小班教案

时间：2024-04-28 09:34:50 教案我要投稿

小班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　　2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

　　3、知道蛋壳易碎的特点。

　　教学准备：

　　实物半个蛋壳、PPT图片。

　　教学过程：

　　一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）

　　幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳

　　师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳

　　师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

　　幼：像船、像球、像伞、像半圆

　　师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

　　幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

　　幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么？我们一起来看看吧。

　　二、看PPT课件

　　1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

　　师：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？

　　幼：半个蛋壳。

　　师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

　　幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的.把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

　　师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

　　幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看

　　师：皮皮把蛋壳当成什么了？

　　幼：小船师：给自己拍拍小手。

　　师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车

　　师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

　　师：哎呀，蛋壳怎么了？

　　幼：破了

　　师：跟你们刚刚想的一样？蛋壳破了，皮皮会怎么办呀？

　　幼：再买一个蛋壳

　　师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

　　三、完整听故事一遍。

　　师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

　　幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？

　　师：老师完整的讲诉一遍故事。

　　小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？

　　幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

　　幼：应该轻轻地拿，轻轻地放。

　　小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。

　　2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

　　3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

　　2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

　　3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

　　活动过程：

　　1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。

　　教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊?

　　2、感受草地上小草的柔软。

　　(1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

　　①教师：小脚踩在草地上……

　　②教师：小手摸在小草上……

　　(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

　　①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)

　　②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

　　2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。

　　3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

　　(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

　　教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢?

　　(2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

　　4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

　　(1)三人一组，自由结伴。

　　(2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

　　教师：小兔子可喜欢去小草多的'地方玩了！

　　5、展览幼儿作品，集体欣赏。

　　教师：你们喜欢哪块草地?为什么?

　　6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

　　(1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀?

　　(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!

　　●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

　　活动建议：

　　☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

　　☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

　　☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。

　　☆家园共育：

　　①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。

　　【评析】

　　在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。

　　活动反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。

　　2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。

　　【活动准备】

　　热水数杯、操作材料包。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣。

　　事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。

　　师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？

　　二、感知观察。

　　1、提问：你看到过水蒸气吗？

　　观察：观察水蒸气在空气中的样子。

　　2、提问：水蒸气是怎么来https:///的呢？

　　将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。

　　三、玩玩画画。

　　1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？

　　2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的'游戏。

　　教师示范在窗上呼气作画。

　　3、幼儿尝试在窗上作画。

　　4、相互观赏玻璃上的画。

　　四、拓展延伸

　　引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。

　　【活动生成及建议】

　　1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。

　　2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过身体动作进行情感交流。

　　2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

　　3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、歌曲《梦》。

　　2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

　　活动过程：

　　1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

　　老师：小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

　　2、老师范唱。(清唱)。

　　(1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了?"

　　3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

　　(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问，集体模仿唱)

　　(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

　　老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

　　(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

　　4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的'梦……宝宝的梦……

　　(1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。

　　(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。

　　5、集体演唱。

　　6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。

　　2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。

　　3.欣赏故事，能在集体前复述故事。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1.挂图。

　　2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。

　　活动过程：

　　一、设置问题，引出故事情节。

　　师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事？请你仔细听故

　　事，故事《不怕冷的小恐龙》。

　　二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。

　　三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。

　　四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.出示挂图，提问。

　　师：小恐龙怎么了？

　　师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来？

　　师：小恐龙感到暖和了吗？为什么?

　　2.出示挂图，提问。

　　师：最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来？

　　3.教师再次完整讲述故事。

　　师：你们说的都很好，现在请小朋友再次听老师完整的讲故事。

　　五、幼儿讨论。

　　鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示.

　　六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”，互相交流，讲讲小恐龙的故事。

　　活动反思与建议：

　　老师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的`注意力。整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题非常巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度出发。

