁愿意到台前来展示一下自己的作品呢?哪位同学表现好,就会得到一张老师送出的小卡的。

  学生展示汇报,师生根据学生表现发放礼仪卡。

  教师小结本课学习情况。

  五.学生项目学习成果设计与预期

  学习成果:

  1.完成一个纸船。

  2.完成一个贺卡的制作。

  预期:

  1. 百分之八十的学生完成一个纸船。

  2. 百分之五十的学生折的规范。

  3. 百分之三十的学生完成一个纸船贺卡的制作。

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