　　不足之处：

　　就是示图片的环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注意力不集中。

　　小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

小班教案篇6

　　目标：

　　1、感知4以内的数量，学习手口一致的点数并说出总数。

　　2、体验参与数学的乐趣。

　　准备：1、各类水果卡片分别为1个、2个、3个、4个。小老鼠服装，配班老师一名。

　　2、人手一张圆形彩纸及相应的三层彩色纸球（三层颜色都一样数字不一样，第一层是苹果，第二层数字，第三层数字。）

　　过程：

　　1、寻找彩色纸球

　　师：小朋友今天我给你们带来了好玩的彩球，瞧，他们正躺在地上跟你们打招呼呢？师：这些漂亮的纸球都有什么颜色？

　　幼儿：红色、黄色、兰色、绿色。

　　师：想玩吗？等一会儿每位小朋友都可以拿一个跟自己身上的圆形宝宝颜色一样的纸球，请你们看清楚颜色后，每个人去拿一个，然后先拿在手上不动，坐好。

　　2、大苹果找小苹果

　　师：咦，王老师也有一个黄色的球，转一转，看有什么？

　　幼儿：苹果。

　　师：你们的球宝宝上有没有呢，赶紧看看。

　　幼儿：老师，我有，老师，我有。

　　师：那你们赶快数一数有几个苹果，数清楚了举手告诉我。

　　幼儿：我有2个，我有。。。。。。

　　师：你们的球宝宝身上的苹果数量都是不一样的，有一个的、有两个的`、有三个的，有四个的。下面王老师要变魔术了哦，请你看清楚了，如果我变出来的大苹果和你纸球上是一样多的，就请你跑上来和我抱一抱，然后回到自己的位置上，请你看仔细了。师：我要变了哦，变、变、变（教师出示苹果1）

　　师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，师：我变、变、变（教师出示苹果2）

　　师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，师：我变、变、变（教师出示苹果3）

　　师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，师：我变、变、变（教师出示苹果4）

　　师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，

　　3、数字对对碰

　　师：球宝宝好象换了一件衣服，我来轻轻的打开球宝宝身上的衣服，原来我的球宝宝身上藏着数字1，你们的球宝宝身上会不会有数字呢？赶紧打开看一看。举手告诉我，你的球宝宝藏着数字几？

　　幼儿：老师我的有数字，我的是2。。。。。

　　4、数字宝宝找朋友

　　师：今天球宝宝的妈妈去超市买了水果，我们去他家看看他都买了些什么水果，咦，这是什么？

　　幼儿：西瓜

　　师：有几个西瓜？

　　幼儿：一个

　　师：一个西瓜可以用数字几来表示？

　　幼儿：数字1来表示

　　师：再来看看还有什么水果？

　　幼儿：菠萝

　　师：有几个菠萝？

　　幼儿：两个

　　师：两个菠萝可以用数字几来表示？

　　幼儿：数字2来表示

　　师：还有什么水果？

　　幼儿：苹果

　　师：我们来数一数有几个苹果？

　　幼儿：1、2、3

　　师：三个苹果可以用数字几来表示？

　　幼儿：数字3来表示

　　师：还有什么水果？

　　幼儿：苹果

　　师：我们来数一数有几个苹果？

　　幼儿：1、2、3

　　师：三个苹果可以用数字几来表示？

　　幼儿：数字3来表示

　　师：再来看看，还有什么水果？

　　幼儿：桃子

　　师：我们来数一数有几个桃子？

　　幼儿：1、2、3、4

　　师：四个桃子可以用数字几来表示？

　　幼儿：数字4来表示

　　师：下面我来考考你们了，请小朋友以最快的速度走到与自己数字一样多的水果前面站好，我说开始，你们马上走。

　　师：开始！（幼儿依次寻找对应）

　　师：我来检查一下（教师依次检查）

　　师：刚才的游戏好玩吗？球宝宝都流汗了，赶紧帮他们脱一件衣服把，瞧，你们现在球宝宝身上是数字几呢？

　　幼儿：是1、2、3、4。。。。。。

　　师：球宝宝累了，我们也累了，我们一起轻轻的坐到自己的位置上休息一下。（教师带领幼儿做睡觉的动作，幼儿也拿住球）

　　5、游戏：消灭敌人

　　师：咦，谁过来了。

　　幼儿：小老鼠

　　师：嘘！小老鼠来偷东西了，你们看小老鼠偷了什么呀？

　　幼儿：西瓜

　　师：几个西瓜啊？（一个）那请纸球上有数字1的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。太好了，西瓜没有被他偷走，我们继续休息。

　　师：不好了，小老鼠又来偷什么水果了，苹果，偷了几个？（三个）那请纸球上有数字3的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。这只小老鼠真可恶，不过我们的力气也很大，不怕它。继续睡吧。

　　师：又来偷我们的什么了？（菠萝）几个啊？（两个）那请纸球上有数字2的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。怎么桃子也被他偷走了啊，看看有几个草莓（四个）那请纸球上有数字4的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。

　　师：太好了，没有被它偷走，我们一起抬着水果回去庆祝吧！（音乐响起）

小班教案篇7

　　目标：

　　1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的`口语表达能力。

　　2、学习完整、连贯地描述单幅（多幅）图片内容。

　　3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

　　材料提供：

　　可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

　　操作层次：

　　第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。

　　第二层次：尝试进行单幅（或多幅）图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。

　　第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。

　　指导建议：

　　1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。

　　2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。

小班教案篇8

　　活动目标

　　1、能操作滚珠画材料，体验滚珠画的乐趣。

　　2、感受色彩变化带来的美感，发展审美能力。

　　活动准备

　　纸盒一个，与纸盒底部大小相同的白纸，装有红、黄、蓝、绿颜料及玻璃珠的容器一个，小勺四把。

　　操作要点

　　1、取一张白纸放入纸盒底部。

　　2、用小勺舀起一个玻璃珠放入纸盒内，再将小勺放回原处。

　　3、轻轻晃动纸盒，使小珠滚动，同时观察纸上留下的.彩色图案。

　　4、依照同样的方法，尝试更换不同的颜色小珠作画。

　　指导建议

　　1、提醒幼儿不同颜色的小勺和玻璃珠要对应归位。

　　2、作品晾干后可在美术区展示。

小班教案篇9

　　糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

　　一、我眼里的糖果

　　（一）牛皮糖

　　李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

　　馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

　　希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”

　　楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

　　小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。

　　（二）亲嘴小麻子

　　文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

　　沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

　　安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

　　沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

　　安奇说：“有的，我在超市里看见的。”

　　因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

　　二、还有哪些东西也是甜甜的

　　孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

　　婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的'。”

　　李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

　　佳熙说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

　　（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）

　　我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

　　佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。

　　婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

　　瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

　　安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

　　楚一：不对，橘子是酸酸的。

　　朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

　　李俏：对，还有甘蔗！

　　吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

　　孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

　　三、参观糖果

　　孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

　　“这是软糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

　　“哦，这是我最喜欢的巧克力，”赵意举着一包巧克力大叫起来。

　　“这是玉米糖，象玉米一样的颜色，味道也象玉米。”佳佳说到。

　　“这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”

　　孩子们对糖的兴趣一下子提高了好多，他们调动了所以的注意力来接受这些东西，在互相的交流中扩展自己对糖的种类的经验，同时也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

　　阳阳：为什么有的玉米糖摸上去是软的，有的玉米糖摸上去是硬的？

　　延杰：为什么有的糖外面有纸包住，有的糖装在瓶子里，还有的糖没有什么东西包好？

　　当前经验和已有经验有了冲击，孩子就产生了问题。问题的出现，标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，教师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想办法来解决。

　　四、糖有什么用？

　　在第一次的谈话中，孩子们的反应不是很理想，他们都知道糖是甜的，但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈，到底糖有什么用。经过几天的准备，孩子们相对就显得有话可说了。

　　吴雨：妈妈说，烧菜的时候放点糖，味道就很鲜。象红烧肉，红烧鱼，都要放点糖的。

　　婧仪：吃馄饨的时候，在菜里放点糖，可好吃了。

　　楠楠：我吃药的时候，妈妈就会给我一粒糖，等我吃玩药，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

　　楚一：我们家里还有冰糖，妈妈说，咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。

　　瑶瑶：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放点糖就好了，很好吃的，我最喜欢吃里面的水，甜甜的。

　　唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的时候，都要放方糖，放两块，搅搅，就好了。

　　五、制作糖果

　　在对糖有了一定的认识后，孩子们很快投入到尝试自己制作糖果，包装糖果的活动中。

　　在制作中，何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条，包在糖纸中；希希和文佳搓了很多小圆球，插上牙签或吸管，一根根棒棒糖做成了；

　　有的用小的塑料模子，印出了各种可爱的小动物糖；

　　咖啡色的橡皮泥包上金色的纸，馨馨说这是巧克力；

　　文文把一块泡沫掰成许多小块，他说：“老师你看，这是我做的棉花糖！”

　　在游戏中，孩子是最放松的，是最容易体现他们的所思所想的，也是最能反映孩子们生活学习经验的。

　　六、活动反思

　　从生活中寻找学习内容，解决生活中的问题。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的年龄有多小，他们在这个过程中获得的远比在封闭的课堂中，封闭的学校中学到的要多得多。

　　孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会中，孩子才会发展。在主题活动《糖果》中，孩子们在生活中寻找，从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地快乐和实在。

小班教案篇10

　　活动目标：

　　1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　2、有细致的观察力和语言表达的能力。

　　3、对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

　　2、知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

　　活动过程：

　　一、导入观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。

　　提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

　　提问：（2）它们在水里干什么？在水里游来游去找妈妈。

　　你们喜欢小蝌蚪吗？我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看……

　　二、展开

　　1、教师出示范画，介绍作画材料。

　　提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗？

　　小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

　　请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。

　　2、教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。

　　（1）示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

　　（2）示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。

　　提问：我先用手指点画得什么？又用油画笔填画得什么？

　　我请一个小朋友来试一试？

　　3、请一名幼儿上前示范，教师指导。

　　当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办？引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。

　　提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画？可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

　　瞧，这个小朋友画得有又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪？下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

　　4、幼儿动手作画，教师巡回指导。（播放轻音乐）

　　（1）注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　（2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　（3）作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　5、教师准备贴有青蛙的`大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

　　这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈（真可爱）。”请小朋友们自己来编儿歌。

　　这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗？就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

　　延伸活动：

　　观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。

　　活动反思：

　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

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小班教案04-04